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蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文第18課沙漠中的綠洲教案

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  蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文第18課《沙漠中的綠洲》課文介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中為了改善生活環(huán)境,辛勤種植并精心侍弄花草樹木,終于建成綠洲的壯舉,表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)于美好生活的追求。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文第18課《沙漠中的綠洲》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文第18課《沙漠中的綠洲》教案1

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  教學(xué)過程:

  一、圍繞課題,理解相關(guān)內(nèi)容

  1、讀題,問課文讀幾遍。

  2、圍繞課題,檢查自讀情況,理解部分內(nèi)容。

  (1)課題中的沙漠指哪兒?從課文中哪兒知道的?(讀有關(guān)句子)沙漠留給你的印象是什么?用一個(gè)詞描述。(無邊無際、全是沙子、缺乏水分、環(huán)境惡劣……)看看書中是怎么描述的?(讀有關(guān)內(nèi)容,并相機(jī)理解:不毛之地)指導(dǎo)朗讀。(讀出環(huán)境的惡劣)

  (2)課題中的綠洲指什么?從課文中哪兒知道的?(讀有關(guān)句子)(3)這是一幅怎樣的景象呢?(師描述,將學(xué)生引入情景。)看到這樣的景象,我們不禁感到——(生回答:奇怪、疑惑、驚嘆……)

  過渡:是呀,在這樣一片白茫茫的沙漠中怎么會(huì)有綠洲的呢?

  二、感悟阿聯(lián)酋人民建設(shè)綠洲的壯舉

  1、阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的?(指名讀相關(guān)課文)引導(dǎo)學(xué)生用幾個(gè)重點(diǎn)詞概括這部分內(nèi)容。(相機(jī)板書“買來、挖去、填上、埋下”)2、誰能看著黑板上的四個(gè)詞不看書說說阿聯(lián)酋人民是怎么做的。(可以先請(qǐng)四名同學(xué)合作敘述,再指名單獨(dú)說)

  3、透過這四個(gè)詞你能體會(huì)到什么?(1)這是一個(gè)壯舉,阿聯(lián)酋人民了不起!(2)阿聯(lián)酋人民追求美好生活。(3)付出代價(jià)是巨大的。(4)改造環(huán)境、克服困難的決心。

  師述:老師從中體會(huì)到四個(gè)字:人定勝天。只要心中有著美好的愿望,再加上堅(jiān)定的信心和決心,任何困難都能克服。你覺得阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)綠洲,都付出了哪些巨大的代價(jià)?(人力、物力、財(cái)力)阿拉伯朋友是怎么說的?

  4、帶著自己的體會(huì),齊讀這部分內(nèi)容。過渡:看看課文接下來又寫了什么?

  三、感悟阿聯(lián)酋人民怎樣侍弄花草

  1、自由讀課文4—7自然段。

  2、文中有一句話最能概括這部分內(nèi)容。指名回答并出示:阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這些花草樹木。齊讀。什么叫“侍弄”?阿聯(lián)酋人民是怎樣精心侍弄這些花草樹木的?人么為什么這樣愛護(hù)花草樹木?

  四、聯(lián)系實(shí)際,抒發(fā)感想

  1、每一篇課文學(xué)完,我們心中一定有許多感想,許多話要說。這篇課文學(xué)到這兒,你又有哪些話要說?(對(duì)阿聯(lián)酋人民、對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)那些破壞環(huán)境的人……你還想對(duì)誰說)

  2、老師也有話要說:(小黑板出示)生活在沙漠的人們,他們竭盡全力的想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們,他們竭盡全力的想把綠洲改造成沙漠。為什么偏偏要等到悲劇發(fā)生的那一天,我們才從夢中驚醒——我們的綠色家園呢?(談?wù)剬?duì)這段話的理解)

  (二)沙漠中的綠洲(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、聊天 激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《沙漠中的綠洲》這一課,課文讀熟了沒有?

  2、生談?wù)勛约鹤x書的感受。

  3、讀熟了,你是怎么知道自己對(duì)課文已經(jīng)讀熟了?沒讀熟,你感覺哪兒沒讀熟?(師結(jié)合學(xué)生匯報(bào),相機(jī)引導(dǎo)。)

  4、激趣:

  老師對(duì)這篇課文還沒有讀熟,只讀了一遍,對(duì)沙漠中的綠洲知之甚少。這節(jié)課,你愿意做我的老師嗎?

  二、精讀課文2——6節(jié),感受阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的“精心”。

  1、下面,請(qǐng)同學(xué)們把課本打開,輕聲讀課文2——6節(jié),邊讀邊想象:像老師這樣課文只讀了一遍,又沒有去過阿聯(lián)酋旅行過的人會(huì)不知道什么。

  2、生自由讀課文,圈畫批注。

  3、交流:你認(rèn)為像老師這樣的人會(huì)不知道些什么?

  (這里將運(yùn)用語言渲染、比較、簡筆畫、示范、以評(píng)促讀等多種朗讀方法,通過品評(píng)重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生感受阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的精心。以學(xué)生的匯報(bào)交流的順序?yàn)橹骶€。)

  4、讀三節(jié)一、二句,抓“培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”,引導(dǎo)學(xué)生算一算帳,在農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)孩子大約需要兩萬余元。按此計(jì)算,建造迪拜中心公園需要多少錢呢?出示彩圖,師數(shù)樹,生算錢,最后讓學(xué)生估計(jì)一下需要多少錢。學(xué)生在計(jì)算、比較中真正體會(huì)到沙漠中植樹種草投資巨大。引導(dǎo)學(xué)生將2句后的句號(hào)改為感嘆號(hào)。對(duì)比讀體會(huì)建造的艱辛、投資的巨大。

  5、讀三節(jié)六、七、八句,抓住“縱橫交錯(cuò)”一詞,讓學(xué)生畫畫簡筆畫,體會(huì)工程的艱辛與繁雜。

  6、自由讀三節(jié),體會(huì):阿聯(lián)酋人民給你留下了怎樣的印象?

  7、讀6節(jié),師描述創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn):

  現(xiàn)在,大家就是迪拜中心公園的小草、小樹、小花,請(qǐng)你們閉上眼睛(略停)。“呼——呼——”一陣風(fēng)刮過,沙漠中黃沙漫天飛舞,刮得人睜不開眼睛。就連中心花園中的小草呀,小花呀的臉上、身上,都落滿了一層塵土(略停)。這時(shí)你們有何感受,此時(shí)最想干什么?(讓學(xué)生談?wù)劯惺?好吧,老師就是園林工人,從路邊大箱子里拉出一根大皮管。“嘩——嘩——”,霎時(shí)間,一陣雨霧從空中灑下來,把小草呀,小花呀(邊說邊指著孩子)臉上的、身上的塵土淋得干干凈凈。這時(shí),小草更綠了,小樹更翠了,小花更艷了。他們?cè)陉柟庀侣冻隽诵δ?略停)。這時(shí),你們心里有何感受?(讓學(xué)生談?wù)劯惺?,想對(duì)園林工人說些什么?

  8、范讀6節(jié),現(xiàn)身說法,激發(fā)誦讀興趣:

  老師讀到“樹葉、草和花上的塵土”時(shí),覺得自己身上也落滿了塵土,感覺不舒服,不由讀得重一些、慢一些。讀到“草葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”時(shí),覺得自己身上也洗得干干凈凈、清清爽爽,不由讀得輕一些、快一些了。

  三、聯(lián)系生活 拓展延伸

  1、感謝各位小老師告訴我這么多有關(guān)綠洲中的知識(shí)。老師覺得阿聯(lián)酋人民對(duì)待花草樹木真的就像對(duì)待自己的孩子一樣。你覺得在我們周圍,人們是不是也像阿聯(lián)酋人民那樣愛護(hù)生活中的花草樹木?

  2、生結(jié)合平時(shí)生活中的觀察,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  3、有什么好的辦法讓大家都來愛護(hù)花草樹木嗎?

  4、生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  5、老師認(rèn)為在花園里、草坪中豎一塊塊小木牌,是一個(gè)簡單實(shí)用的好辦法,牌子上寫些什么話呢?

  6、生自由想象練說。(引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用富有人文情懷的語句,如“小草正在休息,請(qǐng)勿打擾”、“草寶寶渴望回到春媽媽的懷抱”等。)

  蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文第18課《沙漠中的綠洲》教案2

  教材簡析:

  《沙漠中的綠洲》是一篇有關(guān)環(huán)境改造與保護(hù)的課文。主要向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中辛勤種植并精心侍弄花草樹木,終于建成綠洲,營造出良好生存環(huán)境的壯舉,表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)字。理解由生字組成的詞語。

  3、初步了解課文主要內(nèi)容并能用自己的話進(jìn)行概括。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字詞。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用較為簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,板書課題

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,沙漠在你們的印象中是怎樣的?用一個(gè)詞來說說。

  (指名說說)

  師:是的,亞洲西部有一個(gè)國家叫阿聯(lián)酋,那里到處是白茫茫的沙漠,氣候炎熱干燥。但在這片白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲, 這就是——沙漠中的綠洲。 今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第18課。請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起寫課題。

  2、板書課題 :

  提醒學(xué)生注意“漠”和“洲”的寫法

  3、齊讀課題

  二、抓住課題,質(zhì)疑問難。

  1、質(zhì)疑:學(xué)貴有疑,看到這個(gè)課題,你有什么想問的嗎?

  預(yù)設(shè):沙漠中怎么會(huì)有綠洲?綠洲是什么樣的?沙漠中的綠洲是怎樣建造起來的?

  師:看來同學(xué)們心中充滿了疑問。要解決這些問題最好的辦法就是讀書,書讀百遍,其義自見。

  2、強(qiáng)調(diào)自讀要求:

  平常初讀課文,你們都會(huì)做些什么?

  預(yù)設(shè):讀準(zhǔn)字音,讀通句子;不懂的地方多讀幾遍;給自然段標(biāo)上序號(hào);不懂的詞語要查工具書。

  師:請(qǐng)同學(xué)們按要求自己讀課文。

  三、學(xué)習(xí)詞語,朗讀課文。

  1、這些詞語你會(huì)讀嗎?各種形式練讀

  惡劣  代價(jià)  漂亮

  鹽堿  挖去  綠樹成陰

  白茫茫  填上  鮮花遍地

  不毛之地  侍弄  星羅棋布

  2、哪些詞語你已經(jīng)理解了?怎樣理解的?還有什么不明白的嗎?

  3、讓我們?cè)賮砜纯催@些詞。剛才我們是橫著讀,現(xiàn)在我們換種方式,豎著讀,試試看。(指名讀。)

  師:你有什么發(fā)現(xiàn)?

  請(qǐng)學(xué)生說一說。

  師:你真細(xì)心。讓我們帶著自己的理解,一起豎著讀。

  4、詞語讀得好,相信課文讀得也很棒!指名按自然段讀課文。

  5、讀了課文,剛才的問題你解決了哪些?

  四、再讀課文,把握文意。

  師: 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文,想一想課文主要寫了什么。

  誰來說說看?還記得剛才這三組詞嗎?看看能不能對(duì)你有所啟發(fā)?(出示詞語。)

  五、小結(jié):

  阿聯(lián)酋人民到底付出了怎樣的辛勤勞動(dòng),才將白茫茫的沙漠變?yōu)轷r花遍地的綠洲的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  六、指導(dǎo)寫字

  1、出示本文生字,交流識(shí)字方法。

  2、引導(dǎo)觀察分析字形并范寫

  3、生描紅臨寫,評(píng)議

  七、布置作業(yè)

  1、書寫本文生字,熟讀課文。

  2、摘抄描寫城市風(fēng)光的段落。

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