人教版四年級(jí)語文下冊(cè)花的勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)

　　人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、經(jīng)典誦讀

　　1、齊讀大屏幕上的三句話，讀出感情。

　　2、男女比賽背誦。

　　二、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，伴著藍(lán)色多瑙河優(yōu)美的旋律，老師帶大家去一個(gè)地方，請(qǐng)看屏幕。我國著名的作家馮驥才先生就曾到過這里，可他沒有寫維也納風(fēng)格各異的建筑，也沒有寫精妙絕倫的裝飾，卻寫了似乎隨處可見、平凡無奇的小花。維也納的小花有什么與眾不同的魅力讓作者如此難以忘懷呢?今天，讓我們一起跟隨馮先生的腳步，走進(jìn)四月的維也納，去探尋花的勇氣。齊讀課題。

　　三、新授

　　(一)檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記生詞。

　　1、檢查生字詞認(rèn)讀情況。

　　2、你覺得哪個(gè)生詞比較難理解?(怦然一震)接下來我們就把詞語放到課文當(dāng)中，在學(xué)習(xí)的過程中找到答案。

　　(二)初讀文本，整體感知。

　　首先，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，根據(jù)老師的提示，想一想作者的情感發(fā)生了哪些變化，發(fā)生變化的原因是什么?

　　作者最初見到草地時(shí)感到(失望)，因?yàn)?只見綠地不見花);撥開草看感到(吃驚)，因?yàn)?見到花兒藏草下);離開維也納前感到(遺憾)，因?yàn)?未見花兒冒出來);下車之后感到(驚奇)，因?yàn)?終見花兒遍原野)。

　　作者經(jīng)歷了這么多情感的變化，都是因?yàn)榛▋?，這片小小的花兒有什么不同之處呢?請(qǐng)同學(xué)們找一找，課文主要在哪兩段集中描寫了維也納的小花?(2、7)我們就把目光聚集到這兩段。

　　(三)精讀重點(diǎn)，品析詞句。

　　1、先看第二自然段，作者用手撥開草一看，看到了怎樣的畫面，誰能讀一讀相關(guān)的語句?從這幾句話中你體會(huì)到了什么?(花的顏色很多很美，花的形狀各種各樣，花的數(shù)量不可計(jì)數(shù))你還能用別的詞語形容一下小花嗎?(千姿百態(tài)、顏色各異、數(shù)不勝數(shù)……)你們的詞匯量很豐富，這些詞語同樣能體現(xiàn)花的顏色多、樣子多和數(shù)量多來。

　　2、小花在哪里?(青草下)在青草下怎么樣?(藏著)如果你就是這片顏色各異、千姿百態(tài)、數(shù)不勝數(shù)的小花中的一員，你藏在小草下做什么?你會(huì)想些什么?(積蓄能量、靜待春暖花開、拔地而起……)

　　3、你們積蓄了這么多能量，就是想向維也納展示你的美麗。躲在青草下邊的小花最終?(冒了出來、鉆出地面)從剛開始的“藏”變成了“冒”。當(dāng)你們冒出來以后，維也納變成了什么樣子?讀一讀?(第七自然段)這段話中的哪個(gè)詞讓你感受到了巨大的變化?(改天換地)

　　4、同學(xué)們，看似不起眼的小花竟然能帶來改天換地的變化，在讀這句話的時(shí)候，你應(yīng)該把哪些字加重語氣，讀出感情呢?自己先嘗試一下。(生讀)請(qǐng)同學(xué)們模仿著老師的語氣，再來試一試!(加重語氣：“一下子全、頓時(shí)、整個(gè)、鋪滿了”)

　　5、面對(duì)冷風(fēng)冷雨，每一朵小花向我們展現(xiàn)了怎樣的姿態(tài)?齊讀(每一朵小花都傲然挺立、明亮奪目、神氣十足)你覺得傲然挺立通常形容什么?(松樹、大樹)可是作者獨(dú)具匠心，在這里形容小花，你覺得合適嗎?(合適。小花在綿綿細(xì)雨中仍然敢于從青草下冒出，更能體會(huì)出小花極富勇氣。)

　　6、同學(xué)們，學(xué)完了課文，你知道花的勇氣到底指什么了嗎?你是從文中的哪句話知道的?(最后一段)你能把這句話改為陳述句嗎?(它們不是在溫暖的陽光下冒出來，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起。)在細(xì)雨綿綿的天氣中仍然傲然挺立，是小花的勇氣。那你還覺得什么植物是極富勇氣的?用“______，是______的勇氣”說幾句話。

　　(四)拓展閱讀，積累詞句。

　　1、四月維也納的小花讓作者體會(huì)到生命的勇氣，馮驥才先生還寫了另外兩篇作品，組成了《維也納春天的三個(gè)畫面》，分別還寫了三月和五月維也納的景色，接下來我們來欣賞一段描寫五月維也納的文字：

　　“五月的維也納，到處花團(tuán)錦簇，春意正濃。我到城市遠(yuǎn)郊的山頂上游玩，當(dāng)晚被山上熱情的朋友留下，住在一間簡樸的鄉(xiāng)村木屋里，窗子也是厚厚的木板。睡覺前我故意不關(guān)嚴(yán)窗子，好聞到外邊森林的氣味，這樣一整夜就象睡在大森林里。轉(zhuǎn)天醒來時(shí)，屋內(nèi)竟大亮，誰打開的窗子?正詫異著，忽見窗前一束艷紅艷紅的玫瑰。誰放在那里的?走過去一看，呀，我怔住了，原來夜間窗外新生的一枝綴滿花朵的紅玫瑰，趁我熟睡時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)將窗子頂開，伸進(jìn)屋來!它沾滿露水，噴溢濃香，光彩照人;它怕吵醒我，竟然悄無聲息地又如此輝煌地進(jìn)來了!你說，世界上還有哪一個(gè)春天的畫面更能如此震動(dòng)人心?

　　”

　　2、你覺得這段話中哪些詞用的好?好在哪里?(花團(tuán)錦簇、春意正濃、艷紅艷紅、噴溢濃香、光彩照人……把盛開著的玫瑰寫的非常生動(dòng)形象，仿佛就在眼前……)

　　3、把你喜歡的詞語、句子多讀幾遍，積累到你的知識(shí)寶庫中!

　　(五)總結(jié)全文

　　同學(xué)們，人生不止有平坦的陽關(guān)大道，當(dāng)我們遇到了困難與坎坷，請(qǐng)記住，只要有勇氣，就一定有希望，愿你們心中這朵勇氣的小花永遠(yuǎn)綻放!

　　(六)布置作業(yè)

　　閱讀《維也納春天的三個(gè)畫面》全文。

　　四、板書設(shè)計(jì)

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