四年級(jí)語(yǔ)文老師如何進(jìn)行1-4單元的復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)呢?學(xué)習(xí)啦小編為四年級(jí)語(yǔ)文老師整理了四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)教案，希望大家有所收獲!

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課教案

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本組教材以“走遍千山萬(wàn)水”為主題，安排了三篇精讀課文: 《古詩(shī)三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》，一篇略讀課文《七月的天山》。本組課文作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的感受描繪了大自然令人神往的奇觀。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。

　　2、加深對(duì)課文的理解，回顧積累的描寫(xiě)山水的好詞、佳句、 名段，體會(huì)課文中詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　3、通過(guò)不同形式的誦讀，感受大自然的的美好，進(jìn)一步感受作者熱愛(ài)贊美大自然的思想感情。

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備積累的本單元描寫(xiě)大自然山水的好詞佳句、古詩(shī)名句。

　　2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

　　今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第一單元，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一組中有哪幾篇課文組成啊?(課件出示)

　　通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，我們感受了祖國(guó)山水的壯觀和美好，誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)填空：

　　《古詩(shī)詞三首》描寫(xiě)了( )( )( )三處的景色。

　　桂林的山的特點(diǎn)是( )( )( )，水的特點(diǎn)是( )( )( )。

　　《記金華的雙龍洞》按( )順序描寫(xiě)了金華雙龍洞自然景觀的美。

　　作者通過(guò)對(duì)這些景物的描寫(xiě)，表達(dá)了( )的感情。

　　師：同學(xué)們概括的真好。是啊，“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰”。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這組課文，一齊感受山水的壯美和大自然的美好。

　　二、 復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞

　　(一)復(fù)習(xí)生字：

　　1、自主復(fù)習(xí)中組長(zhǎng)反映下面幾個(gè)字音讀錯(cuò)的較多。 先自由讀一遍

　　諳熟(ān) 無(wú)瑕(xiá) 浙江(zhē) 臀部(tún) 額頭(é)

　　山澗(jiàn)白皚皚 (ái) 錦緞 (duàn)

　　2、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)中，錯(cuò)誤最多的是這樣幾個(gè)字： 簇 蜿 蜒

　　(1)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，生生提醒寫(xiě)時(shí)注意什么?

　　(2)展示糾正

　　3 . 細(xì)心的你一定整理了很多的多音字，你能說(shuō)出它的字音并組詞嗎?

　　屏 卷 轉(zhuǎn) 重 飲

　　4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握，請(qǐng)同學(xué)來(lái)區(qū)分一下這幾組：

　　(1)、 瑕——暇 巒——戀 綿——棉 簇——族

　　(2)、總結(jié)：可以通過(guò)區(qū)分字形或組詞來(lái)區(qū)別形近字。

　　5、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　掌握好了生字，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

　　1、填空

　　峰( )( )偉 ( )( )而起 水平( )( ) 波( )壯( ) 危峰( )( ) 色( )明( ) 突( )( )郁

　　2、這些都是描寫(xiě)山水的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎?

　　三、展示積累

　　(一)學(xué)習(xí)中同學(xué)們積累了很多優(yōu)美的句段或詩(shī)篇，誰(shuí)愿意給大家展示一下。

　　1、《桂林山水》中描寫(xiě)山和水的句子(課件出示寫(xiě)水的句子，以此為例，說(shuō)說(shuō)表達(dá)方法：對(duì)比、排比、比喻的運(yùn)用，增強(qiáng)文章的表達(dá)力，語(yǔ)句顯得生動(dòng)形象)

　　2、《古詩(shī)詞三首 》

　　(1)《獨(dú)坐敬亭山》作者是( )用自己的話說(shuō)說(shuō)“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”的理解。這首詩(shī)借寫(xiě)景色表達(dá)了作者( )的思想感情。

　　(2)《望洞庭》寫(xiě)的是洞庭湖( )(季節(jié))的景色，請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”的大意。本詩(shī)主要采用了( )的修辭手法。

　　(3)《憶江南》作者( )，詞中寫(xiě)江南美景的句子是( )。

　　3、《記金華的雙龍洞》作者游覽的順序是( )—( )—( )—( )—( )，你能背誦你喜歡的段落嗎?

　　4、《七月的天山》主要從雪水、綠樹(shù)、鮮花三個(gè)方面寫(xiě)天山的景色。

　　四、拓展總結(jié)

　　1、你平時(shí)積累了哪些描寫(xiě)山水的文章或古詩(shī)詞?

　　2、學(xué)習(xí)了這幾篇文章，對(duì)你的寫(xiě)作有什么幫助?

　　五、限時(shí)作業(yè)

　　通過(guò)自主復(fù)習(xí)和課上交流，對(duì)本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目一定難不倒你了，快來(lái)試試吧!

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)課教案

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本組教材以“以誠(chéng)待人”為主題，安排了二篇精讀課文: 《中彩那天》《尊嚴(yán)》，二篇略讀課文《萬(wàn)年牢》《將心比心》。本組以不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信比金錢、財(cái)富更重要;要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。

　　2.通過(guò)對(duì)課文的理解回顧與文中人物進(jìn)行對(duì)話，并通過(guò)揣摩、品味作者對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)及外貌描寫(xiě)等詞句，感受人物的思想品質(zhì)。

　　3.通過(guò)不同形式的誦讀，體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式。

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備積累“以誠(chéng)待人”的事例和名人名言。

　　2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

　　學(xué)了第二單元，我們懂得誠(chéng)實(shí)守信比金錢、財(cái)富更重要，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二組中有哪幾篇課文組成啊?(生答)在這幾篇課文中我們認(rèn)識(shí)了：

　　《中彩那天》中( )的父親;《萬(wàn)年牢》中( )的父親;

　　《尊嚴(yán)》中( )的小伙子;《將心比心》中( )的母親。

　　作者通過(guò)對(duì)這些人物的描寫(xiě)，贊美了( )的美德。

　　師：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，概括的真好。是啊，“以誠(chéng)待人”是我們中華民族傳統(tǒng)美德，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這組課文，一齊感受人物的美好品質(zhì)。

　　二、 復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞

　　(一)復(fù)習(xí)生字：

　　1、自主復(fù)習(xí)中組長(zhǎng)反映下面幾個(gè)字音讀錯(cuò)的較多。 先自由讀一遍

　　拮據(jù) 精湛 夢(mèng)寐以求 饋贈(zèng)

　　疲憊不堪 狼吞虎咽

　　2、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)中，錯(cuò)誤最多的是這樣幾個(gè)字： 德 尊 瘦

　　(1)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，生生提醒寫(xiě)時(shí)注意什么?

　　(德：十四一心，學(xué)生容易落下一橫;尊：一橫容易落下。瘦：注意寫(xiě)字筆順。以筆順為指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面說(shuō)說(shuō)記字的方法。

　　(2)展示糾正

　　3 . 細(xì)心的你一定整理了很多的多音字，下面這個(gè)題目你會(huì)選嗎?選擇正確的讀音打“√”。

　　中彩(zhòng zhōng) 悶悶(mēn mèn)不樂(lè) 精湛(zhàn shèn) 拮據(jù)(jié jiē)削(xiāo xuē )皮 去把(bǎ bà)兒 薄(bó báo)皮扎針(zā zhā) 血管(xuě xuè) 不禁(jīn jìn) 將心比心(jiàng jiāng)

　　今后你也可以像老師這樣來(lái)整理哦!

　　4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握，請(qǐng)同學(xué)來(lái)區(qū)分一下這幾組：

　　(1)比一比，再組詞。

　　唯( 　 )屬( 　 )捶(　　　)幼(　　　)

　　維(　　　)囑(　　　)錘(　　　)幻(　　　)

　　(2)總結(jié)：可以通過(guò)區(qū)分字形或組詞來(lái)區(qū)別形近字。

　　5、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　掌握好了生字，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

　　填空：迷( )惑( ) 走( )串( ) ( )( )不堪骨( )如( ) ( )寐( )求 狼吞( )( )

　　己所不欲， 。 言必信， 。

　　愛(ài)人者， ; ，人恒敬之。

　　三、展示積累，感悟深化

　　學(xué)習(xí)中同學(xué)們對(duì)哪篇課文感受最深，談一談。

　　讀《中彩那天》6、7、8自然段，做題。

　　(1)父親面臨的道德難題指的是什么?從哪些詞句中體會(huì)到“難”。他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的?這樣做值得嗎?

　　(2)思考P21的第3小題。

　　讀《尊嚴(yán)》做題

　　(1)讀課文第2-5自然段，畫(huà)出描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)態(tài)和語(yǔ)言的句子，想想從這里你體會(huì)到了什么?

　　(2) 再來(lái)朗讀課文，思考：課文為什么以“尊嚴(yán)”為題呢?從哈默和杰克遜大叔身上我們學(xué)到了什么?

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　　(3)你能收集有關(guān)尊嚴(yán)的名言嗎?

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　　四、限時(shí)作業(yè)

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