做好語(yǔ)文檢測(cè)題，是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)學(xué)習(xí)和鞏固的過(guò)程。在考前，你的語(yǔ)文知識(shí)鞏固了嗎?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第五單元期末檢測(cè)試題以供大家閱讀。

　　人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第五單元期末檢測(cè)試題

　　一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(12分)

　　1、下面詞語(yǔ)的字形及加線(xiàn)字注音都正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、樸(pō)刀 庖(páo)官 膩(nì)煩 面面廝覷

　　B、恁(rén)地 稟(bǐng)請(qǐng) 桑梓(zǐ) 恃才放曠

　　C、聒(guō)噪 腆(tiǎn)著 商酌(zuó) 精血成聚

　　D、譖(zèn)害 顰(píng)兒 畫(huà)繒(zēng) 啟承轉(zhuǎn)合

　　2、下面句子中 加線(xiàn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.影片《木星上行》展現(xiàn)出了一幅 幅波瀾壯闊、氣勢(shì)恢宏的宇宙星圖。

　　B.漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂(yōu)心忡忡，因?yàn)橐坏┢x方向，錯(cuò)過(guò)了貯藏點(diǎn)，無(wú)異于直接走向死亡。

　　C.小明同學(xué)遇到了難題，不好意思麻煩老師，只好禮賢下士請(qǐng)教同學(xué)了。

　　D.剪紙、刺繡、皮影、磚雕是隴原大地的鄉(xiāng)土文化元素，可總有人對(duì)這些產(chǎn)品不屑一顧。

　　3、下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.通過(guò)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了漢字之美，更加重視漢字書(shū)寫(xiě)與漢字文化傳承。(去掉“通過(guò)”或“使”)

　　B.昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲(chóng)世界。(把“刻畫(huà)”改為“描繪”)

　　C.一個(gè)人能否成為正真的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。(在“養(yǎng)成”前加上“是否”)

　　D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材。(刪去“為”)

　　4、 從句式的角度看，填入橫線(xiàn)上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　①老師非常嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“這樣糟蹋，太不像話(huà)了，___________________ ”

　?、谒贝掖业嘏軄?lái)告訴我：“太可惜了，由于最后一個(gè)球沒(méi)有踢好，_______________”。

　　A.①難道你不知道糧食來(lái)之不易 嗎? ② 我們的球隊(duì)被他們打敗了。

　　B.①難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎? ② 他們打敗了我們的球隊(duì)。

　　C.①你知道糧食是來(lái)之不易的。 ② 我們的球隊(duì)被他們打敗了。

　　D.①你知道糧食是來(lái)之不易的。 ② 他們打敗了我們的球隊(duì)。

　　5、下列句子組成語(yǔ)義連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　?、偃绻銢](méi)有過(guò)走進(jìn)別人內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，你就永遠(yuǎn)不會(huì)理解歷史和個(gè)體的復(fù)雜性。

　?、谥灰氵M(jìn)入過(guò)一次別人的內(nèi)心世界，你再看待其他人的時(shí)候，你就會(huì)去考量：是不是我把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在了人家身上?

　　③我們以前老講“要推己及人，要學(xué)會(huì)寬恕”，大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，即要學(xué)會(huì)去體諒別人。

　?、軐?shí)際上，態(tài)度固然重要，但更核心的是能力問(wèn)題。

　?、菀?yàn)槿硕家宰晕覟橹行膩?lái)看世界，所以才看不到別人經(jīng)歷的東西 。

　　A.③①②④⑤ B.③④⑤②① C.③④①⑤② D.①②⑤③④

　　6、在“自媒體時(shí)代”，專(zhuān)業(yè)的歷史研究無(wú)法回應(yīng)社會(huì)急切需求，無(wú)法應(yīng)對(duì)迅即出現(xiàn)的許多新問(wèn)題，這就為另外一種即被稱(chēng)為“草根史學(xué)”的非專(zhuān)業(yè)研究所替代，由此我們看到與過(guò)去一百年歷史研究日趨專(zhuān)業(yè)化相背離的一個(gè)現(xiàn)象，即專(zhuān)業(yè)的研究越來(lái)越顯得非常“不專(zhuān)業(yè)”。

　　與這段文字語(yǔ)意不符的一句是( )(2分)

　　A 、“草根史學(xué)”由于其自由靈活更利于發(fā)揮史學(xué)的作用。

　　B、“草根史學(xué)”由于其非專(zhuān)業(yè)性，無(wú)法應(yīng)對(duì)迅即出現(xiàn)的新問(wèn)題。

　　C、 在過(guò)去的一百年，歷史研究越來(lái)越脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求。

　　D、 在某種意義上，“草根史學(xué)”比傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)歷史研究更“專(zhuān)業(yè)”。

　　二、古詩(shī)文積累與閱讀(22分)

　　(一)閱讀下面一首明詩(shī)，完成7—8題。(4分)

　　山丹①題壁【楊一清②】

　　關(guān)山逼仄③人蹤少，風(fēng)雨蒼茫野色昏。

　　萬(wàn)里一身方獨(dú)往，百年多事共誰(shuí)論。

　　東風(fēng)四月初生草 ，落日孤城蚤閉門(mén)。

　　記取漢兵追寇地，沙場(chǎng)尤有未招魂。

　　[注]①山丹：即今甘肅山丹縣，明代設(shè)山丹衛(wèi)，地處河西走廊蜂腰部，自古為東西交通要道;漢時(shí)霍去病曾率兵在此與匈奴作戰(zhàn)。②楊一清：明朝人，官至內(nèi)閣首輔，曾三次出鎮(zhèn)西北邊關(guān)。③逼仄：狹窄的意思。

　　7、對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.全詩(shī)緊扣“秋望”，詩(shī)中之景物皆“望”中所見(jiàn)，透著凄清的秋意。

　　B.首聯(lián)中作者看到漢朝宮墻外是黃河水環(huán)繞，有世事滄桑的傷感。

　　C.頷聯(lián)中再現(xiàn)了訓(xùn)練場(chǎng)上將士們的活動(dòng)，表現(xiàn)了他們意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。

　　D.尾聯(lián)以問(wèn)句作結(jié),意味綿長(zhǎng)，表達(dá)詩(shī)人深深的隱憂(yōu)與熱切期待。

　　8、詩(shī)的尾聯(lián)表現(xiàn)了作者什么樣的感情?(2分)