小學(xué)六年級(jí)期末語(yǔ)文測(cè)試題

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文要做到自主復(fù)習(xí)，自我檢測(cè)。做試題是復(fù)習(xí)和檢測(cè)的最佳方法，我們可以多做試題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)期末語(yǔ)文測(cè)試題，希望對(duì)大家有用!

　　小學(xué)六年級(jí)期末語(yǔ)文測(cè)試題一

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(共6分)

　　kuí huā jū gōng chún hòu xián jiē wǎn zhuǎn tù hù

　　二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，用“√”標(biāo)出。(共4分)

　　逞強(qiáng)(qiáng qiǎng)應(yīng)用(yīng yìng) 模樣(mó mú)

　　興奮(xīng xìng) 不禁(jīn jìn) 幾乎(jǐ jī)

　　扎寨 ( zhā zhá) 似的(shì sì)

　　三、下面的幾組詞，完全正確的一組是( )(填序號(hào))(共2分)

　　A 賞心悅目 目之所及 溫文爾雅 清爽誼人 面目全非

　　B 絡(luò)繹不決 追古撫今 妙不可言 千資百態(tài) 枝繁葉茂

　　C 興趣盎然 妙不可言 莫名其妙 漫無(wú)邊際 前仰后合

　　D 一往情深 永不泯災(zāi) 無(wú)邊無(wú)垠 塵煙彰目 奇光異彩

　　四、根據(jù)積累填寫(xiě)。(共28分)

　　1、(1)采菊東籬下， 。(2) ，還來(lái)就菊花。

　　(3)生活是 ，生活是 ，凡是有生活的地方 。

　　2、寫(xiě)出兩句諺語(yǔ)、兩句慣用語(yǔ)。

　　諺語(yǔ)： 、

　　慣用語(yǔ)： 、 。

　　3、人與自然的關(guān)系是密不可分的，自然給予我們________，給予我們 ，給予我們__________________。

　　我還能寫(xiě)出兩位田園詩(shī)人 、 。

　　寫(xiě)出兩副描寫(xiě)大自然的楹聯(lián)： ?！　?。

　　4、生活是 ，生活又多么芬芳， 就有快樂(lè)和寶藏。

　　5、“生命的意義在于______________，而不在于______________。”這句名言是教育我們______________ 。

　　6、趙本山小品表演得好，用句歇后語(yǔ)形容那就是 。

　　7、風(fēng)，在它的枝頭 ;蟬，在它綠色的帷幕中 ; 在它的樹(shù)下 ;連那 ，一鉆進(jìn)去，就 ……

　　8、《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言告訴我們的道理是 。你還知道的寓言故事有 ， 。

　　五、口語(yǔ)交際(5分)

　　小紅以前是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，可自從迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲后，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，性格也變得很孤僻，很少與人溝通，整天沉迷在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，難以自拔。你應(yīng)該怎樣勸說(shuō)她，讓她既接受你的勸告，還不傷害她的自尊心。

　　六、閱讀并回答問(wèn)題。(共25分)

　　(一)課內(nèi)閱讀

　　實(shí)際上，鳥(niǎo)兒一直都在樹(shù)上，在夏天的樹(shù)上，在秋天的樹(shù)上。只是由于樹(shù)上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動(dòng)，我們才看到了更多生命的美麗，因而忽視了樹(shù)上的鳥(niǎo)。我說(shuō)，在一年四季，鳥(niǎo)兒從來(lái)就是樹(shù)上的花朵。它們隱藏在樹(shù)葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起唱歌，夏天的蟬鳴由一只鳥(niǎo)定調(diào)，秋天的月夜被一聲?shū)B(niǎo)鳴切開(kāi)。樹(shù)木本來(lái)就是鳥(niǎo)的家園。

　　我想 一年四季的樹(shù)木會(huì)感謝一年四季的鳥(niǎo) 因?yàn)?我認(rèn)定鳥(niǎo)是樹(shù)木的花朵 千姿百態(tài)的花朵 常開(kāi)常新的花朵 跳著舞蹈的花朵 唱著歌的花朵

　　1、 片段選自課文《 》。

　　2、 給短文標(biāo)點(diǎn)處加上標(biāo)點(diǎn)。

　　3、 從文中找出“躲藏”“形狀各異”的近義詞：( )( )

　　4、 “鳥(niǎo)兒從來(lái)就是樹(shù)上的花朵”是個(gè)比喻句。把“ ”比作 “ ”，用“ ”比喻“ ”。

　　5、“我認(rèn)定鳥(niǎo)是樹(shù)木的花朵，千姿萬(wàn)態(tài)的花朵，常開(kāi)常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌的花朵……”。用了( )修辭方法。

　　6、短文贊美了( )，表達(dá)了( )。

　　(二)課外閱讀

　　“成”與“功”

　　失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由 “成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。

　　晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。

　　一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年、兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。

　　如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎?

　　李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世;司馬遷游歷各山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

　　在走向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育;任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿(mǎn)天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。

　　1、解釋詞語(yǔ)

　　爐火純青：

　　忍辱負(fù)重：

　　2.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

　　“成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的 ，功是成的 。成功對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)是 的，對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又是 的。

　　3.短文列舉了哪些人的事例說(shuō)明“功到自然成”?分別用一句話作概括。

　　4.“水滴石穿”對(duì)你有什么啟示?請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>

　　5.用上 “成功”一詞，用一句話寫(xiě)寫(xiě)你讀了本文以后的收獲。

　　七、習(xí)作。(30分)

　　培根說(shuō)過(guò)："如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂(yōu)愁像一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂(yōu)愁。"在你的生活中，有過(guò)那些快樂(lè)和憂(yōu)愁?你是怎樣和別人分享的?選一兩件事寫(xiě)下來(lái)，題目自定。

　　小學(xué)六年級(jí)期末語(yǔ)文測(cè)試題二

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　sì nüè fù yù chén xī fēng shuò jǐng tì jiào chē

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　xiōng yǒu chéng zhú bō xuē zhèng zhòng qí shì

　　( ) ( ) ( )

　　miǎn qiǎng miàn miàn xiāng qù

　　( ) ( )

　　二、組詞。

　　抿( ) 轎( ) 惕( ) 霄( ) 黏( ) 博( )

　　眠( ) 驕( ) 踢( ) 宵( ) 粘( ) 搏( )

　　撓( ) 藐 ( ) 竣( )

　　饒 ( ) 蔑(　 ) 俊( )

　　三、下列詞語(yǔ)全部搭配正確的的一組是( )。

　　A、 廣大軍民 廣泛開(kāi)展 廣闊天地

　　B、 改善生活 改正缺點(diǎn) 改良工作

　　C、 發(fā)揮作用 發(fā)揚(yáng)生產(chǎn) 發(fā)展成績(jī)

　　D、 開(kāi)發(fā)產(chǎn)品 開(kāi)展活動(dòng) 開(kāi)掘眼界

　　四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　1.楓葉如丹：( )、( )、( )

　　2.工工整整：( )、( )、( )

　　3.生機(jī)勃勃：( )、( )、( )

　　五、給下面的句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　無(wú)論……都…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 即使……也……

　　盡管……還…… 不但……而且…… 既然……就……

　　1.( )你已經(jīng)答應(yīng)了別人，( )應(yīng)該按時(shí)到達(dá)。

　　2.小麗( )擅長(zhǎng)舞蹈，( )唱歌也很棒。

　　3.將來(lái)( )你成了著名的文學(xué)家，( )不應(yīng)該忘記你的啟蒙老師。

　　4.他家( )生活困難，( )是積極捐款支援災(zāi)區(qū)人民。

　　5.( )敵人怎么威脅利誘，( )動(dòng)搖不了革命者的堅(jiān)定的信念。

　　6.爺爺( )經(jīng)常鍛煉，( )身體十分健康。

　　六、修改病句。

　　1.我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　2.這學(xué)期，我們班同學(xué)普遍地閱讀能力提高了。

　　3.溫暖的和煦的春風(fēng)吹進(jìn)我們的美麗的校園。

　　4.通過(guò)主題隊(duì)會(huì)，激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1.詹天佑是我國(guó)________的工程師，他非常________。他主持修筑了________鐵路，這是________完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)是公共的鐵路干線。

　　2.逐漸地，我們懂得了，書(shū)本寫(xiě)的、老師說(shuō)的，并不是________，事實(shí)上沒(méi)有誰(shuí)是________。我們應(yīng)該時(shí)刻保持________，詠史詩(shī)、科學(xué)的方法，糾正錯(cuò)誤，并且應(yīng)當(dāng)有________。同學(xué)們把這種學(xué)習(xí)方法稱(chēng)為_(kāi)_______。

　　八、課內(nèi)閱讀。

　　詹天佑不怕困難，也不怕( )，( )接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿(mǎn)天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天 他攀山越嶺 勘測(cè)線路 晚上 他就在油燈下繪圖 計(jì)算 為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。”

　　1.按課文內(nèi)容在( )填上適當(dāng)?shù)脑~。

　　2.給“ ”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3.選詞填空。

　　精密 周密

　　( )的儀器 ( )的計(jì)劃

　　( )的觀察 ( )地勘測(cè)

　　4.用“√”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。

　　塞外：sài( ) sāi( ) 怒號(hào) háo( ) hào( )

　　5.這一自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的，用波浪線劃下來(lái)。

　　6.用“——”劃出具體描寫(xiě)詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。

　　7.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。這句話的意思是：( )

　　A、說(shuō)明詹天佑對(duì)工作較認(rèn)真，不對(duì)工程人員說(shuō)“大概”這類(lèi)話。

　　B、說(shuō)明詹天佑只喜歡干實(shí)事，不喜歡聽(tīng)多余的話語(yǔ)。

　　C、說(shuō)明詹天佑對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對(duì)工作人員要求非常嚴(yán)格。

　　8.詹天佑這樣認(rèn)真工作的力量源泉是什么呢?

　　9.從這段話中可以看出詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)遇到 險(xiǎn)峻和 惡劣這兩方面的困難。

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