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小學六年級下冊語文第6課北京的春節(jié)教學設計

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小學六年級下冊語文第6課北京的春節(jié)教學設計

  《北京的春節(jié)》是小學六年級下冊語文第6課,這是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文,文章對老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風俗習慣進行了介紹。學習啦小編在此整理了小學六年級下冊語文第6課《北京的春節(jié)》教學設計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  小學六年級下冊語文第6課《北京的春節(jié)》教學設計1

  學習目標

  1.自覺本課的生字新詞,理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的好處。

  學習重點

  了解老北京風俗習慣,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

  學習難點

  品味老舍的語言風格,學習有順序、詳略得當的寫作方法。

  教學準備

  教師準備:多媒體課件 學生準備:可要求學生閱讀課文,同時查閱有關書籍或上網查找資料,收集有關春節(jié)的習俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯等

  教學方法

  聯系生活實際感悟法

  課前交流:有關春節(jié)的習俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯等。

  一、創(chuàng)設情境,談話導入

  1、同學們,喜歡過春節(jié)嗎?看(課件),“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,中國的傳統(tǒng)節(jié)日數春節(jié)最熱鬧了,但在我國,各地過春節(jié)的習俗還不一樣呢!今天,我們就跟隨作家老舍,走進老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨特的民俗文化。

  3、齊讀課題。

  二、反饋預習,整體感知

  1、課文預習了嗎?自由讀課文,結合預習說說,你讀懂了什么?

  預設:1、課文的作者是老舍。(介紹作者)、詞語

  2、北京的春節(jié)十分熱鬧。

  3、生:我知道作者按時間的順序來寫的。師:作者寫了了春節(jié)中哪些重要日子的活動?把這些日子快速找出來并做上記號。

  臘八-----臘月二十三-----除夕-----正月初一-----元宵節(jié)-----正月十九

  師:不愧是大作家,抓住這幾個特殊的日子來寫,就使北京人過春節(jié)的習俗展現在讀者眼前了。

  師:哪些日子給你留下了深刻的印象?為什么?(這些日子很熱鬧,寫得很詳細。)

  三、品讀體味,感受年味

  選擇這三個日子中你印象最深的一個,反復讀讀,想想從這個日子中,你體會到北京的春節(jié)是    的?

  從除夕這個日子中,你體會到北京的春節(jié)是熱鬧、團圓的

  除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。課文從哪些方面具體分述“熱鬧”?

  從“味、色、音、情”的角度來體會。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進行了全方位描寫,充分表現了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細膩。

  點撥:

  寫香味的是哪一句?1、指名讀:你能把這香味讀出來嗎?2、評價:你們聞到這酒肉的香味了嗎?3、再讀-男生齊讀師:這就是濃濃的年的香味呀!

  寫顏色的是哪一句?寫了哪些顏色?這色彩、這景象讓人一下感受到過年的—喜慶 1、指名讀:能通過朗讀把喜慶傳遞出來好嗎?2多喜慶呀!女生一起讀

  寫聲音的是:引讀——“除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕”。

  聯系你們的除夕夜,在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音?(歌聲、笑聲、談話聲等)這個晚上大家不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿。這就叫——守歲。知道守歲意義嗎?(守歲有兩重意義:歲數大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。)

  除夕也是團圓之時呀,引讀——“在外面做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。”團圓飯,守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是中國年的情味兒。

  閉上眼,讓我們一起感受一下這熱鬧團圓的除夕之夜吧!

  師:過年嘍,爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇,千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹聲,聽著這歡快的音樂聲,你似乎看見了什么樣的場景?回憶起怎樣的畫面?

  除夕真熱鬧啊!讓我們再來體會體會。

  師:這是一種普天同慶的熱鬧,看屏幕,讀——

  這是一種通宵達旦的熱鬧,讀

  這還是一種團團圓圓的熱鬧,讀

  師:一句話一番景,老舍的語言就是簡煉。

  正月初一

  過渡:如果說除夕是繁忙、熱鬧的,那么正月初一就是——悠閑、快樂的,所以文中說正月初一的光景與除夕(截然不同)

  都寫了有哪些悠閑、快樂的事?最快樂的是(逛廟會)逛廟會,這也是北京老百姓過年的一個傳統(tǒng)風俗。誰知道什么叫廟會?

  師:(出示課件) 一起逛逛廟會吧!廟會是小孩兒和年輕人的快樂世界??少I一大串的糖葫蘆和棉花糖,可以欣賞無數的彩色風車,可以看各式各樣的表演。()

  多么快樂的日子呀,齊讀第九自然段,一起再感受一下初一的快樂。

  從元宵這個日子中,你體會到北京的春節(jié)是 紅火、美麗  的

  師:如果說元宵是春節(jié)的一個高潮,那元宵的高潮就是——(花燈)找出描寫燈的句子用橫線畫下來。(指名讀)自由讀讀這些句子,說說你從哪些詞語體會到了什么?

  燈的數量多:從“處處張燈結彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

  燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

  師(出示課文插圖)引讀——同學們看課文的插圖,正月十五,處處張燈結彩,整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。再讀讀這些句子,讀出元宵的紅火、美麗,讀出這濃濃的年味。

  同學們看過我們今年南后街的元宵燈會嗎?林老師拍些燈會上照片請你們欣賞欣賞,能用課文中“有的……有的……有的……”這樣的句式寫寫你看到的花燈嗎?

  在這紅火而美麗的元宵節(jié),家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵,心情多么舒暢,怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是——“美好快樂的日子。”

  四、布置作業(yè),課外拓展。

  1、今天,我們跟隨作家老舍,走進老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受到北京的春節(jié)那濃濃的年味,這年味就是全家團圓的喜樂氣氛;就是屋外煙花閃耀飄進鼻內的一股幽香;就是……同學們,拿出你的筆,把你的感受用一句話表達出來吧!

  小學六年級下冊語文第6課《北京的春節(jié)》教學設計2

  一、回顧全文,情境導入

  1、唱歌謠想春節(jié),和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié)。

  2、作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢?都是什么時間?你能不能按照時間順序說說課文主要寫了什么呢?

  (課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九結束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過小年。除夕非常熱鬧,初一的光景截然不同,到元宵,春節(jié)的又一個高潮到了。直到正月十九,春節(jié)結束。)

  3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧、忙碌、喜慶、團圓)

  4出示本節(jié)的課的學習目標。

  二、分清詳略

  1、在這些日子的描寫當中,老舍先生把什么內容寫得比較詳細,又把什么內容寫的比較簡略呢?快速默讀課文,把詳寫的內容用括號括起來。

  2、學生匯報,板書:(臘八、除夕、正月初一、元宵)

  三、深入詳寫片斷,品讀課文,感受節(jié)日氣氛

  1、在詳寫的這些內容中,你最喜歡哪一個部分呢?深入的讀讀,勾畫出你自己印象最深的語句,結合自己過年的感受,談談自己的體會。課件出示學習要求

  2、學生自由讀

  3、學生交流:

  (一)臘八:(課件出示句子)

  “在臘八那天,家家都熬臘八粥……農業(yè)展覽會。”

  從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌,對春節(jié)的重視。

  “農業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多,多得好像聚在一起開展覽會。(課件演示,臘八粥的圖片)

  多么有意思啊!作者用形象生動的比方,把臘八這天人們的忙碌描寫得如此風趣。板書:忙碌

  “把蒜瓣放進醋里…..忍不住要多吃幾個餃子。”

  一個“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色;一個“辣”字寫出了醋的味道,這樣的色味雙美當然讓人忍不住流口水了,更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。

  (二)除夕

  1、知名讀第七自然段。課件出示:第七自然段

  除夕給你什么感覺呢? 板書:熱鬧

  3、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢?

  ★人們的活動“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”

  理解“守歲”:一重意思,年長的人守歲,有珍惜光陰的意思; 二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

  師:從這些詞語當中,我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團圓啊,差不多所有的人都在歡度除夕,當然熱鬧了。

  ★從味、色、聲的描寫

  “到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”

  師:從味道到色彩到聲音,除夕這一夜,作者進行了全方位的描寫,無不體現出除夕的熱鬧,也讓你我感受到了老舍觀察的細膩。

  3、除夕這天,你是怎么過的呢?打開記憶的閘門,讓我們分享你的快樂吧? 生自由說

  小結:是啊,熱鬧的除夕,處處洋溢著喜慶,訴說著團圓的故事。

  4、 指導朗讀:想象著這熱鬧的場面,有滋有味地把這一段讀讀。

  (三)正月初一:

  1、指名讀第八自然段 課件出示:

  “正月初一”的光景怎樣? 與除夕截然不同

  “截然不同”什么意思? 形容兩種食物毫無共同之處。

  “正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢?

  課件演示:“鋪戶……全城都在休息。”

  這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢? 板書:悠閑

  2、你們還從哪些地方感受到正月初一,人們的游戲自在?

  人們的活動:男人們,女人們,小孩們,鋪戶們,伙計們。

  小結:不同年齡,不同身份的人,每個人都在拜年,走親訪友、或者逛街、比賽??傊紱]有閑著的,分明都是那么快樂輕松自在。

  3、 指導朗讀:誰愿意讀出這輕松自在的感覺。

  (四)元宵節(jié)

  1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說,讀讀這部分,看看作者寫的最多的是什么?(燈)

  2、再讀課文,把描寫燈的語句畫出來,讀一讀,看看能體會到什么?

  3、學生匯報交流:

  “正月十五……紅火而美麗。”板書:紅火而美麗

  “有名的老鋪子……故事。” 一連串的排比,讓我們感受到了“燈”的數量多、種類多。

  “家中也有燈…….叮叮地響”完全走進了燈的世界,這是一種怎樣的美麗啊!

  師:讓我們也進入這燈的世界里遨游,感受這份紅火而美麗吧!

  課件演示:各種燈的圖片。

  4、想象:假如你在這燈的世界里暢游,你還會看到怎樣的花燈呢?

  小結:是呀,在這五光十色的燈的世界里暢游,讓人情不自禁,讓人流連忘返,難怪老舍先生說課件演示:——“元宵上市,春節(jié)的有一個高潮到了”

  ——“這的確是美好而快樂的日子”

  四、比較閱讀、領悟寫法

  1、 剛才,我們深入的感悟了老舍先生詳細描寫的四個部分內容,感受了北京春節(jié)的溫馨而美好,那么好還又那些部分寫得比較簡略呢?再回顧課文看看。

  2、學生討論。為什么這樣寫?這樣寫有什么好處嗎? 抓住主要特點來描寫。突出了北京春節(jié)的民俗特點,讓北京春節(jié)的風俗習慣在我們的心中留下了深刻的印象。

  3、在我們的習作中也可以運用這種詳略得當,抓主要特點描寫的方法。使自己的作文更具特色。

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