小女孩的媽媽生病了，爸爸又不在家，作為一個(gè)小女孩，她能為媽媽做些什么呢?三年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)蘇教版課文《花瓣飄香》時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六課《花瓣飄香》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六課《花瓣飄香》教案1

　　【教學(xué)要求】

　?、睂W(xué)會(huì)本課生字，理解"不知所措""惶恐""紅艷艷"等詞語(yǔ)。

　?、捕脼槭裁凑f小女孩是一個(gè)懂事的好孩子，體會(huì)小女孩的一片愛心。

　　⒊能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生敬愛父母的美德，陶冶高尚情操。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《花瓣飄香》這篇課文。

　　2.請(qǐng)同學(xué)齊讀課題。有點(diǎn)飄的意思了，能不能讓老師聞到那香味啊?再讀一次。

　　二、品讀感悟

　　1、打開書本，邊聽老師讀課文邊看課文。

　　2、同學(xué)們聽得非常認(rèn)真。誰(shuí)能用文中的詞語(yǔ)來說一說，小女孩是一個(gè)怎樣的女孩?

　　(老師板書：小女孩 懂事)

　　3、看來，這就是小女孩給我們初步的印象，這樣看還僅僅不夠，再讀課文，拿出鉛筆，把表現(xiàn)小女孩懂事的句子劃出來，可以放開聲音來讀書。(學(xué)生開始讀書劃句子。老師行間巡視。)

　　師：請(qǐng)同學(xué)來說一說。

　　媽媽生病了，……

　　師：畫出這一句的同學(xué)請(qǐng)舉手，大家一起來讀一讀。

　　師：這句話表現(xiàn)出小女孩懂事，還有呢?

　　爸爸在南沙當(dāng)解放軍……生氣。

　　師：畫同樣的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　　師：除了這些句子以外，還有一些表現(xiàn)了小女孩的懂事!

　　我舍不得把整朵花都摘了。

　　師：劃這一句話的同學(xué)站起來，一起讀一讀。

　　師：讓我們一起來看一看，小女孩說的這句話，先看一看，讀一讀。

　　課件出示內(nèi)容。

　　師：誰(shuí)愿意一個(gè)人站起來，讀給大家聽。

　　師：讓我們一起來讀一讀。老師有一個(gè)疑問，她為什么舍不得把整朵花都摘了。

　　師：看這一朵花。(課件出示月季花)

　　師：因?yàn)檫@么美的花是留給大家的，所以她舍不得把整朵花都摘了。注意這句話最后的六個(gè)點(diǎn)，這是省略號(hào)，想一想，小女孩還會(huì)說些什么呢?同桌可以互相討論一下。

　　1：因?yàn)檫@些花都很美。

　　2：因?yàn)檫@些花都很美是留給大家看的!

　　師：課文中也有寫花很美的句子，可以找一找。找到的可以舉手!

　　師：因?yàn)檫@些花很美，同學(xué)們?cè)僮x一讀，希望同學(xué)們讀出花的美。(課件出示內(nèi)容。)學(xué)生讀句子。

　　師：請(qǐng)女同學(xué)讀，可以做一做動(dòng)作。

　　師：男生也不甘示弱，來一次!

　　師：通過讀，知道女孩是一個(gè)愛花的女孩，這么美的花，她既然舍不得摘，為什么還要摘呢?摘花瓣也是破壞花的美呀!(因?yàn)閶寢屔×恕?

　　師：每一個(gè)同學(xué)自由讀一讀，想一想這一句話怎么讀?

　　學(xué)生自由讀課文.出示第一句話:小女孩說:“媽媽生病了。。。。。。”

　　師：請(qǐng)同學(xué)再來讀一讀。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀。

　　師：請(qǐng)坐，請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀，請(qǐng)聽課的老師聽一聽是男學(xué)生讀得好還是女同學(xué)讀得好。

　　師：不分上下!女生心細(xì)一些，更有味道一些。當(dāng)女孩送花瓣給女孩時(shí)，躺在病床上的媽媽會(huì)說些什么呢?老師板書：孝心

　　師：一片花瓣，也許不起眼，卻能換來媽媽的舒服、幸福，女孩也能感受到幸福、快樂!體會(huì)一下，再讀一讀!

　　出示第二句話：爸爸在南沙當(dāng)解放軍，……惹媽媽生氣……淚花

　　師：請(qǐng)第二、三組同學(xué)來讀一讀，大家讀完這一句，想一想這個(gè)小女孩是個(gè)怎樣的女孩?

　　師：聽爸爸話的女孩。

　　板書：聽話

　　師：閃動(dòng)的淚花?這是怎樣的淚花?為什么提到爸爸就會(huì)有淚花呢?

　　師：親人與親人之間，小女孩非常想念自己的爸爸。我們班有沒有學(xué)生的爸爸在外地工作的，你想不想你的爸爸，爸爸有沒有囑咐你聽媽媽的話呢?親情!這是思念，所以“我”要大聲說：小女孩真是個(gè)……(懂事的好孩子!)

　　師：為了讓爸爸安心當(dāng)解放軍，保衛(wèi)祖國(guó)，所以小女孩也要照顧好媽媽，所以小女孩是一個(gè)……(小女孩真是一個(gè)懂事的好孩子!)

　　師：文中小女孩是和誰(shuí)對(duì)話呢?(“我”)

　　師：“我”就是作者。大家猜一猜，文中的“我”是一個(gè)怎樣的人?可以討論一下。

　　1：是一個(gè)能理解別人的人。

　　2：是個(gè)和藹親切的人。

　　3：善良的人。

　　師：老師教你一個(gè)詞：善解人意。

　　師：“我”是一個(gè)叔叔還是一個(gè)阿姨呢?

　　師：為什么想象成為一個(gè)阿姨呢?

　　師：女孩子的心比較細(xì)，因?yàn)榘⒁痰男谋容^細(xì)、親切!這個(gè)阿姨與小女孩對(duì)話的第一句是什么呢?(為什么只摘花瓣呢?)

　　師：為什么讀這么輕呢?(讀重了就會(huì)是責(zé)怪小女孩的!讀大聲會(huì)嚇壞小女孩的!)

　　課件出示課文的2、3自然段。

　　師：請(qǐng)大聲的讀一讀。

　　學(xué)生齊讀2、3自然段

　　師：僅僅是一片花瓣，小女孩卻小心、捧著……說明小女孩真的愛花、懂事，下面分角色朗讀課文1~10自然段。女生讀小女孩的話，男生讀可愛親切的阿姨的話，我在讀引號(hào)外的話。

　　師生分角色朗讀課文。

　　師：男生讀的都比較輕，生怕會(huì)嚇壞了這個(gè)愛花、孝順、聽話的小女孩，下面讓我們一起來讀一讀課文的最后一個(gè)自然段。

　　學(xué)生齊讀課文最后一個(gè)自然段

　　師：當(dāng)我把這盆月季花送給小女孩時(shí)，小女孩會(huì)說些什么呢?(感謝阿姨!)

　　師：不用謝，是你讓我知道了怎樣關(guān)心媽媽!

　　師：阿姨把另一盆月季花送給媽媽的時(shí)候，阿姨的媽媽會(huì)對(duì)阿姨說什么呢?(謝謝孩子!)板書：我 買花

　　師：其實(shí)小女孩，送給媽媽的僅僅是一片花瓣嗎?齊讀課題。

　　師：一片愛心、真心，還有親情。板書：愛 再讀課題!這樣一個(gè)有孝心的女孩，你除了會(huì)為媽媽摘花瓣，你還會(huì)為媽媽做什么呢?

　　1：陪媽媽說說話。

　　2：幫媽媽做一些家務(wù)。

　　3：幫媽媽倒水、喂藥。

　　師：老師也要說，你們也是懂事的好孩子，你們都是帶著清香的花瓣。

　　蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六課《花瓣飄香》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞。

　　3、抓重點(diǎn)段，重點(diǎn)詞句，從字里行間感受小女孩的懂事。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第6課，跟老師一起寫課題，注意“瓣”里面是“瓜”。齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　請(qǐng)同學(xué)們看導(dǎo)學(xué)案中的“檢查預(yù)習(xí)”

　　1、生字詞。請(qǐng)看大屏幕，先自己默讀一遍。指名讀。

　　2、友情提示。

　　(1)你認(rèn)為哪些字容易讀錯(cuò)?請(qǐng)?zhí)崾疽幌?。你是個(gè)細(xì)心的同學(xué)。

　　同學(xué)們，在這些生字中，有個(gè)多音字，你找出來了嗎?請(qǐng)看兩種讀音和解釋，你根據(jù)字義，選擇正確讀音嗎?

　　(2)哪些字容易寫錯(cuò)?哦，你觀察得更仔細(xì)。老師將“摘”放大到300倍，想看嗎?我們一起書空，千萬記住這個(gè)同學(xué)的提示，右邊不要寫成“商”。請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)字認(rèn)真寫在田字格中，注意結(jié)構(gòu)：左小右大。把你認(rèn)為容易寫錯(cuò)的字再寫一遍吧。

　　3、生字詞方面，同學(xué)們預(yù)習(xí)的很扎實(shí)。課文能讀好嗎?請(qǐng)同位接讀課文，及時(shí)糾錯(cuò)。讀課文的時(shí)候，不添字不漏字不錯(cuò)字，讀后想想：課文寫了件什么事?

　　4、同學(xué)們的讀書習(xí)慣可真好。通過預(yù)習(xí)課文，你們知道課文講了件什么事?恩，說得簡(jiǎn)練而又正確。

　　三、精讀感悟

　　(一)文中的小女孩給你留下了怎樣的印象?板書：懂事

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”中第二部分的提示，自主合作探究。

　　有的同學(xué)真了不起，“不動(dòng)筆墨不讀書”，自主學(xué)習(xí)時(shí)用鉛筆在文中圈畫。

　　這堂課，同學(xué)們一直都在努力鍛煉自己聽、說、讀、寫的能力，下面，哪個(gè)小組來展示你們的才能?

　　(二)小組匯報(bào)交流：

　　1、“她低著頭不好意思地說：‘我舍不得把整朵花都摘了……’”出示段。

　　(1)我聽出來了，你從“舍不得”“整朵花”讀懂的，很會(huì)抓關(guān)鍵詞。

　　(2)除了小女孩對(duì)我說“舍不得摘”，我們還能從哪看出她舍不得摘花?出示第二段。你試著邊讀邊做著動(dòng)作來體會(huì)小女孩的內(nèi)心。

　　(3)她為什么舍不得摘?從省略號(hào)這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)里你能猜到小女孩會(huì)說什么?你真是個(gè)會(huì)讀書的好同學(xué)，不僅讀懂了字里行間包含的真情，還讀懂了小女孩的內(nèi)心。小女孩的心如同這美麗的花一樣，所以我夸她……“真是個(gè)懂事的好孩子。”

　　過渡：小女孩摘花本應(yīng)該受到責(zé)怪，但我為何還夸她“真是個(gè)懂事的好孩子?

　　2、“小女孩說：‘媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的。’”

　　(1)你抓住了重點(diǎn)句子，談出了自己的理解。小女孩就是因?yàn)樽约合矏圻@花，所以她覺得媽媽看到也一定會(huì)喜歡，會(huì)高興。

　　(2)媽媽生病的時(shí)候，你怎么讓媽媽高興的?你也是個(gè)懂事的孩子。

　　(3)你能讀出小女孩的內(nèi)心感受嗎?這么關(guān)心自己的媽媽，不愧是個(gè)懂事的好孩子!

　　3、“‘爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。’小女孩眼眶里閃動(dòng)著淚花。”

　　(1)是呀，小女孩不僅關(guān)心媽媽，而且十分敬重當(dāng)解放軍的爸爸，時(shí)刻不忘叮囑。所以，人人都夸她“真是個(gè)懂事的好孩子。”

　　小結(jié)：同學(xué)們，這花瓣僅僅是淡淡的清香嗎?對(duì)，更多的是濃濃的愛。

　　板書：畫出心形。

　　(三)分角色朗讀

　　同學(xué)們，瀏覽全文，人物的動(dòng)作，語(yǔ)言歷歷在目，感人至深，想分角色體驗(yàn)這故事中的人物嗎?小組內(nèi)合作分角色朗讀。

　　四、情感升華

　　1、小女孩的愛心深深感染了我，“第二天清晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了……，另一盆放在……。”同學(xué)們，請(qǐng)聯(lián)系生活，展開想象，說說我送給小女孩時(shí)會(huì)說什么?送給媽媽時(shí)，又會(huì)說什么?

　　2、花瓣飄香，就讓我們?cè)俅位匚哆@濃濃的親情。出示詩(shī)歌，指名讀。

　　五、拓展作業(yè)

　　讓花瓣永遠(yuǎn)飄香，我在家也做一個(gè)懂事的孩子，為父母做一件力所能及的事。

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