人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課古詩(shī)兩首教學(xué)建議(2)
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課古詩(shī)兩首教學(xué)建議
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)、首、眠”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲、多、知、忙”。
2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、 感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)春天的圖片及春天的古詩(shī)。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、畫(huà)面導(dǎo)入，揭題簡(jiǎn)介
1、出示：多漂亮的畫(huà)面呀!誰(shuí)知道這圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?從哪看出?
2、師述：桃花靜靜地盛開(kāi)著，花瓣是那么新鮮，像剛被雨水洗過(guò)似的。各種各樣的鳥(niǎo)兒從巢里飛出來(lái)，有的站在枝頭歡叫，有的在樹(shù)間飛來(lái)飛去，自由歡快，沒(méi)有人來(lái)打攪，這是一天中的什么時(shí)候呢?
(早晨)
3、春天的早晨多么美麗呀!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的一首描寫(xiě)春天雨后早晨美景的古詩(shī)《春曉》。
(板書(shū)課題)
4、(指“曉”)這個(gè)字讀什么?日字旁表示與什么有關(guān)?“曉”是什么意思?
師：在文中指“早晨”。
5、齊讀“春曉”。
“春曉”的意思就是──?
6、過(guò)渡：理解詩(shī)題后，你想知道什么?
(啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑)
(出示卡片理解詩(shī)題)
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、聽(tīng)錄音范讀。
2、自讀。
3、指讀。
4、過(guò)渡：下面我們來(lái)理解詩(shī)句，在這基礎(chǔ)上體會(huì)詩(shī)情。
三、理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情
1、前兩句：
⑴出示：詩(shī)人本在干什么?詩(shī)中哪個(gè)詞表示睡覺(jué)的意思?
(眠)
正音。
你怎么看出來(lái)它表示睡覺(jué)?“春眠”是什么意思?春天的氣候暖和，睡起來(lái)會(huì)睡得怎樣?
(很香)
那“春眠”的意思就是──?
(春天的夜里睡得很香)
?、?指“覺(jué)”)這個(gè)字讀什么?
再讀。
我們平時(shí)常用到這個(gè)字，誰(shuí)來(lái)組詞?這兒是什么意思?
(覺(jué)得)
⑶“曉”呢?跟詩(shī)題中同一個(gè)字，是解釋為“天亮”呢，還是“早晨”?
(天亮)
?、戎刚f(shuō)第一句的意思。
(春天的夜里睡得很香，不知不覺(jué)地天已亮了。)
?、芍笇?dǎo)讀第一句：春眠/不覺(jué)曉。
(師范讀、指讀、齊讀)
?、试?shī)人睡得很香，朦朦朧朧中聽(tīng)到什么?
(鳥(niǎo)叫聲)
你從哪句看出?“聞”什么意思?
(聽(tīng)到)
“啼”是一個(gè)生字。齊讀。意思是什么?
(叫)
“啼鳥(niǎo)”解釋的時(shí)候倒一下，為“鳥(niǎo)啼”，就是──?
(鳥(niǎo)叫)
這句話(huà)的大意是什么?
(到處聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲)
?、丝?，想想可能有哪些鳥(niǎo)在叫?這些鳥(niǎo)在唧唧地歡叫，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(放錄音，聽(tīng)鳥(niǎo)叫)
練說(shuō)：()的鳥(niǎo)叫聲
再來(lái)說(shuō)說(shuō)第2句的意思，把()填的詞放進(jìn)去。
⑻想想這時(shí)候詩(shī)人的心情怎樣?
(喜悅)練讀：處處/聞啼鳥(niǎo)。
⑼請(qǐng)大家把自己當(dāng)作詩(shī)人，閉上眼，睡覺(jué)。
師述：“睡著，睡著，朦朧中聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲，一聲，兩聲(放鳥(niǎo)聲)你睡意全消，睜開(kāi)眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你觸景生情，于是哼出了兩句詩(shī)：──?(讀1、2句`)
2、后兩句：
?、旁?shī)人坐在床上，聽(tīng)著窗外的鳥(niǎo)叫聲，想起了什么呢?
⑵“夜”指哪一夜?昨天夜里，詩(shī)人聽(tīng)到什么聲音?
(刮風(fēng)下雨的聲音)
?、?ldquo;花落知多少。”
“知”組詞?這里就表示“知道”。詩(shī)人知道花落了有多少嗎?
(不知道)
“知”解釋詩(shī)句時(shí)就是“不知道”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“花落知多少”的意思?
連起來(lái)說(shuō)說(shuō)3、4句的意思。(注意：開(kāi)頭加“想起”)
?、任覀冎来禾焓且粋€(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié)，想想春天里有哪些花?
這些花受到風(fēng)雨的吹打，像雪花似的片片飄落，落在地上(看)，看這景象美不美?
詩(shī)的最后一句告訴我們春天花很多很美，字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)?想到美麗的花朵飄落地上，美麗的春光即將逝去，詩(shī)人心中又有點(diǎn)兒──?
(惋惜)
詩(shī)人愛(ài)春、惜春，這是他在這首詩(shī)中表達(dá)的感情。
現(xiàn)在老師做詩(shī)人，吟一吟這兩句詩(shī)：夜來(lái)/風(fēng)雨聲，花落/知多少。請(qǐng)你們各自也做詩(shī)人，來(lái)吟誦一遍。
(注意：想象自己站在窗前，面對(duì)著滿(mǎn)地落花)
?、尚〗Y(jié)：
剛才我們理解了全詩(shī)，體會(huì)了詩(shī)的感情。
(卡片出示：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情)
四、朗讀成誦
1、我們把整首詩(shī)有感情地讀一讀。
2、聽(tīng)錄音范讀。
3、配樂(lè)指讀──配樂(lè)齊讀。
4、練背。
五、總結(jié)學(xué)法
我們今天學(xué)到了一種學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：
理解詩(shī)題──理解詩(shī)句──體會(huì)詩(shī)情──讀背全詩(shī)。希望大家把這種學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中去。
六、表演鞏固
一生上臺(tái)演一個(gè)孫子，師演奶奶，對(duì)話(huà)：
奶：今天你們?cè)趯W(xué)校里學(xué)了什么呀?
生：我們學(xué)了《春曉》。
奶：什么春大春小的?什么意思呀?
生：就是春天的早晨。
奶：你把這首詩(shī)背給我聽(tīng)聽(tīng)。
生：……
奶：什么“春眠不覺(jué)曉”?哪個(gè)“眠”呀?“春眠不覺(jué)曉”是什么意思呀?
生：……
奶：什么叫“啼鳥(niǎo)”?鳥(niǎo)叫怎么可以用鼻子聞呀?
生：……
奶：噢，是聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。那怎么會(huì)有風(fēng)雨聲?
生：……
奶：什么“知多少”?那是什么意思呀?
生：……
奶：哎呀，我的孫子學(xué)得不錯(cuò)，說(shuō)得頭頭是道，真聰明。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
2、背誦《春曉》。
3、出示新課課題《村居》，讀題，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。
二、 學(xué)習(xí)《村居》
1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。
2、識(shí)記生字：
醉春煙散學(xué)忙兒童
(讀準(zhǔn)音──交流生字的識(shí)記方法──隨機(jī)理解詞義，用“醉、忙”各說(shuō)一句話(huà)。)
3、指名讀全詩(shī)。
4、小組合作學(xué)習(xí)，要求：
先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫(xiě)了哪些景物?用“”劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用“?”標(biāo)出。
兩分鐘后(小組長(zhǎng)記時(shí))在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。
5、全班匯報(bào)交流：
⑴學(xué)習(xí)第一、二句：
通過(guò)“長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。這是一幅怎樣的畫(huà)面呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
指導(dǎo)朗讀：
用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。
?、茖W(xué)習(xí)第三、四句：
同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些?風(fēng)箏是怎樣放的?
(喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂(lè)趣)
指導(dǎo)朗讀：
讀出放風(fēng)箏的快樂(lè)之情。
6、吟誦全詩(shī)。
三、 再現(xiàn)生字
指導(dǎo)寫(xiě)字“知、忙”。
四、 拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)
【課后記】
學(xué)生基本能學(xué)會(huì)古詩(shī)，了解詩(shī)意。
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