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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)分析

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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)分析

  四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》用一個(gè)孩子的眼光看世界和平,把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系起來(lái),引起讀者的共鳴。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)分析,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)分析

  1、課前,可布置學(xué)生通過(guò)多種途徑,如:報(bào)紙、電視,了解國(guó)內(nèi)外大事,關(guān)心國(guó)際動(dòng)態(tài),尤其關(guān)注最為動(dòng)蕩不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的地區(qū)局勢(shì)。了解維和部隊(duì)的使命、工作狀況。

  2、可以從課題入手,提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望:

  如這個(gè)中國(guó)孩子是誰(shuí)?他發(fā)出什么呼聲?他為什么要發(fā)出這樣的呼聲?這只是“一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲”嗎?然后讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題初讀課文,整體感知這封信的內(nèi)容,理清敘述順序:?jiǎn)柡蚺c感謝—傾訴與懷念—發(fā)出呼吁。最后,通過(guò)有感情朗讀、想象、討論交流等手段,幫助學(xué)生感受作者所表達(dá)的悲痛、緬懷、渴望和平的情感。

  3、抓住含義深刻的句子,揣摩作者表達(dá)的思想感情,這是本課教學(xué)的重難點(diǎn):

  教學(xué)時(shí),要運(yùn)用多種手段,盡可能再現(xiàn)情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。如:“爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么”,可讓學(xué)生去想象:爸爸會(huì)呼喚什么,你有什么感受。又如“但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”??裳a(bǔ)充一些材料,有條件的地方可補(bǔ)充一些真實(shí)可信的音像材料,中東戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、“9·11”事件等,通過(guò)閱讀課文和補(bǔ)充材料,組織學(xué)生交流觀后、讀后感受,讓學(xué)生真切感受世界并不太平。

  4、要加強(qiáng)有感情朗讀課文的訓(xùn)練,通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)“我”的感情:

  朗讀時(shí)要把握“巨大的悲痛、深切的緬懷”這一情感基調(diào),與小作者一起傾訴、懷念,同悲、同恨。如,“全家沉浸在失去親人的巨大悲痛中”,“鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血”,應(yīng)用低沉、緩慢的語(yǔ)調(diào)讀,表達(dá)悲痛的心情。爸爸臨上飛機(jī)說(shuō)的話“我一定送你一頂‘藍(lán)盔’”,應(yīng)用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀,表達(dá)爸爸的堅(jiān)定信心。“我”仿佛聽見爸爸的“呼喚”一句是個(gè)長(zhǎng)句,層層遞進(jìn),朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)逐漸提高,特別是連用三個(gè)“和平!”更要重讀,以表達(dá)強(qiáng)烈的感情。介紹爸爸,“精通四國(guó)語(yǔ)言,是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士”以及爸爸“為和平而倒下”這部分,應(yīng)帶著自豪、崇敬的感情來(lái)讀。

  5、課后安排了3道練習(xí)題,第1題提出了讀的要求,第2題列舉了兩個(gè)含義深刻的句子,要求學(xué)生理解,第3題是讀、寫綜合訓(xùn)練。通過(guò)寫感受,一方面進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解,另一方面訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力。這一題的訓(xùn)練可在課文教學(xué)后期進(jìn)行,主要應(yīng)抒發(fā)真情實(shí)感,感受的方面、感受的多少不必強(qiáng)求一律。

  6、本課生字詞較多:

  “執(zhí)、碩、圣、充”的聲母是翹舌音,要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。另外,要注意“姨”字中“夷”的筆畫,“夷”共有六畫。課文中有一些專用詞語(yǔ),如藍(lán)盔、征衣等,教學(xué)時(shí),教師可直接告訴學(xué)生這些詞語(yǔ)的基本意思。

  四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容

  《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇課文屬書信文章,是一個(gè)中國(guó)孩子聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意,接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景,在悲痛中懷著自豪和崇敬,并表示要向爸爸學(xué)習(xí),用生命捍衛(wèi)和平。最后,呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái),維持和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)。本文情感強(qiáng)烈,課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲痛和對(duì)和平無(wú)比渴望的的真摯情感。語(yǔ)言樸實(shí),沒有口號(hào),但讀起來(lái)催人淚下。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確的讀寫“執(zhí)行、維護(hù)等詞語(yǔ)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

  理解含義深刻句子的意思。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  理解信的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)法的真摯情感,樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解信中“我”的呼吁,體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念,對(duì)和平的無(wú)比渴望。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”,樹立維護(hù)和平的觀念。

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