一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十五課夏夜多美教案(2)
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十五課夏夜多美教案
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十五課《夏夜多美》教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
1、游戲中識(shí)字。歌德說(shuō)過(guò),哪里沒(méi)有興趣,哪里便沒(méi)有記憶。低年級(jí)學(xué)生都喜歡游戲,創(chuàng)設(shè)各種情境,引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識(shí)字,寓教于樂(lè),讓學(xué)生真正喜歡漢字,對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣,使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué),充分調(diào)動(dòng)無(wú)意注意的同時(shí)促使有意注意的發(fā)展。
2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。采用師生合作表演這一方式,讓學(xué)生走進(jìn)童話世界,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐運(yùn)用,在活動(dòng)中自然學(xué)習(xí)語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“他、她”等6個(gè)字,能正確、流利地朗讀課文。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神.
3、情感目標(biāo):
體會(huì)夏夜之美和小動(dòng)物們助人為樂(lè)的精神之美,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
課件、學(xué)生字卡、動(dòng)物頭飾。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,引出課題
1、小朋友們,你們喜歡夏夜嗎?
(喜歡)
2、老師也非常喜歡,你看夏夜多美呀(放課件,看圖片),大家可以一邊欣賞一邊自由地贊嘆、議論。
3、今天我們就要走進(jìn)這美麗的夏夜中,一起來(lái)學(xué)習(xí)15課《夏夜多美》,我們把課題美美地來(lái)讀一遍。
二、初讀課文,整體感知
1、在這么美的夏夜里,發(fā)生了一個(gè)感人的故事,想來(lái)讀讀嗎?(想)請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本,用自己喜歡的方式讀讀故事,然后完成上面的這個(gè)練習(xí)。
課文主要講了_______、_________和_________幫助_____________。
2、反饋。
三、再讀課文、圈讀生字
1、這么可愛(ài),這么樂(lè)于助人的小動(dòng)物,你愿意和他交朋友嗎?
(愿意)
可這些小動(dòng)物們的家在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,我們?cè)撛趺慈ツ?咦,你看誰(shuí)來(lái)幫忙了。
(出示小蜻蜓)
2、小朋友們,那我們趕快行動(dòng)起來(lái),讀讀課文,然后把生字寶寶圈出來(lái),多讀幾遍。
四、假山游戲,讀記字詞
1、讀詞語(yǔ):
小朋友們讀得真起勁?,F(xiàn)在小蜻蜓要帶我們出發(fā)了,飛呀飛,飛呀飛,你看他帶我們來(lái)到了青青的假山旁,在這生字寶寶遇上了幾位朋友,讓我們也和他們打聲招呼,然后讀讀他們的名字吧。
出示詞語(yǔ):
?、抛杂勺x。
⑵男女同學(xué)分讀。
2、讀生字:
生字寶寶啊可調(diào)皮了,和朋友們玩起了捉迷藏的游戲,不小心走散了,跑到了我們小朋友的信封里,請(qǐng)你把他拿出來(lái),輕輕地讀一讀,看看是不是還認(rèn)識(shí)他,然后小組里面檢查一下。
3、記字形:
剛才哪些小朋友得到過(guò)同學(xué)的幫助,請(qǐng)幫助他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是 怎么記住這個(gè)字的。
4、檢查字音:
小朋友互幫互助真不錯(cuò),現(xiàn)在你們一定都認(rèn)識(shí)這些生字寶寶了吧,我請(qǐng)1號(hào)小朋友開(kāi)火車來(lái)讀一讀。請(qǐng)4號(hào)小朋友一起來(lái)讀一讀。
5、擺字卡:
讀得真棒,現(xiàn)在每個(gè)小朋友再自己點(diǎn)一點(diǎn),淘氣的字寶寶是不是到齊了,點(diǎn)一個(gè)在課桌上放一個(gè),把它擺成一個(gè)你喜歡的圖形吧。
6、猜謎語(yǔ):
小朋友的手真巧,擺出的圖形真漂亮,那你能用你的字寶寶編個(gè)字謎讓小朋友來(lái)猜一猜嗎?猜對(duì)的小朋友請(qǐng)把字寶寶舉起來(lái)并大聲地讀讀它。
五、草坪游戲,理解詞義
1、做游戲,理解詞義:
小蜻蜓提醒我們?cè)摾^續(xù)前行了,你看,這一次他帶我們來(lái)到了綠綠的草坪上,多美的草坪呀,生字寶寶呀又要淘氣了,它想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)做游戲。
(放錄音)
趴:我是趴,讓我們趴在草坪上休息一會(huì)兒吧。
睜:睜大眼睛和你周圍的朋友打聲招呼吧。
爬:小朋友們,讓我們一起來(lái)爬一爬吧。念兒歌,做動(dòng)作:爬呀爬,爬呀爬,爬到大腿上,爬到腰肩上,爬到肩膀上,爬到耳朵上,拍拍小手坐坐好。
2、給“激”找朋友:
小朋友們,我是激,請(qǐng)給我找些朋友吧。
學(xué)生自由給“激”找朋友,然后出示老師為“激”找的朋友,并齊讀。
六、花臺(tái)游戲,讀讀說(shuō)說(shuō)
1、用“感謝”說(shuō)話:
?、鸥鎰e美麗的草坪,小蜻蜓又要帶我們出發(fā)了,這一次,他帶我們來(lái)到了美麗的花臺(tái)前,(出示課件)哦,小螞蟻的家終于到了,可小蜻蜓一路帶我們來(lái)多辛苦啊,讓我們對(duì)他說(shuō)幾句感謝的話吧。
?、破綍r(shí)的生活中你想感謝的人一定還有許多,請(qǐng)你也用上這個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
2、讀兒歌:
小朋友們真懂事,老師很高興,現(xiàn)在讓我們到小螞蟻家里去看看吧。咦,他家門口貼著這樣的一首兒歌,我們輕輕地來(lái)讀一讀。
小火車,急急開(kāi),
小朋友,睜大眼,
趴在車窗往外看。
窗外景色非常美,
蓮兒隨風(fēng)彎彎腰,
蜻蜓徘徊樹(shù)根旁,
螞蟻哭著找媽媽。
互幫互助時(shí)時(shí)記,
一份感謝記心間。
記──心──間!
?、抛杂勺x。
?、扑娜诵〗M讀。
⑶指名找出生字讀一讀。
?、三R讀兒歌。
六、練寫(xiě)生字
1、小蜻蜓告訴我們他要走了,臨走時(shí),他還想考考我們,看我們能不能把這幾個(gè)字寫(xiě)漂亮了,小朋友們,你覺(jué)得這六個(gè)字中,哪個(gè)最難寫(xiě),需要大家的幫助。
2、學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候的注意點(diǎn):
⑴教師范寫(xiě)。
⑵同桌評(píng)議。
第二課時(shí)
一、動(dòng)畫(huà)欣賞,談話導(dǎo)入
1、出示課件:
一個(gè)夏天的夜晚,公園里靜悄悄的。一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里,是誰(shuí)想辦法救他,一起送他回家的呀?
2、根據(jù)學(xué)生回答出示睡蓮姑姑、小螞蟻、螢火蟲(chóng)。
二、師生合演,走進(jìn)童話
1、導(dǎo)語(yǔ):
你們?cè)敢鈦?lái)做這些小動(dòng)物,一起送小螞蟻回家嗎?
2、共同研究表演方案:
先要認(rèn)真研究劇本──課文,分角色朗讀課文,其次準(zhǔn)備“臺(tái)詞”──各種角色的語(yǔ)言,最后一起表演。
?、艑W(xué)生挑角色朗讀:
學(xué)生從“小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)、旁白”中挑選自己喜歡的角色進(jìn)行自由練讀。
?、七x演員,練臺(tái)詞:
學(xué)生分角色賽讀,挑選優(yōu)秀演員。
⑶示范性表演:
教師表演睡蓮,選出的演員戴上頭飾進(jìn)行表演。
?、刃〗M表演:
自找伙伴,5~7人小組表演,然后選幾組進(jìn)行表演,學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、讀讀說(shuō)說(shuō),加強(qiáng)實(shí)踐
1、讀第十四自然段,蜻蜓飛呀飛,飛過(guò)了哪些地方?
2、練習(xí):
青青的假山青青的()(草地、麥苗等)
綠綠的草坪綠綠的()(樹(shù)葉、小草等)
彎彎的小路彎彎的()(鐮刀、月亮等)
()的()
()的()
3、齊讀十四自然段。
4、小結(jié):
是啊!夏夜多美啊!碧綠的河水、粉紅的睡蓮、青青的假山、綠綠的草坪、美麗的鮮花、閃閃的星星。讀完了這則小故事,你覺(jué)得還有什么比這景色更美嗎?
(開(kāi)放學(xué)生思維,讓學(xué)生結(jié)合各種小動(dòng)物具體說(shuō)說(shuō)。)
5、有感情地齊讀:
啊,多美的夏夜呀!
四、課外延伸,拓展思維
夏夜很美,小動(dòng)物們的心靈更美,除了蜻蜓和螢火蟲(chóng),你還知道誰(shuí)能幫助小螞蟻嗎?學(xué)生交流有關(guān)資料,教師也把自己查找的資料和學(xué)生分享。
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