蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第21課槐鄉(xiāng)五月教案
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第21課槐鄉(xiāng)五月教案
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第21課《槐鄉(xiāng)五月》課文生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。老師要如何設(shè)計(jì)這一課的教案呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第21課《槐鄉(xiāng)五月》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第21課《槐鄉(xiāng)五月》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線條內(nèi)9個(gè)只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 通過對(duì)文章語(yǔ)言文字的品讀、感悟，想象文字蘊(yùn)藏的畫面，領(lǐng)略五月槐鄉(xiāng)槐花的清香、甜美。
2. 在讀中感悟文字蘊(yùn)藏的情感，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞美感受美的能力。
2.讓學(xué)生養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞，特別是認(rèn)識(shí)并積累課文中“白茫茫”這類疊詞。
2.把課文讀正確流利，初步感受文章中語(yǔ)言文字的美。
3.理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握課文中的生字新詞，把文章讀正確流利，初步感受語(yǔ)言文字的美。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，現(xiàn)在大家知道現(xiàn)在正是吃什么野菜的好時(shí)節(jié)嗎?對(duì)啊，槐花。有許多人都走出城市走向鄉(xiāng)村，去摘槐花，解解饞。我們晉城人的吃法一般是先洗干凈然后控水份，差不多的時(shí)候?yàn)⑸厦娣?，拌勻，然后蒸熟，最后可以用各種菜炒著吃，很香，聞到味都會(huì)讓人流口水。
有一個(gè)地方，那里的山山洼洼、坡坡崗崗種滿了槐樹，每到五月份，到處就會(huì)開滿潔白似雪、芳香醉人的槐花，可美了!你猜，人們稱這個(gè)地方稱什么?(板書：槐鄉(xiāng) )
2、學(xué)習(xí)“槐”：(1)指讀(2)組詞
板書完整課題：槐鄉(xiāng)五月 齊讀課題
二、自讀課文
請(qǐng)同學(xué)們拿起書本，翻到120頁(yè)，放聲地讀一讀課文。在讀的過程中，你也許會(huì)遇到一些生字詞，也許會(huì)碰到一些難讀的句子，自己想辦法試著把它們讀正確，讀通順了。(學(xué)生放聲讀課文)
三、檢查自學(xué)情況
課文中的生字還挺多的哩，看看這里的幾組字，能分辨著讀正確了嗎?
1.出示生字、詞：(第一組字的學(xué)習(xí)重在正音并記住字形，第二組重在讀準(zhǔn)音。)
肩 挎 擺 頓拌 咸 蒜 炒 芝
釀蜜 浸在 熏醉 陳醋 一小罐 俊俏
2.課文中還有這樣一些詞語(yǔ)，很有特色，咱們也來(lái)感受一下。出示：(這一組詞的學(xué)習(xí)重在構(gòu)詞方式，十八個(gè)詞語(yǔ)分四組來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。)
洋槐 槐樹 槐花 槐鄉(xiāng)
清香 醇香 濃香 香氣撲鼻
白茫茫 白生生 喜盈盈 傻乎乎 甜絲絲 香噴噴 嗡嗡嗡 啪啪啪
山山洼洼 坡坡崗崗 大大咧咧 清亮清亮
說說每組詞的特點(diǎn)，再帶著感情讀一讀。
3.看來(lái)生字詞并沒有難倒我們。讓我們帶著這些詞再去讀讀課文，你一定能把課文讀得更好!分自然段指名讀課文
4.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。
剛才聽同學(xué)們?cè)谧x的過程中，有的同學(xué)被課文中的一些句子難住了，因?yàn)檠?，有的句子?shí)在是太長(zhǎng)了。
(1)第一小節(jié)中就有這么一句話：
有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
聽老師讀，老師在朗讀這樣的長(zhǎng)句子時(shí)注意到了什么?學(xué)著老師的樣子，注意停頓，練一練。再齊讀。
(2)像這樣的句子在第二小節(jié)和第三小節(jié)中還有呢，你能找出來(lái)讀讀正確嗎?
學(xué)生自己找到長(zhǎng)句子，自己再讀讀這些句子。
四、理清文章脈絡(luò)
1.課文一共四個(gè)自然段，每一個(gè)自然段主要寫的是什么?
默讀課文后思考，同座可以討論。
2.交流：
⑴寫五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著槐花、婀娜多姿，香氣醉人。
?、茖懕幌銡庋淼暮⒆觽儽M情享受著槐花飯的香甜。
?、呛⒆觽冇没被ㄑb扮自己，表達(dá)他們對(duì)槐花的喜愛之情。
⑷總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
3.小結(jié)：看來(lái)文章是先分寫槐花、槐鄉(xiāng)的孩子，結(jié)尾用一句話總寫，叫總結(jié)句，也是文章的中心句，總領(lǐng)全文。板書：分——總
3.問：我們初讀了課文，你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎么樣?(學(xué)生答)
板書：槐花香 孩子樂
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用多種形式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2.品味語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的用詞準(zhǔn)確和語(yǔ)句優(yōu)美。
3.借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客、淳樸可愛。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.通過對(duì)文章語(yǔ)言文字的品讀、感悟，想象文字蘊(yùn)藏的畫面，領(lǐng)略五月槐鄉(xiāng)槐花的清香、甜美。
2.在讀中感悟文字蘊(yùn)藏的情感，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.讀題
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到，引讀：“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。”
3.作者是通過怎樣的描寫寫出“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。”的呢?這節(jié)課我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀語(yǔ)言文字。
二、品讀課文
?、遄プ’B詞感悟語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)略槐鄉(xiāng)的美、槐鄉(xiāng)孩子的樂
1.課件出示第一自然段：
2.注意看這些紅顏色的詞語(yǔ)，指讀，他們都叫——疊詞。
3.讀這些詞語(yǔ)所在的句子，在文中把它們?nèi)Ξ嫵鰜?lái)，細(xì)細(xì)品味，你感受到了什么?再把你的感受帶到句子里讀一讀，也可以在旁邊寫一寫。
4.交流：先讀一讀含有這些詞的句子，再談一談感受。你想說說那句話。
?、呕编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
山山洼洼 坡坡崗崗：形容覆蓋面積廣。每一座山、每一片凹地、每一個(gè)山坡都種滿槐樹，開滿槐花，連在一起就是漫山遍野，到處都是，說明槐花多。
白茫茫：一大片一大片的，滿眼都是……也說明槐花多。在平時(shí)的生活中，你什么時(shí)候會(huì)看到一片白茫茫?(下雪的時(shí)候)所以課文里說——似瑞雪初降!
指導(dǎo)讀：白茫茫
點(diǎn)擊課件、欣賞圖片：是啊!每一山，每一洼，每一坡，每一崗，放眼望去，到處是雪白的槐花，這句話中“山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫”這三個(gè)疊詞讓我們真切地感受到了槐花的多、白、美!讓我們一起來(lái)美美地讀一讀，特別讀好這三個(gè)詞。(指名讀、齊讀)
?、?ldquo;啪啪啪……”孩子們跑來(lái)了，蘭兒跨走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。
白生生：形容槐花很白很白、很鮮嫩的樣子。還可以說白生生的(梔子花)(木香花)白白胖胖的娃娃的小臉蛋很嫩，也可以說“白生生”。(視情況而定：跟“白茫茫”相比有什么不同?這兒能不能換成“白茫茫”?)誰(shuí)能懷著喜愛之情來(lái)讀一讀這個(gè)短語(yǔ)：白生生的槐花
喜盈盈：形容孩子們的心情的：非常高興、開心
再把這兩個(gè)詞語(yǔ)送進(jìn)句子中，讀一讀整句話，讀出槐花的白嫩、孩子們的開心!
?、侵形?，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香，醇香，濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
★香噴噴：是形容飯香的。這句話中你還從哪些詞“聞到”了香味。
★根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊：清香、醇香、濃香 能否將這三個(gè)詞調(diào)換順序(香的濃度不一樣)
這兒有個(gè)省略號(hào)，你能讀懂它的意思嗎?師：這香味無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。
再齊讀句子師評(píng)點(diǎn)：同樣是香味，誰(shuí)卻能把其中的不同讀出來(lái)?
師評(píng)點(diǎn)：讀書就應(yīng)該這樣，把意思也讀出來(lái)。
★身在槐鄉(xiāng)，空氣里彌漫著槐花的香氣，連風(fēng)打的旋兒都帶著撲鼻的香氣，難怪作者說，引讀：整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海里了。齊讀這句話。
小結(jié)：這一自然段準(zhǔn)確運(yùn)用了一些生動(dòng)形象的疊詞使槐花的香、白、美在我們的腦海中留下了深刻的印象。出示填空：誰(shuí)來(lái)試著把這些含有疊詞句子填一填，再各自美美地讀一讀、記一記!
㈡抓住對(duì)稱句式感悟語(yǔ)言文字的意境美，再次感受槐鄉(xiāng)的美、槐鄉(xiāng)孩子的樂。
⒈過渡：課文不僅運(yùn)用了疊詞，讓我們真切的感受到槐花的美、多、香，槐鄉(xiāng)孩子的樂、有趣，而且還有很多美妙的句子，讓我們一起來(lái)欣賞。
⑴有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;
有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭的小辮兒。
指名讀，說說你的體會(huì)。(學(xué)生各抒己見，師作必要補(bǔ)充)
★課文中把抱在一起的槐花比作玉雕的圓球;把一條一條掛在枝頭的槐花比作什維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
★(點(diǎn)出“抱”)大家看，一個(gè)“抱”字，讓你感覺到了什么?一個(gè)“抱”字寫出槐花挨挨擠擠、熱熱鬧鬧、緊緊抱在一起樣子，誰(shuí)再來(lái)讀，讀出這種可愛樣子來(lái)!
你們看過維吾爾族姑娘的小辮兒?jiǎn)?是什么樣的啊?(看圖片簡(jiǎn)介：維吾爾族姑娘頭上的辮子：一歲一條，一條一條密密地垂下來(lái))(點(diǎn)出“掛”)，所以作者用“掛滿”來(lái)形容，作者用詞可真準(zhǔn)確呢!這樣傳神啊!我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候也應(yīng)該象作者這樣。
作者多會(huì)觀察，多會(huì)想象，用兩個(gè)形象的比喻，把槐花優(yōu)美的姿態(tài)寫出來(lái)了。
誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀這一句話?指名學(xué)生朗讀這一句。
?、策^渡：一個(gè)是遠(yuǎn)看、一個(gè)是近看，像這樣的句式兩兩對(duì)舉出現(xiàn)，字?jǐn)?shù)不要求相等、工整稱作對(duì)稱句式，讀起來(lái)不僅節(jié)奏感強(qiáng)，而且富有詩(shī)意!像這樣的對(duì)稱句式課文里還有幾處，你能找出來(lái)嗎?快速瀏覽課文，找一找。
⒊交流
?、魄七@兩句話，變換一下形式，像什么?
嗡嗡嗡……
小蜜蜂飛來(lái)了，
采走了香的粉，釀出了甜的蜜。
啪啪啪……
孩子們跑來(lái)了，
籃兒挎走白生生的槐花，
心里裝著喜盈盈的滿足。
練一練，讀好這詩(shī)一般的語(yǔ)言，再齊讀
?、浅韵痰?，澆上麻油、蒜泥、陳醋;吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
?、然编l(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，他們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。
賞“飄：為什么用“飄”不用“走、跑”? (小姑娘衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，還可能手里也拿著槐花，她們渾身上下都是香的，她們跑到哪里，香味就飄到哪里。所以用“飄”很貼切。小姑娘有了槐花的裝點(diǎn)，變得更俊俏了，她們心里真快樂呀，連走路都是那么輕松，就像一朵云飄起來(lái)了。小姑娘們被花香陶醉了，整個(gè)人都飄飄欲仙了。)
大大咧咧：自由自在、無(wú)拘無(wú)束
甜絲絲、香噴噴：寫槐花的香甜;讓人讀了垂涎三尺了……
女同學(xué)，讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美(引讀第二句)
男同學(xué)，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹下大飽口福。(引讀第三句)
小結(jié)：生活在槐鄉(xiāng)，不僅能欣賞到槐花那獨(dú)有的風(fēng)景，還能品嘗到豐富的槐花美味，可以用它來(lái)招待遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，還能用槐花來(lái)裝扮自己，這里的孩子是多么幸福啊!所以說：五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)!
?、缈偨Y(jié)全文
作者運(yùn)用了生動(dòng)形象的疊詞、錯(cuò)落有致的對(duì)稱句式，把文章寫得如詩(shī)一般美妙動(dòng)人，讓我們真切的感受到了五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
聯(lián)系課文內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)過的疊詞、對(duì)稱句式說一說：
五月，是槐花飄香的季節(jié)， ;
五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)， 。
三、布置作業(yè)：
1.寫一寫：
五月，是槐花飄香的季節(jié)， ;
五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)， 。
2.有感情地背誦全文。
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第21課《槐鄉(xiāng)五月》教案2
教材簡(jiǎn)解:
《槐鄉(xiāng)五月》是蘇教版三下中的一篇課文,是一篇散文,它以優(yōu)美形象的語(yǔ)言,生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月,對(duì)勤勞能干,熱情好客,淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛.文章寫人又寫花,花與人交融在一起,使"花美人更美"這一主旨自然生發(fā)開去.
課文語(yǔ)言如詩(shī)般美妙動(dòng)人,對(duì)稱句式錯(cuò)落有致,描寫抒情水乳交融,使全文呈現(xiàn)出較強(qiáng)的節(jié)奏感和濃濃的意境美,為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積淀提供了很好的材料.
教學(xué)目標(biāo):
能夠正確,流利,有感情的朗讀課文,背誦課文.
通過具體的語(yǔ)言文字,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干,熱情好客和純樸可愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛的特點(diǎn).能夠背誦課文.
設(shè)計(jì)理念:
1.激發(fā)興趣,感受文本美.《論語(yǔ)·學(xué)而》有曰:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者";柏拉圖在《理想圖》中提出:"若把'強(qiáng)制'和'嚴(yán)格'訓(xùn)練少年們強(qiáng)硬求學(xué)的方式改變引導(dǎo)興趣為主,他們勢(shì)必勁力噴涌,欲罷不能";在實(shí)際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的根本保證.同時(shí),它還是學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探求的重要標(biāo)志.因此在教學(xué)中一開始,我就讓學(xué)生看圖想象課文會(huì)寫什么,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望.
2. 品味感悟,積累文本美.感悟既是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一項(xiàng)重要目標(biāo),又是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種基本方法.在教學(xué)中必須按著學(xué)生的心,引導(dǎo)學(xué)生慢慢進(jìn)入文本世界,去品味課文,感悟課文.本文的文字是優(yōu)美的,如文中運(yùn)用了一系列的疊詞:白生生,傻乎乎,甜絲絲等;文中還運(yùn)用許多對(duì)偶句:"采走了香的粉,釀出了甜的蜜."等都是十分優(yōu)美的,是值得學(xué)習(xí)積累的.
3.體驗(yàn)提升,表現(xiàn)文本美.
美的表現(xiàn)形式是多種多樣的.學(xué)生在感悟,積累之后就應(yīng)該去表現(xiàn).其實(shí)表現(xiàn)美是學(xué)生鞏固美,豐富美,發(fā)展美,創(chuàng)造美的過程.如采用讓學(xué)生通過朗讀來(lái)表現(xiàn)美,有感情地朗讀,讀出喜歡的語(yǔ)調(diào),展現(xiàn)文本的美,展現(xiàn)槐鄉(xiāng)風(fēng)景美,槐鄉(xiāng)孩子美,讓聽者身臨其境;如在教學(xué)中,運(yùn)用插圖,向?qū)W生展現(xiàn)一幅幅美的圖畫,讓他們真真切切的感受美,然后讓他們發(fā)揮想象畫畫,孩子的想象是無(wú)限的,一個(gè)人一幅畫,全班五十多人那就是一幅巨大的畫卷.再如學(xué)完課文,讓孩子當(dāng)一回小小導(dǎo)游,向大家介紹槐鄉(xiāng)五月.
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)課文內(nèi)容,語(yǔ)言,結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,我設(shè)計(jì)了以下思路:1.揭示課題,激發(fā)興趣;2. 初識(shí)課文,接觸感受;3.細(xì)讀課文,品位感悟;4.熟讀背誦,體驗(yàn)提升.
教學(xué)過程:
一,揭示課題,激發(fā)興趣
1.今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看.出示投影:五月的槐鄉(xiāng)是一個(gè)最美麗迷人的地方.板書:槐鄉(xiāng)五月
2.當(dāng)《槐鄉(xiāng)五月》這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候,在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題 (學(xué)生交流)
3.發(fā)揮你的想象:五月的槐鄉(xiāng)會(huì)有什么呢 (激發(fā)興趣,吸引學(xué)生走進(jìn)文本)
二,初讀課文,接觸感受.
過渡:讓我們跟著作者一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)的五月去感受那里美好的景色吧!
教師范讀,學(xué)生按要求聽讀.
出示聽讀要求:認(rèn)真聽讀;標(biāo)上自然段序號(hào);聽準(zhǔn)生字的字音;注意一些長(zhǎng)句的停頓.
學(xué)生自己讀讀,讀后檢查:認(rèn)讀字音,及時(shí)正音;讀讀課文,一些長(zhǎng)句是否讀準(zhǔn),課文是否讀通順.
再次讀讀課文,思考:課文描寫了槐鄉(xiāng)五月哪些的美
學(xué)生讀后交流回答:(1)五月的槐鄉(xiāng)槐花盛開,很美.(2)槐花很香.(3)槐鄉(xiāng)的孩子非常熱情好客.(4)槐花可以做各種好吃的,還可以做裝飾物.(5)五月槐鄉(xiāng)讓人不想離開.
齊讀課文,感受槐鄉(xiāng)五月的美.
三,細(xì)讀課文,品味感悟.
1.出示重點(diǎn)句,質(zhì)疑:
出示:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié).
指名讀,讀了這句話,你有疑問嗎 怎么解決自己的疑問 (學(xué)生交流引入學(xué)習(xí)課文.)
2.自由讀第一小節(jié),用自己喜歡的符號(hào)劃出自己最喜歡讀的一句話,并說說最喜歡讀的理由.
A.學(xué)生自由圈畫讀書.
B.討論:作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景,在這美妙的文字中,你最喜歡讀哪一句
第二句:山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白,美麗無(wú)比.
第三句:作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動(dòng)形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美,
第四句:"嗡嗡嗡……"小蜜蜂飛來(lái)了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜.寫出了花香引來(lái)小蜜蜂,"嗡嗡嗡"是小蜜蜂的語(yǔ)言,猜猜,小蜜蜂在說什么
第五句:"劈啪啪"……猜猜,劈啪啪是什么聲音 能想象省略號(hào)里省略的孩子的話語(yǔ)嗎
第六句:中午,桌上……香噴噴的槐花飯,清香,醇香,濃香……寫出了槐花的香氣襲人.
第七句:這時(shí)候,連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了.用夸張的手法寫出了槐花香.)
說到槐花香,槐花飯好吃,第二小節(jié)作了更生動(dòng)細(xì)致的描繪呢!走,我們?nèi)タ纯幢幌銡庋淼暮⒆?
2.精讀第二小節(jié):
A.指名讀第一句.
B.多香的槐花,多可愛的孩子啊!槐花不光美,香,還能做好吃的槐花飯,哪位廚師來(lái)介紹一下槐花飯?jiān)趺醋龅?/p>
C.真象個(gè)小廚師,說得我們口水都要流下了,等我們這的槐花開了,你一定要做給我們吃哦!
D.第二小節(jié)除了寫槐花香醉人,槐花飯饞人,還寫了什么 用下列句式說話:槐鄉(xiāng)的孩子真——啊,你一走進(jìn)槐鄉(xiāng),他們準(zhǔn)會(huì)——————;你離開槐香,他們還會(huì)————————.
3.五月,槐花開了,對(duì)槐鄉(xiāng)的孩子來(lái)說,槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景,甜甜的槐花蜜,美味的槐花飯,更是無(wú)窮的樂趣.
A.女同學(xué)們,讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣,用槐花裝扮自己,變得更美(引讀第二句)
B.男同學(xué)們,讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子,到槐樹下大飽口福.(引讀第三句)
C.現(xiàn)在,你明白為什么作者說五月屬于飄香的槐花,屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧.(因?yàn)?五月,槐花漫山遍野,美麗無(wú)比,香飄萬(wàn)里;因?yàn)榛被ㄊ㈤_的季節(jié),是孩子們最快樂的季節(jié),他們打槐花,吃槐花飯,嘗槐花蜜,用槐花打扮自己……
D.槐花,還可制藥,有止血利尿的功效呢.
E.槐樹,是一種生命力極強(qiáng)的植物,我國(guó)很多地方因?yàn)橛忻利惖幕被?成為聞名于世的風(fēng)景區(qū)呢.(看資料)
F.槐花多,自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊,他們走出槐鄉(xiāng),來(lái)到城市的各個(gè)角落,依然無(wú)法忘記記憶中開得最燦爛的槐花,他們用各種文字,用音樂寫下他們的懷念,讓我們?cè)賮?lái)讀讀吧!
四,熟讀背誦,體驗(yàn)提升.
(一)過渡:真美呀,槐鄉(xiāng)五月,那里景美,人更美,你想把這美記下來(lái)嗎 老師讀完課文后就迫不及待的想要記下來(lái).
教師范背.
誰(shuí)也能背下來(lái)了 可以是一個(gè)段落的.
背得真棒,交流一下你是怎樣記憶的 (學(xué)生交流各自方法.)
那么就用剛才同學(xué)的建議試著練練看.學(xué)生練習(xí)背誦.
比一比,看誰(shuí)背得又快又好 激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生盡快完成記憶.
(二)過渡:剛才我們學(xué)習(xí)了課文,欣賞了這美景,又將課文記了下來(lái),積累了優(yōu)美的語(yǔ)句,接下來(lái)呀,我們也要學(xué)學(xué)課文來(lái)展現(xiàn)展現(xiàn)美.
1.假如你是槐鄉(xiāng)的孩子,有客人來(lái)了,你如何向客人介紹槐鄉(xiāng)呢
2.小組練習(xí).
3.每組推薦代表上臺(tái)講解,及時(shí)點(diǎn)撥.評(píng)議,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的.
4.除了這種方法來(lái)展現(xiàn)槐鄉(xiāng)的美,你認(rèn)為還有什么方法可以表現(xiàn)出課文所描繪抒發(fā)的美呢
5.鼓勵(lì)學(xué)生采用不同方法來(lái)展現(xiàn)美,將槐鄉(xiāng)的美與大家分享,從而學(xué)會(huì)去欣賞美,積累美,表現(xiàn)美.(可以用繪畫形式,寫話形式等等) 。
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