語文s版五年級下冊第7課珍珠鳥教案設計(2)
語文s版五年級下冊第7課珍珠鳥教案設計
語文s版五年級下冊第7課《珍珠鳥》教案設計3
【教材內(nèi)容】
《珍珠鳥》這篇課文是人教版新教材五年級語文第九冊第四單元16課(一課時)。
【教材分析】
本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。
【學情分析】
從默讀課文入手,然后放手讓學生質(zhì)疑,師生共同梳理問題,確定需要著重研究的問題,引導自讀,組織交流。
【教學目標】
1、正確認讀12個生字,能有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,理解課文最后一句話的含義,體會作者的思想感情。領悟信賴是人與動物和諧相處的基礎,激發(fā)學生愛護動物,善待生命的情感。
3、繼續(xù)練習用比較快的速度默讀課文, 提高默讀能力。
【教學理念】
落實提示中提出的“結合生活實際,和同學交流”的理念。
【教學重點】
對人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界的理解。
【教學難點】
培養(yǎng)學生自學課文的能力,提高對課文的感悟能力。
【教學過程】
一、鳥語傾聽,詩歌引讀
1、鳥語傾聽:
學生欣賞一段鳥兒清脆悠揚的鳴叫聲。
2、詩歌引讀:
同學們,你們喜歡鳥兒嗎?林間歡飛的鳥兒是大自然的寵兒,也是人類的親密朋友,古人就有很多描寫有關鳥的詩句,下面讓我們一起來欣賞幾句與鳥有關的詩句。
(可配以悠揚的鳥鳴聲。)
?、?ldquo;二月春暉暉,雙燕理毛衣。街衣弄藿蘼,拂葉隱芳菲?;蛟谔们皯?,多從幕上飛……”(《燕燕于飛》江總)
?、?ldquo;門外鸕鶿去不來,沙頭忽見眼相猜。自今以后知人意,一日須來一百回。”(《三絕句》杜甫)
?、?ldquo;兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。”
同學們,欣賞完這些詩句你們有什么感受嗎?
教師引讀:詩人筆下的小鳥(燕子、鸕鶿、黃鸝、白鷺),活像自家頑皮的兒童,人類的朋友,人鳥之間是多么和諧、多么信任啊!人的存在,使鳥兒有了依托,鳥的存在,給人的生活平添了不少情趣。試想每天的清晨,都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起,一天的開始是多么的美好!當代作家馮驥才就曾養(yǎng)過一對珍珠鳥,那鳥所帶來的生活樂趣,你們想了解嗎?下面就讓我們一起來學習欣賞吧。
二、有情朗讀,整體感知
1、學生有感情地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容:
教師:不知道大家課文讀的怎樣,能把課文讀正確讀流利不容易,把課文讀的有感情那就更了不起。想給老師、同學一個驚喜嗎?下面哪位同學來試一試?
2、讀了課文后你有什么感受呢?
三、合作探究,體味情感
1、你發(fā)現(xiàn)這對珍珠鳥的雛兒,長得什么樣呀?而“我”為鳥兒做了哪些事?
(重新為它們加工鳥籠;按時添食加水;按捺住好奇心不輕易打擾。)
2、我這樣做小鳥兒對“我”有怎樣的反應?從哪些句子可以看出珍珠鳥與我的關系有了變化。
(開始膽小──漸漸膽大──開始親近我──完全信賴我。)
3、“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些樂趣并有什么感受?
(信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。)
四、美讀品味,認識“信賴”
1、美讀品味:
學生挑選最有感觸的語段,美讀品味,并把讀后的體會告訴同學,讓同學與你一起分享。
例:只要大鳥在籠里生氣地叫一聲,它立即飛回籠里去。”這又像一個淘氣而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上,伏下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應”,然后,“放開膽子跑到稿紙上,繞到我的筆尖蹦來蹦去……”
它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥,把人對動物的關照之情籠罩全篇。
第3自然段讓人感受到珍珠鳥那么淘氣。
雛兒的外形特點這一段,字里行間流露了他的喜愛之情。
2、認識“信賴”:
⑴你是如何看待“信賴”的?
?、萍偃缒阍诨\子里,你又會怎樣看待它的?
?、悄阏J為“信賴”的真正內(nèi)涵上什么?
(自由、寬容、關愛、真誠……)
(在這些問題的探討中引導學生思考人與動物的關系,激發(fā)他們愛護動物、善待生命的愛的情感。)
五、反思拓展,互動釋疑
1、反思拓展:
⑴試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥,還會象現(xiàn)在那樣信賴“我”? 為什么?這讓你想到了什么?
(聯(lián)系現(xiàn)實生活,人類處境,國際形式等方面的具體情況,最好是時事類的。)
?、普埻瑢W看一個畫面:
《驚弓之鳥》──頑劣的彈弓,猙獰的槍口對著鳥的世界……為了創(chuàng)造人與自然(主要是動物)之間互相信賴、充滿關愛的理想境界,我們應該做些什么?
?、悄阕钕矏勰姆N鳥,能說說理由嗎?假如我們送你這樣一只小鳥,你又會怎樣辦呢?
2、互動釋疑:
在預習、美讀課文的過程中,你還有什么疑問?四人小組提問釋疑,全班交流解決。
六、總結存儲,拓展延伸
1、總結存儲:
這篇散文通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理,表現(xiàn)作者對自然、人生的摯愛之情,展示了人與動物間充滿愛和信賴的理想境界?,F(xiàn)代著名作家冰心早在她的《山中雜記》中寫到:“我愛自己,也愛雛鳥;我愛我的雙親,也愛雛鳥的雙親!”讓愛的泉水流淌在我們的心田,流淌在萬物之間吧!
2、拓展延伸:
?、耪闹心阏J為的精彩語句并寫好感受。
?、扑鸭c鳥有關的成語、詩句等。
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