北師大五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)材料

　　北師大五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)材料(中)

　　復(fù)習(xí)第七、八單元

　　1. 聽寫七八單元的生字詞語(yǔ)

　　2.讀音：剖pōu開 半裸luǒ 崗gǎng位肇zhào禍 須臾yú 機(jī)械xiè

　　3、形近字

　　裸(裸露)敖(敖德薩)葬(埋葬)毆(毆斗)崗(崗位)慮(考慮)

　　稞(青稞) 熬(煎熬)斃(擊斃)歐(歐洲)鋼(鋼鐵)虛(謙虛)

　　顆(顆粒)傲(驕傲)剖(剖開)鷗(海鷗)舶(船舶)遺(遺忘)

　　棵(一棵)遨(遨游)陪(陪同)紉(縫紉)泊(漂泊)遣(調(diào)遣)

　　盟(盟軍)擋(擋車)揉(揉皺)芯(燭芯)械(機(jī)械)惠(惠顧)

　　萌(萌芽)檔(橫檔)柔(柔軟)蕊(花蕊)戒(戒煙)慧(智慧)

　　矣(由來久矣)唉(唉聲嘆氣)

　　4、多音字

　　藏：埋藏cáng西藏zàng 盛:茂盛shèng盛chéng飯盛

　　盡:盡jǐn管盡jìn情 打:打dǎ仗一打dá

　　便:方便biàn便pián宜 縫:縫féng紉縫fèng隙

　　5、有關(guān)危急時(shí)刻的詞：生死攸關(guān) 千鈞一發(fā) 一觸即發(fā)

　　6、品質(zhì)的詞：沉著冷靜 機(jī)智應(yīng)對(duì) 忘我勇敢 團(tuán)結(jié)協(xié)作 先人后己 舍己救人

　　7、含反義詞的成語(yǔ)：

　　爭(zhēng)先恐后 出生入死 轉(zhuǎn)危為安 南腔北調(diào) 驚天動(dòng)地生離死別 左顧右盼

　　柳暗花明 熱潮冷風(fēng) 大呼小叫 東倒西歪 前赴后繼藕斷絲連 頂天立地

　　8.《“諾曼底”號(hào)遇難記》【法國(guó)】雨果

　　1.說說“四次大霧”描寫的句子，說明(天氣的惡劣，為寫海難埋下了伏筆，暗示后文的“諾曼底”號(hào)遇難并不是船長(zhǎng)的責(zé)任。)

　　2.危急時(shí)刻：乘客——驚恐萬狀 失魂落魄 船長(zhǎng)——鎮(zhèn)定自若 舍己救人

　　9.《生死攸關(guān)的燭光》

　　1、講述的是二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)一家母子三人機(jī)智勇敢保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的事跡，歌頌法國(guó)人民崇高的愛國(guó)精神。

　　2、在危機(jī)和厄運(yùn)面前，伯瑙德夫人一家在從容應(yīng)對(duì)、化險(xiǎn)為夷的經(jīng)過。伯瑙德夫人：取出油燈，吹熄蠟燭。兒子杰克：借口搬柴，端走蠟臺(tái)。女兒杰奎琳：推說睡覺，拿走蠟燭。

　　點(diǎn)燃——吹熄;端走——奪回;重新點(diǎn)燃——端上樓。

　　3、全文圍繞一根小小的蠟燭展開一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的故事，在一波三折的故事中讓我們感受到一家三口勇敢機(jī)智。

　　10.《雞毛信》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童團(tuán)長(zhǎng)海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊(duì)并配合游擊隊(duì)消滅敵人的故事。贊揚(yáng)他是機(jī)智勇敢的小英雄。

　　小標(biāo)題 一、接受任務(wù) 四、 丟信找信 重點(diǎn)寫藏信 夜逃 誘敵

　　二、巧妙藏信 五、 誘敵負(fù)傷

　　三、深夜逃走 六、 完成任務(wù)

　　11.《英雄贊歌》是電影《英雄兒女》的插曲，在歌曲中有人物，有情節(jié)，更像一首敘事詩(shī)謳歌了志愿軍戰(zhàn)士在敵人的刀光劍影中英勇無畏的精神。

　　12.《他發(fā)明了什么》

　　1. 課文中介紹的主要人物是(惠特尼)發(fā)明了標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化做法的三個(gè)好處之間運(yùn)用了(分號(hào))這三部分之間的關(guān)系是并列關(guān)系。分號(hào)對(duì)幫助我們掌握要點(diǎn)很有幫助，比如說惠特尼制造標(biāo)準(zhǔn)件的好處，用兩個(gè)分號(hào)表明有三個(gè)好處。試運(yùn)用分號(hào)說一句話?

　　2. 標(biāo)準(zhǔn)化的意義：只有標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，才能快速大量生產(chǎn)，廣泛使用?；萏啬岬陌l(fā)明啟發(fā)我們，發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。

　　3、瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，愛迪生發(fā)明了電燈泡，貝爾發(fā)明了電話，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)……

　　13.《寓言兩則》

　　1、《刻舟求劍》——(戰(zhàn)國(guó))《呂氏春秋》講了一個(gè)人在過江時(shí)劍掉入水中，在船上刻記號(hào)等船停下才去撈。諷刺了辦事愚蠢，不知變通的人。告訴我們要跟著事情的變化而改變方法。

　　2、《鄭人買履》——(戰(zhàn)國(guó))《韓非子》借一個(gè)寧可相信自己量的尺寸，而不相信自己腳的人。諷刺墨守成規(guī)、迷信教條不尊重客觀事實(shí)的人。

　　14.《看的學(xué)問》

　　以對(duì)話的形式寫出了觀察的重要豐富的知識(shí)、牢固的記憶、準(zhǔn)確的分析都離不開細(xì)致的觀察。觀察方法：放大看，縮小看;橫向看，縱向看;分解開來看，合起來看;看靜態(tài)，看動(dòng)態(tài)。無論怎么看，都要留心，并且要把觀察和思考結(jié)合起來，抓住事物的特點(diǎn)。

　　15.《管道》【美國(guó)】貝克.哈吉斯

　　1、記敘的是好朋友柏波羅和布魯諾在能提水掙錢后，布魯諾安于現(xiàn)狀、享受生活。柏波羅寧可少掙錢也要實(shí)現(xiàn)鋪管道的夢(mèng)想。告訴我們?nèi)绻灿诂F(xiàn)狀，不思進(jìn)取就將被歷史淘汰。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要有不氣餒的精神，還要有犧牲今天利益的勇氣。

　　2、最大的寫作特色是貫穿全文的對(duì)比描寫。既有橫向的兩個(gè)人在同一時(shí)期的不同情況不同表現(xiàn)的對(duì)比，又有縱向的不同時(shí)期不同狀態(tài)的對(duì)比。

　　3、精彩句段;明天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是建造在今天的犧牲上面的。短期的痛苦等于長(zhǎng)期的回報(bào)。

　　北師大五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)材料(下)

　　復(fù)習(xí)第九、十單元

　　1. 聽寫九十單元的生字詞語(yǔ)

　　2. 形近字：

　　錫(錫紙)恥(恥笑)狩(狩獵)腕(手腕)藹(和藹)毀(毀壞)胚(胚胎)

　　惕(警惕)址(地址)守(防守)婉(婉轉(zhuǎn))揭(揭開)設(shè)(設(shè)問)杯(水杯)

　　踢(踢球)袱(包袱)擰(擰斷)畏(畏縮)稠(粘稠)囪(煙囪)杭(杭州)

　　撩(撩起)伏(埋伏)寧(寧愿)胃(胃液)綢(絲綢)窗(窗戶)抗(對(duì)抗)

　　嘹(嘹亮)梧(魁梧)津(天津)謂(所謂)鯉(鯉魚)庶(富庶)巔(山巔)

　　潦(潦草)悟(感悟)律(紀(jì)律)偎(依偎)理(理發(fā))蔗(甘蔗)巔(巔倒)

　　3.多音字

　　當(dāng)：當(dāng)dng時(shí)上當(dāng)dng 夾:夾jiá層文件夾jiā 禁:禁jīn受禁jìn令

　　撩:撩liāo起撩liáo撥 掄:掄l(xiāng)ūn拳掄l(xiāng)ún材 汗：可汗hán出汗hàn

　　曲：曲qū折歌曲qǔ 扁：扁piān舟扁biǎn擔(dān) 供：供gōng給口供gòng

　　逮:逮dǎi住逮dài捕 落：落luò葉落là下 粘：粘nián液粘zhān貼

　　擔(dān)：擔(dān)dān心重?fù)?dān)dàn 傳：傳chuán播水滸傳zhuàn

　　塞;阻塞sè瓶塞sāi塞sài北 血：鮮血xuè流血xiě

　　4.有關(guān)心情詞語(yǔ)：反思 抱歉 后悔 慚愧 內(nèi)疚 自責(zé) 忐忑不安

　　如釋重負(fù)冰釋前嫌

　　5.有“和”字成語(yǔ)：和睦相處和好如初 家和萬事興 和藹可親

　　6、按要求寫：

　　1(驕傲).含有褒義的句子——

　　含有貶義的句子——

　　2 .ABB：胖乎乎——

　　3.AABC：姍姍來遲——

　　4.ABAB：商量商量——

　　5. AABB：高高興興——

　　6. ABB：胖乎乎——

　　7.面對(duì)錯(cuò)誤名言：

　　錯(cuò)誤是不可避免的，但是不要重復(fù)錯(cuò)誤。——周恩來

　　最大的失敗是失敗了不覺悟。——卡萊爾

　　只有什么事也不干的人才會(huì)犯錯(cuò)誤。——列寧

　　8.保護(hù)家園從身邊小事做起

　　隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。 隨手關(guān)閉水龍頭，節(jié)約用水。

　　節(jié)約糧食和蔬菜。 雙面使用紙張

　　(接著往下寫)

　　9.《遲到》林海音

　　(1)《遲到》一文用(回憶)的方式寫了作者(小時(shí)候)因?yàn)?遲到)發(fā)生在(她)和(父親)之間的一個(gè)故事。后來，認(rèn)識(shí)到(自己的錯(cuò)誤)并(及時(shí)改正)，從此成了(第一個(gè)到校的學(xué)生)。

　　(2)學(xué)習(xí)文章總分總的結(jié)構(gòu)。先總寫父親的嚴(yán)與愛我，再分述回憶部分寫父親打我又給我送夾襖，最后總寫我的轉(zhuǎn)變。兼顧首尾的寫法，抓開頭的“有一件事我永遠(yuǎn)也忘不了——”與結(jié)尾的“后來怎么樣了，我已不記得”體會(huì)文章插敘的寫法及作用是突出父親的嚴(yán)與愛。

　　10.《成吉思汗和鷹》

　　成吉思汗是中國(guó)歷史上一位著名的君王和勇士。

　　次數(shù)

　　鷹怎么做

　　成吉思汗的反應(yīng)

　　1

　　打掉杯子

　　不生氣

　　2

　　撞掉杯子

　　有點(diǎn)生氣

　　3

　　撞翻杯子

　　真生氣

　　4

　　撲掉杯子

　　氣急敗壞

　　鷹四次打翻杯子，義無反顧。成吉思汗四次接水時(shí)都被鷹撞翻了的心情變化在升級(jí)，惱羞成怒。成吉思汗從這件事情中吸取了教訓(xùn)：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。

　　11.《我們的錯(cuò)誤》【坦桑尼亞】沙班.羅伯特

　　詩(shī)歌告訴我們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，面對(duì)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。“可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤”。這應(yīng)該是本文的一句經(jīng)典。吃一塹，長(zhǎng)一智。失敗乃成功之母。

　　12.《負(fù)荊請(qǐng)罪》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如傳》的第三個(gè)小故事，改編的話劇，在這個(gè)故事之前還有“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”。

　　將相之間和好的表面原因：藺相如對(duì)待別人的錯(cuò)誤有寬廣的胸襟;廉頗有勇于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)的精神。實(shí)際上是源于他們共同的愛國(guó)思想，源于他們共同的認(rèn)識(shí)——將相不和，趙國(guó)危矣。

　　寫對(duì)聯(lián)評(píng)述人物：(廉頗藺相或廉頗)

　　文有相如斗秦王 武有廉頗保趙王 齊心協(xié)力

　　不服氣頂撞車轎 頓醒悟負(fù)荊請(qǐng)罪 知錯(cuò)就改

　　寸步不讓對(duì)付秦王 溫文爾雅說服韓勃 智勇雙全

　　13.《只有一個(gè)地球》

　　1、“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。(“可愛”從人類遙望地球看到的景象和自然資源等方面，“破碎”從人類“不加節(jié)制”、“隨意破壞”、“不顧后果地濫用”等方面考慮)

　　2、“只有一個(gè)地球”的含義：地球面臨自然資源的枯竭，科學(xué)家研究成果證明，人類不可能移到第二個(gè)星球上去;地球上可供人類活動(dòng)的范圍很小，但人類可開發(fā)新的活動(dòng)領(lǐng)域，新的能源。

　　3、只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!

　　14.《鳥兒的偵察報(bào)告》

　　1、課文寫了鳥兒發(fā)回了4份偵察報(bào)告內(nèi)容(野雞媽媽吃了韓農(nóng)藥的草種子孵不出小野雞、燕子中毒死亡、海鷗北石油粘住翅膀飛不起來了、鳥兒因?yàn)榭諝馕廴久允Х较?多以對(duì)話的形式展開——鳥類鳥類痛苦——作者的感受。

　　2、這四分報(bào)告大都寫明了“誰怎么樣了”把第三份報(bào)告用這種句式擬小標(biāo)題(海鷗無法飛翔)

　　3、作者想告訴我們：人類急功近利、自私自利的行為是破壞生態(tài)平衡的元兇，倡導(dǎo)我們保護(hù)鳥兒保護(hù)大自然。

　　15.《綠色千島湖》

　　1、介紹了人類成功改造自熱的案例——創(chuàng)造了生態(tài)環(huán)境良性發(fā)展的人工湖“綠色千島湖”

　　2、題目稱作“綠色千島湖”是因?yàn)?ldquo;水綠、島翠、山青”還因?yàn)?ldquo;生態(tài)平衡和諧發(fā)展令人神往”綠色即健康、發(fā)展、生機(jī)。我還知道被冠以“綠色”的名稱“綠色食品”“綠色家園”等

　　3、“大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧。千島湖是一首人與自然合寫的詩(shī)，是一個(gè)人工創(chuàng)造的綠色奇跡。” 最后一段在全文中起到的作用(總結(jié)全文，揭示中心)第一句點(diǎn)明“綠色千島湖”給人們的啟示。第二句贊美“綠色千島湖”的價(jià)值。

　　16.《中國(guó)人，你為什么不生氣》

　　1、課文圍繞“你為什么不生氣”具體寫了亂丟垃圾、亂排污水、不遵守交通規(guī)則等違反社會(huì)公德的事，提醒人們管一管，批評(píng)膽小怕事，倡導(dǎo)敢于同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。

　　2、作者先是精煉而生動(dòng)地描述，在發(fā)出同樣的責(zé)問“你為什么不生氣?”進(jìn)而闡述自己的觀點(diǎn)。這種夾敘夾議的寫作特點(diǎn)，用“你為什么不生氣”結(jié)合的自然恰當(dāng)。