蘇教版語文三年級(jí)上冊第9課三袋麥子教案設(shè)計(jì)(2)
蘇教版語文三年級(jí)上冊第9課三袋麥子教案設(shè)計(jì)
蘇教版語文三年級(jí)上冊第9課《三袋麥子》教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文,學(xué)會(huì)講述故事。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。
3、根據(jù)課文的語言材料練習(xí)講好這個(gè)故事,體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物的美好品格。
4、在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,學(xué)習(xí)正確的思維方法,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、分角色朗讀課文,會(huì)講述故事。
2、引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)生字、理解由生字組成的詞語。
2、初讀課文,把課文讀通順。
3、初步感知課文主要內(nèi)容,理清課文段落。
教學(xué)過程:
課前預(yù)習(xí):朗讀課文、結(jié)合字典自學(xué)生字詞、給課文中生字注音。
一、導(dǎo)入:
1、今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)非常有趣的童話故事《三袋麥子》
(齊讀課題,注意“子”字輕聲)
2、讀了課題,你有什么疑問嗎?(生質(zhì)疑)
二、初讀課文、自學(xué)生字。
1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。師巡回檢查讀書速度,并相機(jī)幫助后進(jìn)生。
2、出示生字卡片
(1)同桌齊讀生字,互相幫助糾正讀音。
(2)開火車讀生字,做到正確、響亮。
注意“仍”是后鼻音,“囤”第四聲
結(jié)合字典說出“麥、止”的部首。
(3)多音字:麥種、全種下了地、磨成面粉(第四聲)
3、再讀課文,讀通順。標(biāo)好小節(jié)號(hào),用直線劃出不理解的詞語。
(1)討論理解詞語:
迫不及待飽滿防止拜訪回味
憨厚可愛節(jié)儉神秘麥囤收獲
(2)開火車讀詞語。
4、第三遍自由讀課文,做到正確流利,聲音響亮。
5、檢查讀書情況:
(1)開火車讀課文,一人一句,注意停頓。
其余同學(xué)仔細(xì)聽,做好小老師,及時(shí)糾錯(cuò)。
注意:第9小節(jié)第一句“里屋”不要讀成“屋里”。
(2)小組賽讀課文,每組一小節(jié)。
三、初步感知課文主要內(nèi)容,理清段落。
(1)快速默讀課文,說說課文主要內(nèi)容。
(2)按“快要過年了”、“一年以后”將課文分成兩段。
(3)想一想,每一段寫了什么?(四人小組討論歸納)
一、(一至四小節(jié)):快過年了,小豬、小牛和小猴各自收到土地爺爺?shù)囊淮溩雍蟛煌奶幚矸椒ā?/p>
二、(五至九小節(jié)):一年后,土地爺爺再次故地重訪,對他們?nèi)齻€(gè)的不同評價(jià)。
四、學(xué)寫生字。
1、出示生字卡片,生觀察字形,說記憶方法,討論書寫要點(diǎn)。
左右結(jié)構(gòu):保、防、訪、仍、儉、秘(左窄右寬、左緊右松)
左中右結(jié)構(gòu):搬(三部分要緊湊,不能分家)
上下結(jié)構(gòu):麥(第三橫要長,最后捺腳要舒展)
獲(下部左窄右寬,最后一點(diǎn)不可少)
2、描紅、仿影、練寫生字。
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、完成習(xí)字冊。
2、抄寫詞語。
3、下面的字去掉部首后是什么字?把它寫在括號(hào)里,再寫出有幾畫。
霉( )畫憨( )畫烙( )畫迫( )畫
4、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì):
21、三袋麥子
一、(一至四小節(jié)):快過年了,小豬、小牛和小猴各自收到
土地爺爺?shù)囊淮溩雍蟛煌奶幚矸椒ā?/p>
二、(五至九小節(jié)):一年后,土地爺爺再次故地重訪,對他
們?nèi)齻€(gè)的不同評價(jià)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、分角色朗讀,能講述故事。
2、知道三個(gè)動(dòng)物對一袋麥子的處理方法,體會(huì)他們的美好品格。
3、在閱讀過程中各抒己見,學(xué)習(xí)正確的思維方法,多角度思考問題。
教學(xué)過程:
一、練練小耳朵(聽句練習(xí))
快要過年了,土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日
禮物--一口袋麥子。(開火車)
二、學(xué)習(xí)1-4小節(jié)
過渡:還沒過年就收到這么一份沉甸甸的禮物,小豬、小牛和小猴可高
興啦。不過,你知道他們對這一口袋麥子各是怎樣看待并處理的呢?
(1)自讀課文1-4小節(jié)、指名說。
師根據(jù)回答相機(jī)板書:
小豬黃燦燦開心地喊做成食品
小牛捧起看了又看保存起來
小猴上等麥種全種下地
(2)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)他們開心的心情。
三、學(xué)習(xí)5-9小節(jié)
過渡:時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼一年過去了,土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。對于他們不同的做法是怎樣看待的呢?
(1)同桌讀5-9小節(jié)。
(2)假如你是土地爺爺,你最想去誰家?就請你把那一部分有感情地讀一讀。
指名分節(jié)讀。
指導(dǎo)朗讀:抓住“回味、舔了舔舌頭”等詞語體會(huì)小豬的憨厚可愛;
抓住“至今、仍有”體會(huì)小牛的勤勞節(jié)儉;通過“神秘、都是、您
帶一些”體會(huì)小猴自豪喜悅的心情,抓住“撫摸、興奮”等詞語體會(huì)
土地爺爺對小猴聰明能干的熱情贊美。
師相機(jī)板書:小豬憨厚可愛
小牛勤勞節(jié)儉
小猴聰明能干
分角色朗讀。
(1)四人小組分角色練讀。(注意小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)合作、讀出各自不同的語氣)
(2)指名讀,集體評議。
三、講述故事
(1)這個(gè)故事真有趣,你能把它說給大家聽聽嗎?(可以用上書中的句子,也可加上動(dòng)作)生自由練說。
(2)指名上臺(tái)說,集體評議。
四、表演課本劇。
四人小組分角色扮演土地爺爺、小豬、小牛和小猴。練習(xí)后請兩組上臺(tái)演。
五、鞏固延伸、總結(jié)全文。
小猴子豐收了一囤麥子,他不僅送給了土地爺爺,還打算給我們班同學(xué)每人送一袋呢,到時(shí)候你準(zhǔn)備怎樣處理呢?
指名回答(生展開合理想象,大膽發(fā)表不同見解)
把你的想法寫下來。
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