四年級下冊語文第15課一個中國孩子的呼聲教學(xué)分析(2)
四年級下冊語文第15課一個中國孩子的呼聲教學(xué)分析
四年級下冊語文第15課《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文。
2、理解信的主要內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的真摯情感。
3、能聯(lián)系實(shí)際，談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“我”為什么發(fā)出呼吁，體會“我”對父親的深切懷念，對和平的無比渴望。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，我們生活在一個幸福的世界里，這里有親人的疼愛，朋友的關(guān)懷，師長的誨，這里有鳥語花香、明媚陽光……可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子，因?yàn)槭澜缟线€有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，許多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭失去了本該屬于他們的幸福生活，他們不得不在死亡線上掙扎著，有的失去了自己摯愛的親人，無家可歸。有一個中國孩子給前聯(lián)合國秘書長寫了一封信，信中包含了一個孩子對和平的渴望，今天就讓我們一起來傾聽他的心靈呼喚吧!
2、板書課題：一個中國孩子的呼聲(齊讀課題)
二、初讀感知
師：雷利在這封信中對聯(lián)合國秘書長說了些什么呢?請同學(xué)們自讀課文。
1、將課文讀通讀順，讀不通的地方反復(fù)朗讀幾遍。
2、點(diǎn)名讀課文，師正音。
三、精讀感悟
過渡：相信大家對課文的主要內(nèi)容已經(jīng)有所了解了，那么他一個中學(xué)生為什么要給聯(lián)合國秘書長寫信，發(fā)出這樣的呼聲呢?
帶著這個問題，請同學(xué)們再深入地讀一讀課文，一邊讀一邊作點(diǎn)旁注。
1、學(xué)生自學(xué)課文，師巡視指導(dǎo)。
2、交流，點(diǎn)撥：
第一層理解：爸爸在執(zhí)行維和行動中犧牲了，很悲痛。
?、虐职质莻€怎樣的人呢?請大家再讀一讀課文1～4小節(jié)。
師引導(dǎo)概括出：工作出色、愛妻子、愛孩子、熱愛和平。
?、凭毩?xí)朗讀課文。啟發(fā)：你認(rèn)為在讀這一部分內(nèi)容時應(yīng)帶著怎樣的感情?(激動、悲傷、驕傲)
?、屈c(diǎn)名朗讀──學(xué)生互評：
老師點(diǎn)評：老師聽出了激動、悲傷的語氣，但自豪的味兒還不夠，特別是在第3小節(jié)中，當(dāng)我看到爸爸的靈柩時，心中無比的悲傷，但是也為有這樣一位了不起的爸爸而自豪。
?、三R讀第3小節(jié)。
?、傻?小節(jié)的結(jié)尾處連用了三個“和平”，從中你體會到了什么?(借爸爸的口表達(dá)了自己熱愛和平，迫切希望世界和平的愿望。)
⑹教師引讀：
所以聯(lián)合國秘書長對爸爸的殉職給予了高度的評價“一名……素質(zhì)”。
第二層理解：和平之神還沒有永駐從間。
師：從文中哪些語句可以體會到?
?、艑W(xué)生交流：
相機(jī)出示“世界并不太平──”。
師：你是怎樣理解這句話的?大家可以聯(lián)系課前的預(yù)習(xí)來交流。(師點(diǎn)評)
⑵學(xué)生自由交流：
師點(diǎn)評：看來是個關(guān)心時事政治的人;你的課外閱讀真豐富;你的預(yù)習(xí)很充分。
⑶演示CAI課件：
師小結(jié)：戰(zhàn)爭給人們帶來的只有錚錚的白骨和成堆的尸骸，它不僅是對生命的摧殘，更侵蝕著每個純潔的心靈。如果你看到了這些場面，你會對聯(lián)合國秘書長說什么?
?、茸杂山涣鳌?/p>
?、蓭е@樣的感情朗讀課文第5小節(jié)：
點(diǎn)名讀──集體讀。
師點(diǎn)評：看來大家已經(jīng)讀進(jìn)了課文，與小作者產(chǎn)生了共鳴。
師：如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭的摧殘，請大家一起欣賞兩首小詩《地球的呻吟》、《地球的呼聲》。
?、蕦W(xué)生選讀──集體齊讀：
讓世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，讓世界充滿陽光，充滿愛，是我們每個人的心聲，讓我們一起唱響《讓世界充滿愛》。
?、藢W(xué)生欣賞音樂。板書：和平
四、小結(jié)升華
師：同學(xué)們，為了制止戰(zhàn)爭，讓世界充滿愛，我們能做些什么呢?
(學(xué)生自由暢談)
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