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西師大版一年級下冊語文第十一課看浪花教學設計

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西師大版一年級下冊語文第十一課看浪花教學設計

  西師大版一年級下冊語文第十一課《看浪花》是一首充滿童趣的詩歌,全詩共分五小節(jié)。學習啦小編在此整理了西師大版一年級下冊語文第十一課《看浪花》教學設計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  西師大版一年級下冊語文第十一課《看浪花》教學設計1

  教學目的要求:

  1.能借助拼音,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.能找出課文中不理解的詞語,在老師的幫助下理解意思。

  3.理解課文內容,從小樹立長大以后建設家鄉(xiāng)、建設祖國的遠大理想。

  4.初步掌握朗讀詩歌的方法;培養(yǎng)閱讀課文時根據書后問題邊讀邊想的習慣和能力。

  教學重點難點:

  重點理解三個孩子看到浪花所想到的內容,并體會他們的志向。在理解的基礎上有感情地朗讀課文。文中一些詞語是理解的難點。

  有感情地朗讀,并通過朗讀體會意思,是重點。

  教學思路:

  自讀課文,找出不理解的詞,交流理解;閱讀課文,根據課后問題邊讀邊想,理解內容;感情朗讀,體會課文思想內容。

  著重通過朗讀,體會重點詩句意思。

  對于課文中的有關難于理解的詞語,應結合課文理解,教師只略作講解。

  教學時間:

  兩課時。

  教學過程:

  第一課時

  一、引趣揭題。

  1.你見過浪花嗎?它會做些什么?

  2.今天我們學習一首詩歌。板書:22看浪花

  3.看了這個題目,你想知道哪些內容?

  二、初讀詩歌。

  1.讀通課文。

  2.找一找課文共幾小節(jié)(詩歌空行處為一節(jié)),分小節(jié)朗讀,注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。

  3.默讀課文,找出不理解的詞,同桌交流,解決詞語。還弄不清的可結合課文講讀時理解。

  4.說說課文主要寫了什么?(結合看插圖)

  5.三個孩子看到的浪花是怎么樣的?劃出課文中有關句子。

  (1)一束束浪花像問號

  (2)一束束浪花像稻穗

  (3)一束束浪花像馬鬃

  (4)一束束浪花像彩綢

  (5)一束束浪花像小手

  把以上五個句子,連起來讀一讀,并說說分別在哪些小節(jié)。

  三、閱讀第一小節(jié)。

  1.這一節(jié)中說浪花像什么?像嗎?(看圖)

  2.浪花為什么會像問號呢?3.指導朗讀:

 ?、傧舐曉~:“嘩--嘩--”。

 ?、谕怀?ldquo;像問號”。

 ?、圩⒁馔nD,注意輕聲。

  四、過渡。

  三個孩子分別想什么呢?

  第二課時

  一、導入。

  一束束浪花像問號,在問孩子想什么。

  二、閱讀二至四小節(jié)。

  1.默讀課文,找一找三個孩子分別想什么。

  2.把引號中的句子連起來讀一讀:

  (1)我想讓海水變淡水,嘩啦嘩啦澆莊稼!

  (2)我想到海底去打獵,用激光槍捕獲大黑鯊!

  (3)我想到海底去采礦,搶出千萬寶疙瘩!

  3.理解三個孩子的不同想法。

  ①知道這三句話寫了他們的理想。

 ?、诶斫饷烤湓挼囊馑?,結合理解有關詞語。

  4.在寫三個孩子的理想時,作者又寫了浪花。連起來讀一讀。

  ①體會“像稻穗”、“像馬鬃”、“像彩綢”。(結合看圖)②理解每句后面相應的句子意思。

  5.連起來把二至四節(jié)讀一讀。歸納三個孩子的理想。

  三、閱讀第五小節(jié)。

  1.朗讀,體會三個孩子對浪花的喜愛和對美好理想的沉醉。

  2.體會最后兩行詩的意思。

  ①理解“像小手”。

  ②體會“撫摩”的意思,感受浪花對孩子們的愛撫。

  四、朗讀全文。

  1.齊讀第一、五小節(jié),二、三、四節(jié)分小組讀。

  2.可以單獨讀“理想”的句子。

  3.可以單獨讀浪花像什么的句子。

  五、作業(yè)。

  1.填空:三個孩子看到的浪花像____,像____,像____,像____,像____。

  2.朗讀課文。

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