2016衡水高三二模語(yǔ)文答案(2)
2016衡水高三二模語(yǔ)文答案
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12、閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。
憶啟功
在啟功先生誕辰100周年的日子里，社會(huì)各界的人們?cè)诓煌膱?chǎng)合以不同的方式緬懷和紀(jì)念他，這一現(xiàn)象足以反映出啟功先生學(xué)術(shù)思想、藝術(shù)精神和人格魅力的影響深遠(yuǎn)! 啟功先生生前擔(dān)任了中國(guó)書協(xié)的最高職務(wù)，他潛心研究傳統(tǒng)書法藝術(shù)，臨習(xí)大量碑帖，不知疲倦地耕耘，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風(fēng)格。他的書法作品在各個(gè)社會(huì)場(chǎng)合中存在，并為各個(gè)社會(huì)階層的人們傳閱和珍藏。不僅如此，啟功先將學(xué)術(shù)觸角輻射到古典文獻(xiàn)、文字、音韻、訓(xùn)詁、歷史、文物鑒定、紅學(xué)、詩(shī)詞、書畫等，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究和創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。
他根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際情況，講事實(shí)、重本質(zhì)、析流，因而在每一個(gè)領(lǐng)域都取得了極高的建樹(shù)。比如，《漢語(yǔ)現(xiàn)象論叢》大概是自語(yǔ)法學(xué)建立以唯一一部真正立足于漢語(yǔ)實(shí)際的語(yǔ)言學(xué)著作，系統(tǒng)論述了漢語(yǔ)使用中許多獨(dú)特而有趣的語(yǔ)言現(xiàn)象。又如，《論書絕句》只有100首七絕的詩(shī)文和注釋，中肯地評(píng)價(jià)書家成就、碑帖真?zhèn)?、流派淵，提出“透過(guò)刀鋒看筆鋒”、“一從證得黃金律”等著名的論斷。最后，我們發(fā)現(xiàn)，在任何一種學(xué)科的研究中評(píng)價(jià)啟功先生都是不夠全面的，而相關(guān)的領(lǐng)域都有他的影子清晰存在!這也讓我們想起了，他去世后的官方訃告中有“國(guó)學(xué)大師”的名號(hào)，至于民間，或許還會(huì)更加直接地冠以“最后一位”的限定語(yǔ)吧。
啟功先生于1912年生于北京，雖為皇族貴胄，但家道早已衰落。他早年喪父，家里就靠寡母苦苦操持。在父輩的幾位門生仗義相助下，才得以在匯文學(xué)校讀書，但終因經(jīng)濟(jì)困難，中學(xué)未畢業(yè)便輟學(xué)了。后有幸?guī)煆年愒壬?，恩師?duì)他幾十年的精心教育，使啟功先生異常感動(dòng)，終身難忘。他的學(xué)生不知聽(tīng)了多少遍啟功對(duì)恩師陳垣的懷念和感激。在《上大學(xué)》一文中他曾寫道：“恩師陳垣這個(gè)‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，
而是再造我思想、知識(shí)的‘恩’誼之恩!” 而在自己的執(zhí)教生涯中，啟功又將此“恩”傳給了學(xué)生、后輩。他待學(xué)生如孩子，甚至在日本以及香港也不忘給學(xué)生買回昂貴的書籍。
學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)立一個(gè)基金會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，啟功很支持這件事情，耄耋之年的他為此嘔心瀝血伏案三年，終于完成了上百幅書畫作品，在香港義賣得了163萬(wàn)元人民幣。但他不同意以自己的名字命名，堅(jiān)持以“勵(lì)耘”命名，因?yàn)橄葞熽愒霸髟?shī)云：“老夫也是農(nóng)家子，書屋于今號(hào)勵(lì)耘。”他要以此紀(jì)念恩師。
啟功先生平素為人謙和，卻從不隨波逐流、隨聲附和。在原則問(wèn)題上，他是一點(diǎn)也不含糊的。他要較起真，誰(shuí)也奈何不得。比如，他對(duì)有人假冒他的書法表現(xiàn)得很超然;然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有人冒用他的名字進(jìn)行古書畫鑒定，并在贗品上以他的名義題字落款時(shí)，先生卻非常氣憤。登報(bào)發(fā)表聲明：從今以后，啟功不再為任何個(gè)人鑒定字畫真?zhèn)?，不再為任何個(gè)人收藏的古字畫題簽。他嚴(yán)肅地說(shuō)：“這與造我的假字不同，這是以我的名義欺詐別人，對(duì)這種犯罪行為，我要保留追究刑事責(zé)任的權(quán)利。”聲明發(fā)表后，啟功先生的許多朋友都不相信他能做到，因?yàn)樗麄冎绬⒐ο壬鸀槿穗S和，好說(shuō)話?？墒窍壬娴氖钦f(shuō)到做到了，留下文物鑒定界的一則佳話。
早在1978年，六十六歲的他風(fēng)頭正健之時(shí)，就自撰其《墓志銘》：“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無(wú)后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一齊臭。”如今，我們以虔敬之心緬懷啟功先生，他用93載的人生路寫下了一個(gè)大寫的“人”字，讓我們仰之彌高，永記心中。
(選自2012年7月《中國(guó)教育報(bào)》，
有刪改
(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) (5分)
A.本文擷取了啟功先生人生中的若干片段，層次清晰地展示了令人仰慕、敬佩的啟功先生事跡。
B. 第二段寫各個(gè)社會(huì)階層的人們傳閱和珍藏啟功先生的書法，這是從正面表現(xiàn)了啟功的書法作品價(jià)值之高，是難得的墨寶。
C.啟功先生身為帝胄后裔，但家道早已衰落，因此從不以此自炫，靠自己的拼搏努力，終成一代大家。
D.啟功先生一生奮斗在教育戰(zhàn)線上，桃李滿天下。他不但留下了精神方面的財(cái)富，還親自設(shè)立了“勵(lì)耘獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)基金”。
E.啟功先生給我們留下的不僅僅是他學(xué)術(shù)上的巨大成就，更有其對(duì)人生的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。
(2)官方訃告中為什么稱啟功先生為“國(guó)學(xué)大師”?請(qǐng)概括分析。(6分)
(3)本文最后一段引入了啟功先生自撰的《墓志銘》，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)
(4)為什么說(shuō)啟功先生“用93載的人生路寫下了一個(gè)大寫的‘人’字”?結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)此的理解和看法。(8分)
第二卷 表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
13、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
(1) 廣州恒大足球隊(duì)在中超聯(lián)賽中取得的輝煌戰(zhàn)績(jī)與俱樂(lè)部的高額資金投入息息相關(guān)，恒
大俱樂(lè)部雄厚的財(cái)力令其他俱樂(lè)部 。
(2) 該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將 ，公司一定會(huì)憑借產(chǎn)品的
優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得驕人業(yè)績(jī)。
(3) 貪官鋃鐺入獄后，無(wú)所事事之余，玩起了出書，但從他們已經(jīng)出版的書籍內(nèi)容看，很
多人都是在藉此回憶昔日人生的輝煌，真正悔過(guò)自新的卻是 。
A.望其項(xiàng)背 不負(fù)眾望 微乎其微 B. 望其項(xiàng)背 不孚眾望 鳳毛麟角
C.望塵莫及 不孚眾望 鳳毛麟角 D. 望塵莫及 不負(fù)眾望 微乎其微
14、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)言人珍·普薩基16日在記者會(huì)上稱橋下徹“言論荒.唐透頂，帶有侮辱性”。這是奧巴馬政府正式對(duì)橋下徹的言論予以強(qiáng)烈譴責(zé)。
B.奧斯卡金像獎(jiǎng)設(shè)立以來(lái)，不僅對(duì)世界許多國(guó)家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響，而且反映美國(guó)電影藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，一直享有盛譽(yù)。
C.針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，于2月28日開(kāi)幕的世界經(jīng)濟(jì)論壇第三十九屆年會(huì)確定了“重塑危機(jī)后的世界”，尋找穩(wěn)定金融市場(chǎng)與促使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
D.行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)將加快大氣污染防治工作的真正落實(shí)，煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)以及工業(yè)生產(chǎn)都將成為減排重點(diǎn)監(jiān)管對(duì)象。
15、將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話，排序正確的一項(xiàng)是( )
?、僖话愣?，衡量一部論著的價(jià)值，一個(gè)學(xué)者的水準(zhǔn)，要看同行怎樣評(píng)論，其中應(yīng)當(dāng)包括批評(píng)的聲音。
②這反過(guò)來(lái)也造成學(xué)術(shù)批評(píng)缺少合格的評(píng)價(jià)對(duì)象。
③要保證這種批評(píng)的價(jià)值，就需要在專業(yè)領(lǐng)域有一個(gè)嚴(yán)肅而活躍的學(xué)術(shù)批評(píng)的氛圍。
?、芄膶W(xué)術(shù)評(píng)價(jià)是以學(xué)術(shù)評(píng)論為基礎(chǔ)的。
?、菀虼?，在學(xué)術(shù)批評(píng)缺席下產(chǎn)生的大量學(xué)術(shù)作品，質(zhì)量就難免不盡如人意。
?、薜窃诂F(xiàn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制中，學(xué)術(shù)的批評(píng)幾乎不被容納，不能公正、有效地進(jìn)行。
A.④①③⑥⑤② B.④①⑥③⑤②
C.①③⑥⑤②④ D.①⑤②③⑥④
16、根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)15個(gè)字。(5分)
嚙齒類動(dòng)物最大的貢獻(xiàn)就在于它們是大自然的基石， ① 。絕太多數(shù)肉食類動(dòng)物都以它們?yōu)橹饕澄铮?② ，也就不會(huì)有那么多形形色色的蛇類、猛禽類以及貓科、犬科、鼬科動(dòng)物了。而它們貯藏食物的行為又幫了森林的忙，它們把果實(shí)埋藏在距離母樹(shù)較遠(yuǎn)的地方， ③ 。當(dāng)嚙齒類動(dòng)物吞噬果實(shí)的時(shí)候，種子也隨之散布到更遠(yuǎn)的地方，而且有些植物的種子必須經(jīng)過(guò)老鼠或其他動(dòng)物的消化道才能萌發(fā)。可見(jiàn)，嚙齒動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)、維護(hù)、恢復(fù)等方面擔(dān)負(fù)著不可替代的職責(zé)，起到不容忽視的作用。
17、
仔細(xì)觀察下面漫畫，按要求完成問(wèn)題。(6分)
⑴描述漫畫內(nèi)容。(3分)
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⑵用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言揭示漫畫的寓意。(不超過(guò)25字)(3分)
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六、寫作(60分)
18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有個(gè)旅客參觀海洋水族館，問(wèn)身旁的海洋管理員：“這只鯊魚能長(zhǎng)多大?”海洋管理員指著水族箱說(shuō)：“要看你的水族箱有多大。”旅客又問(wèn)：“會(huì)跟水族箱一樣大嗎?”管理員仔細(xì)地說(shuō)：“如果在水族箱，鯊魚只能局限幾公尺的大小。如果是在海洋.就會(huì)大到一口吞下一只獅子。”
要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明;④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
1.答案：D 解析：“甚至相互失去了血緣關(guān)系”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文為“有些成員甚至可能已經(jīng)找不到„„血緣聯(lián)系了”。
2.答案：C 解析：“應(yīng)該是誤認(rèn)為‘姬’是他們的氏”說(shuō)法錯(cuò)，今人之所以將周文王等三人的稱謂弄錯(cuò)，是因?yàn)椴涣私庀惹氐男帐蠎?yīng)用規(guī)則。
3.答案：B 解析：“而氏則產(chǎn)生于母系社會(huì)之后”原文無(wú)據(jù)。
4.B(裝死。詳，通“佯”，假裝)
5.D(應(yīng)為“紀(jì)傳體”)
6.D(白起不是因與秦王有隔閡而被殺的，而是因與范雎有隔閡、范雎向秦王進(jìn)言而被殺。)
7.(1)一會(huì)兒(過(guò)了一會(huì)兒，不久)，穰侯果然來(lái)到，慰問(wèn)王稽，又對(duì)王稽說(shuō)：“您該不會(huì)和諸侯的說(shuō)客一起來(lái)吧?這些人沒(méi)有用處，只擾亂(別人的)國(guó)家罷了!(“有傾”，一會(huì)兒，不久;“勞”，慰勞，慰問(wèn);“得無(wú)”，莫不是，該不會(huì)，恐怕;“徒”，只;句意1分。)
(2)把諸侯國(guó)的使臣全都請(qǐng)來(lái)(把諸侯國(guó)所有來(lái)使請(qǐng)來(lái))，與他們坐在堂上，讓須賈坐在堂下，在他面前放了草豆(草豆摻拌的飼料”)，命令兩個(gè)黥徒(受過(guò)墨刑的犯人)在兩旁?shī)A著，讓他像馬一樣來(lái)吃。(省“與”的賓語(yǔ)“之”1分;“坐”，使動(dòng)1分;“置莝豆其前”，省略介詞“于”1分，“馬”，名詞作狀語(yǔ)，像馬一樣1分;句意1分)
譯文：
范雎，是魏國(guó)人，侍奉魏國(guó)的中大夫須賈。須賈為魏昭王出使齊國(guó)，范雎跟從前去。齊襄王聽(tīng)說(shuō)范雎能言善辯，就派人給范雎送去了十斤黃金以及牛肉美酒之類的禮物。須賈大怒，以為范雎把魏國(guó)的機(jī)密出賣給齊國(guó)，把這件事情告訴了魏相國(guó)魏齊。魏齊叫門人鞭打范雎，打斷了他的肋骨，打落了他的牙齒，范雎裝死，門人就用草席包住他，丟在廁所里。當(dāng)時(shí)，魏齊正在宴客，賓客們喝醉了酒，輪番在他身上撒尿，故意侮辱他。范雎最后得以逃出來(lái)。后來(lái)魏齊后悔了，又派人要把他找回來(lái)。鄭安平得知此消息，就帶了范雎一起逃走，躲藏起來(lái)，把他的姓名改為張祿。秦昭王派遣使者王稽到魏國(guó)。鄭安平就在夜里帶著張祿來(lái)拜見(jiàn)王稽。王稽知道范雎是位賢才，載著范雎進(jìn)入秦國(guó)。秦國(guó)之相穰侯車馬從西邊來(lái)。范雎說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)穰侯獨(dú)攬秦國(guó)大權(quán)，他討厭接納諸侯的說(shuō)客。我不如暫時(shí)躲在車子里。”一會(huì)兒，穰侯果然來(lái)到，慰問(wèn)王稽，又對(duì)王稽說(shuō)：“您該不會(huì)和諸侯的說(shuō)客一起來(lái)吧?這些人沒(méi)有用處，只擾亂國(guó)家罷了!“隨即告別離開(kāi)。范雎說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)穰侯是個(gè)智謀之士，他看出您有所遲疑，剛才懷疑車中有人，卻忘記了搜查一下。”于是范雎就跳下車來(lái)奔走。走了十多里，穰侯果然派騎兵回來(lái)搜查車子，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有說(shuō)客，才作罷。王稽于是與范雎進(jìn)了咸陽(yáng)。昭王任命范雎為客卿，謀劃軍事。最后聽(tīng)從了范雎的謀略，派五大夫綰帶兵攻打魏國(guó)，拿下了懷邑。兩年后，又奪取了邢丘。范雎一天比一天更加被秦王親近，于是趁昭王在閑暇方便之時(shí)進(jìn)言說(shuō)：“我在山東時(shí)，聽(tīng)說(shuō)秦國(guó)有穰侯，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)秦國(guó)有秦王。既然這樣那么大權(quán)怎能不傾覆，政令怎能由大王
發(fā)出呢?我暗自替您擔(dān)憂，您去世以后，擁有秦國(guó)的怕不是您的子孫了。”昭王聽(tīng)了這番話，大感驚懼，于是把穰侯驅(qū)逐出關(guān)外，任命范雎為相國(guó)。秦昭王把應(yīng)城封給范雎，
封號(hào)稱應(yīng)侯。魏王派須賈出使秦國(guó)。須賈去向范雎辭行，范雎便大擺宴席，把諸侯國(guó)的使臣全都請(qǐng)來(lái)，與他們坐在堂上，讓須賈坐在堂下，在他面前放了草豆摻拌的飼料，又
命令兩個(gè)受過(guò)墨刑的犯人在兩旁?shī)A著，讓他像馬一樣來(lái)吃。范雎責(zé)令他道：“給我告訴魏王，趕快把魏齊的腦袋送來(lái)!不然的話，我就要血洗大梁(魏都城)。”須賈回到魏國(guó)，把情況告訴了魏齊，魏齊十分害怕，逃到了趙國(guó)。范雎做了秦相國(guó)之后，進(jìn)宮告訴昭王說(shuō)：“如果沒(méi)有王稽的忠誠(chéng)，就不能把我?guī)нM(jìn)函谷關(guān)來(lái);現(xiàn)在我的官位已至相國(guó)，但是王稽的官位還只是個(gè)謁者，這不是他帶我來(lái)秦國(guó)的本意啊。”于是昭王召見(jiàn)王稽，封他做河?xùn)|太守。范雎又舉薦鄭安平，昭王便任命鄭安平為將軍。范雎于是散發(fā)家里的財(cái)物，用來(lái)報(bào)答所有那些曾經(jīng)幫助過(guò)他而處境困苦的人。凡是給過(guò)他一頓飯吃的小恩小惠他也必定報(bào)答，而瞪過(guò)他一眼的小怨小仇他也是必定報(bào)復(fù)的。秦昭王一定要替范雎報(bào)此仇，趙王最終取下魏齊的頭顱送到秦國(guó)。五年后，昭王采取應(yīng)侯的策略，在長(zhǎng)平城大敗趙軍。不久，范雎和武安君白起有了隔閡，就在昭王面前進(jìn)讒言，殺了白起，又保薦鄭安平，讓他率領(lǐng)軍隊(duì)攻打趙國(guó)，鄭安平被趙軍包圍，他帶領(lǐng)二萬(wàn)人投了趙國(guó)。對(duì)此應(yīng)侯跪在草墊上請(qǐng)求懲處治罪。二年后，王稽做河?xùn)|太守，卻與諸侯勾結(jié)，犯法被處死。為此，應(yīng)侯一天比一天不愉快。
8、答：(1)白詩(shī)主要寫了霜露中荷花將落未落，雨后風(fēng)中落葉被吹干的情境，通過(guò)描寫荷花敗前的“蕭條”，讓人不禁想象荷花凋謝落后的景象。(2)王詩(shī)先寫荷花曾經(jīng)花開(kāi)十里，飄香十里的盛景，又寫荷花如今在秋風(fēng)中凋零的景象，通過(guò)前后對(duì)比突出荷花敗落的凄慘。
9、答：(1)白詩(shī)后兩句議論抒情，詩(shī)人將“無(wú)人解愛(ài)”與自己“更繞衰叢一匝看”進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了自己的人生之惑：為什么別人不愛(ài)凋零的荷花?從而抒發(fā)了自己對(duì)蕭條景色的喜愛(ài)之情。(2)王詩(shī)最后兩句由寫景引向?qū)懭耍?shī)人由殘荷想到自己漂泊在外的客居身份，“卻送秋聲到客衣”寫出了詩(shī)人在秋風(fēng)中的蕭瑟，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)往昔美好的懷念和對(duì)自己現(xiàn)實(shí)處境的感慨。
10、(1)朝菌不知晦朔 蟀蛄不知春秋
(2)多于在庾之粟粒 多于周身之帛縷
(3)不畏浮云遮望眼 只緣身在最高層(每空1分，有錯(cuò)別字則該空不得分)
11、(1)A、C 解析：A項(xiàng)3分，C項(xiàng)2分，B項(xiàng)1分，DE不得分。B項(xiàng)“并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候無(wú)償捐贈(zèng)給政府”依據(jù)不足，從原文看，把老照片捐贈(zèng)給政府是小五子和老外的后代協(xié)商的結(jié)果。D項(xiàng)“表達(dá)了小五子心中的悲涼”錯(cuò)，這句話表達(dá)了小五子心中的自豪、喜悅。E項(xiàng)慈禧和古鎮(zhèn)人對(duì)待新生事物的態(tài)度是相同的，兩者沒(méi)有構(gòu)成對(duì)比。
(2)①貫穿全文情節(jié)。全文的情節(jié)是通過(guò)老照片串聯(lián)起來(lái)的。②塑造人物形象。小說(shuō)借保護(hù)老照片的行動(dòng)，塑造了小五子一家的群體形象。③揭示小說(shuō)主旨，深化主題，寄寓著對(duì)人們理性對(duì)待新生事物，保護(hù)文物、傳承歷史的深沉呼吁。 解析：6分，1點(diǎn)2分。先從結(jié)構(gòu)角度考慮，作為標(biāo)題顯然有“貫穿全文情節(jié)”的作用;再?gòu)膬?nèi)容角度談，一是塑造形象的作用，一是對(duì)小說(shuō)主題的揭示。
(3)①善于接納新生事物(2分);②富有傳承歷史的責(zé)任感(2分);③執(zhí)著;④機(jī)智;⑤恪守誠(chéng)信;⑥看淡金錢。 解析：③至⑥點(diǎn)答出任意兩點(diǎn)給2分。鑒賞人物形象一定要立足文本，要在文本中找到具體的事例，不能想當(dāng)然，如由小五子一家人對(duì)老外以及照相的態(tài)度不難概括出“善于接納新生事物”的特點(diǎn)。
(4)①小說(shuō)所描寫的情節(jié)時(shí)間跨度大。從慈禧老佛爺還沒(méi)有死的清朝末年一直寫到當(dāng)代。②小說(shuō)所寫的人物跨度大。從小五子的太爺、爺爺、爸爸寫到小五子本人，從來(lái)外寫到老外的后人。③小說(shuō)所寫的人物命運(yùn)變化大。老外被痛打致死，小五子的爸爸為保護(hù)老照片也飽受摧殘。④小說(shuō)所寫的社會(huì)背景跨度大，富有歷史縱深感。從慈禧認(rèn)為火車是妖怪、不接受新鮮事物的晚清，到破壞文物、殘害開(kāi)明之士的““””時(shí)期，再到“”結(jié)束、改革開(kāi)放的新時(shí)期，這些迥異的社會(huì)背景讓讀者在重溫歷史的同時(shí)也感受到了歷史的滄桑。 解析：1點(diǎn)2分，共8分?；卮鸨绢}要立足全文，考生在整體閱讀的基礎(chǔ)上思考“跨越”的具體內(nèi)容，很容易想到“時(shí)間”“歷史”等詞，再由小說(shuō)本身的特點(diǎn)聯(lián)想到“人物”，再結(jié)合具體內(nèi)容答題即可。
12、(1)答案：A給3分，E給2分，C給1分。
解析：B“正面表現(xiàn)”錯(cuò);C前后無(wú)因果;D偷換概念，不是啟功親自設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，是學(xué)校。
(2)答案：(6分)①書法造詣高：獨(dú)創(chuàng)“啟體”，名滿天下。②治學(xué)領(lǐng)域廣：涉獵廣泛，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究和創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。③學(xué)術(shù)成就大：他以講事實(shí)，重本質(zhì)，析流的方法治學(xué)，因而在每個(gè)領(lǐng)域都取得極高建樹(shù)。
解析：通讀全文，聯(lián)系題干，確定答題區(qū)域，分點(diǎn)概括。(答對(duì)一點(diǎn)給2分，給滿6分為止)
(3)答案：(6分)①概括了啟功的主要生平，是他一生的真實(shí)寫照;②詼諧幽默地表現(xiàn)了他為人的謙虛，對(duì)坎坷的豁達(dá)，對(duì)名利、生死的淡泊;③收束全文，表達(dá)了作者對(duì)他的緬懷和贊佩。
解析：回答本問(wèn)題，先通讀全文，把握文章主旨，再結(jié)合文體特點(diǎn)，分析其作用，行概括。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
(4)答案： (8分。每點(diǎn)應(yīng)結(jié)合文本進(jìn)行分析)①為學(xué)：建樹(shù)頗豐，貢獻(xiàn)卓越。 ②對(duì)人：對(duì)師長(zhǎng)至敬，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)至切。無(wú)私奉獻(xiàn)，獎(jiǎng)掖后學(xué)。③對(duì)己：面對(duì)人生坎坷，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。淡泊名利、淡對(duì)生死。④對(duì)事：堅(jiān)持原則，剛正不阿，不虧操守。解析：回答本問(wèn)題，先通讀全文，找出作品中體現(xiàn)“他的身上深深地打上他所處的那個(gè)時(shí)代和階級(jí)的烙印”的原因，結(jié)合文本進(jìn)行概括。
13、D
望其項(xiàng)背：指能夠看到別人的頸項(xiàng)和脊背，比喻有能力趕得上，一般用于否定。望塵莫及：只望見(jiàn)走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。不負(fù)眾望：沒(méi)有辜負(fù)大家的愿望，指符合眾人的愿望。不孚眾望：不能使眾人信服，不能達(dá)到眾人所期望的那樣。微乎其微：形容非常少或非常小。鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或物。
14、A(B.語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅„„而且„„”領(lǐng)起的分句前后換位。C.成分殘缺，“確定了„„增長(zhǎng)”后加賓語(yǔ)“的良策”。 D.不合邏輯，“煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)”與“工業(yè)生產(chǎn)”存在包含關(guān)系。
15、A
([解析] ④是中心句，放在段首，①③是正面闡述，⑥是反面闡述，⑤②是說(shuō)明后果。)
16、①是生態(tài)系統(tǒng)不可缺失的一環(huán)
?、?如果沒(méi)有了它們
③幫助樹(shù)木傳播了種子(每句2分，意思對(duì)即可)
17、參考答案：(1)畫面的主體是一條正從水里躍上水面的魚，畫面的左上方是一只正在空中自由飛舞的蝴蝶，而那正是魚兒的夢(mèng)想。畫面的右上方寫著：魚兒一旦想變成蝶，它便苦惱。(3分)
(2)漫畫告訴我們做任何事情都不能癡心妄想,應(yīng)從實(shí)際出發(fā),尊重客觀條件，做自己力所能及的事。(3分)
18、這則材料整體上的含義是強(qiáng)調(diào)環(huán)境之于人發(fā)展的重要性。旅客和海洋管理員一開(kāi)始的問(wèn)答“這只鯊魚能長(zhǎng)多大”“要看你的水族箱有多大”很清楚地表明了這一點(diǎn)。換句話說(shuō)：有什么樣的環(huán)境，有什么樣的人。近似于“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”的意思。以此可有以下立意：①要想有一個(gè)理想的發(fā)展，必須選擇一個(gè)理想的環(huán)境。②環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有很重要的影響。③人是環(huán)境的產(chǎn)物。談?wù)摰脑掝}，可以是個(gè)人成長(zhǎng)方面的，也可以是人才培養(yǎng)方面的，也可以是人才使用方面的。
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