蘇教版語文三年級上冊第23課每逢佳節(jié)倍思親教案設(shè)計

　　蘇教版語文三年級上冊第23課《每逢佳節(jié)倍思親》教案設(shè)計2

　　一、教學(xué)要求：

　　⒈學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用"興高采烈"造句。

　?、材苷_、流利、有感情的朗讀課文，能背誦古詩《九月九日憶山東兄弟》。

　?、忱斫庠娋涞囊馑?，體會詩人的思念親人的思想感情。

　　二、教學(xué)準備：

　　詞卡、小黑板

　　三、教學(xué)時間：三課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、揭示課題、解題。

　?、卑鍟n題每逢佳節(jié)倍思親

　?、步忉岊}意。

　?、?quot;每逢佳節(jié)倍思親"是唐朝詩人王維寫的一首詩里的詩句，意思是每逢美好的節(jié)日就會更加思念親人

　?、平榻B王維。

　　王維，今山西人，唐朝著名的詩人，畫家。

　　三、初讀課文。

　?、弊詫W(xué)生字詞。

　?、沤o每個自然段寫上序號，輕聲讀課文。讀通順語句，畫出不認識的不理解的詞語。

　?、茣憰x生字。

　?、遣樽值?，并聯(lián)系上下文理解下列詞語。

　　兄弟　異鄉(xiāng)　思念　無限　深情

　　情景　佳節(jié)　登高　興高采烈

　?、矙z查自學(xué)情況。

　?、掣魅嗽囎x課文。

　　⒋分自然段指名讀課文。

　　四、寫字指導(dǎo)：

　　五、布置作業(yè)：

　　⒈朗讀課文。

　?、沧x抄詞語。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)詞語。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　?、敝该x課文。

　?、卜肿匀欢巫x。

　　第1自然段

　?、胖该x第一自然段。

　　⑵這一自然段共有幾句話?說了什么?

　?、切〗Y(jié)：這一自然段交代了時間、地點、人物，講的是唐朝詩人15歲離家，到京城已有兩年。

　?、三R讀課文第1自然段。

　　過渡："佳節(jié)"指的是什么節(jié)日?為什么這一天王維"倍思親"?請讀

　　第2自然段。

　?、胖该x第2自然段。

　?、七@一自然段共有幾句話?第一到第三句說了什么?

　　理解"扶老攜幼"的意思。

　?、菑哪莾嚎梢钥闯?，重陽節(jié)是個佳節(jié)?

　　⑷在這家家戶戶興高采烈歡度佳節(jié)時，詩人王維有什么感受，看第4句是怎么說的?

　　⑸小結(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽節(jié)家家戶戶歡度節(jié)日的景象，更加思念家人。點明了題意。

　?、数R讀第二自然段。

　　過渡：王維主要思念哪些親人?具體想了?請讀：

　　第3自然段

　　⑴指名讀第3自然段。

　?、七@一自然段有幾句話?第一和第二句說了什么?

　?、堑谌涞降谖寰湔f了什么?

　　理解"天各一方"。

　　這三句的省略號表示什么?

　?、刃〗Y(jié)：這一自然段講的事王維思念兄弟的具體內(nèi)容。

　?、升R讀第3自然段。

　　過渡：王維是這樣來表達自己的這種思想感情?請讀

　　第四自然段

　　⑴指名讀。

　?、七@一自然段第一句說了什么?

　　理解"思緒萬千" 這一句和上面的哪個自然段有密切的聯(lián)系?

　?、窍旅娴膬删湓捳f了什么?

　?、三R讀《九月九日憶山東兄弟》

　?、煽磮D，佳深理解全詩的意思。

　　畫面人物是誰?

　?、世斫庠娋涞囊馑肌?/p>

　?、诵〗Y(jié)：這一自然段講的是王維寫詩表達了思念親人的思想感情。

　　⑻齊讀第4自然段。

　　三、布置作業(yè)：

　　⒈朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》.

　　⒉結(jié)合課文內(nèi)容，說說"每逢佳節(jié)倍思親"的意思。

　　第三課時

　　一、總結(jié)全文

　　這篇課文寫了唐代詩人王維年輕時客居京城長安，在重陽節(jié)寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩，表達了他思念家鄉(xiāng)親人的無限深情。

　　二、指名結(jié)合課文內(nèi)容，說說"每逢佳節(jié)倍思親"這首詩的意思。

　　三、朗讀想象，體會詩人表達的思想感情。

　　⒈這篇課文里你覺得哪個自然段最能表達詩人王維思念兄弟的深情?

　?、驳谌匀欢蔚谝辉捵x時應(yīng)帶平緩語氣，第二句讀時帶歡樂的語氣，下面三句要帶深沉的語氣，讀到兩個省略號時，停頓要長，表達深思而不平靜的心態(tài)。

　　⒊指名朗讀。

　　四、背誦《九月九日憶山東兄弟》.

　?、狈配浺粜蕾p。

　　⒉揭示板書，引導(dǎo)背誦。

　?、掣魅吮痴b。

　?、葱〗M背誦。

　?、抵该痴b，師生評議。

　?、锻嘶ケ?。

　　五、作業(yè)：

　　1、比一比，再組詞。

　　2、用"興高采烈"造句。

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