蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文第二課第一朵杏花生字(2)
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文第二課《第一朵杏花》課文
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，院墻旁的一株杏權(quán)泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有四朵花不同程序地綻開了花瓣兒。這時(shí)，杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走過來。
“爺爺，您又看花啦?”那孩子仰起臉來天真地問。
“是啊，杏花開了。”說著，竺爺爺彎下腰為，習(xí)慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎?”
“哪天?今天開的。”孩子有些奇怪。
“我是問第一朵是哪天開的。”竺爺爺補(bǔ)充了一句。孩子回答不上來了，可是他不明白為什么要知道第一朵杏花開放的時(shí)間。竺爺爺告訴他：“我有用處，明年你可要留心點(diǎn)。”
時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
這一天，竺爺爺正在書房里看書，忽然聽見窗外一個(gè)小孩子的聲音：“竺爺爺!竺爺爺!”
是誰喊得這么急?他趕忙走出書房，一看，就是前院的那個(gè)孩子。
“什么事情啊?”
“竺爺爺，杏花開啦!”
“什么時(shí)候?”
“剛才。”
“是第一朵花嗎?”
“是。”
竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽(yáng)光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀!竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。
竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。
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