語(yǔ)文S版初三下冊(cè)語(yǔ)文第五單元期末復(fù)習(xí)試題及答案(2)
語(yǔ)文S版初三下冊(cè)語(yǔ)文第五單元期末復(fù)習(xí)試題及答案
(二)品讀《茶道》，回答問(wèn)題。(17分)
茶 道
茶有茶道，講究湯、器、茶。湯要臘梅枝頭雪，臘梅傲雪，湯也沾了梅花的清幽;器要窖器，白者為貴，湯清葉綠，分外鮮明;茶要蒙山頂上茶，山高霧淡，茶亦有飄逸之氣。泡好的茶講究(A)、(B)、(C)。色要青翠，清綠透徹;香分真香、蘭香、清香、純香，真香為上;味有香、清、甘、活，香而清、清而甘、甘而活，方是名品。
這是楊八爺?shù)闹v究。
茶有“以茶(甲)德，以茶(乙)情，以茶(丙)友，以茶(丁)客”之說(shuō)，茶館正為茶客們提供了這樣一個(gè)大眾去處。茶館人多，就顧不得講究茶道，幾摞茶碗，淺淺地撒些茶末，水是在爐子上一直開(kāi)著，來(lái)個(gè)人就提起大鐵壺高高地沖。楊八爺在茶館喝茶，卻偏偏講究茶道。湯，綿陽(yáng)的冬天幾乎不下雪，就轉(zhuǎn)而求其次：揚(yáng)子江中水。楊八爺去的茶館是東方大橋橋頭茶館，茶園用水就近到涪江里去提。他趕著向提水的伙計(jì)喊：“要江中心的水，性活，污染小。”伙計(jì)對(duì)他笑笑：“您給我造條船?”楊八爺?shù)讲鑸@喝茶是自帶茶壺，壺倒是窖器，很有些年頭，里壁厚厚的一層茶垢。一次差點(diǎn)被兒媳洗了，虧得他趕緊攔?。?ldquo;就靠這點(diǎn)茶垢出味兒。”茶，楊八爺也自帶，但這位老爺子的退休金，每月買(mǎi)半斤特級(jí)綠茶就沒(méi)什么富余。有一次，一位來(lái)客送了他一包龍井，他省著足足喝了半年。事后他埋怨送茶的人：“喝別的茶都沒(méi)味兒了!”
到茶園來(lái)的多是退休的老頭，一大早進(jìn)園，人人一只鳥(niǎo)籠，揭開(kāi)半邊罩子，一溜兒掛在樹(shù)上。楊八爺也有一只鳥(niǎo)，是畫(huà)眉。每天第一壺茶，他都倒一盞給鳥(niǎo)兒。也許是喝茶的緣故，這只畫(huà)眉叫得特別清越婉轉(zhuǎn)，別的鳥(niǎo)都比不上。喂完鳥(niǎo)，楊八爺就瞇著眼，細(xì)細(xì)地啜一口茶，輕輕地在口中灌漱一遍，“咕咚”吞下去，再徐啜慢飲。幾口熱茶下肚，就講開(kāi)了茶道：沏茶有下投、中投、上投。冬季下投，先茶后湯;春秋中投，湯半下茶，復(fù)以湯滿;夏季上投，先湯后茶。湯有三辨：一曰形辨，有蝦目、蟹目、魚(yú)眼、連珠、涌泉;二曰聲辨，有初聲、轉(zhuǎn)聲、振聲、驟聲;三曰氣辨，有輕霧、淡煙、凝云、布露。真正的飲茶應(yīng)以糕點(diǎn)相配，好比飲酒要有下酒菜……人人都聽(tīng)得津津有味，講究的還趕著去買(mǎi)了茶壺，拿來(lái)要楊八爺鑒定。
楊八爺瞥了幾眼，拿在耳邊聽(tīng)一聽(tīng)，不說(shuō)好壞，擱過(guò)一旁，卻講起了他那茶壺的史話。說(shuō)他爺爺是清廷二品頂戴，蒙皇上龍恩賞賜了這把御壺。八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)京時(shí)，舉家逃到內(nèi)地，大小家私都丟了，老爺子單單帶了這把茶壺。這壺有特點(diǎn)：內(nèi)壁有四個(gè)龍頭，沒(méi)泡茶時(shí)，“嗚嗚”地作龍吟，茶一泡下，四個(gè)龍頭就活了似的擺動(dòng)。泡出的茶醇、勻、鮮、活。講完，把茶壺遞過(guò)去：“您嘗嘗。”嘗的人接過(guò)去，先細(xì)細(xì)地看，又細(xì)細(xì)地品。有人點(diǎn)點(diǎn)頭，有人卻說(shuō)：“沒(méi)味兒。”楊八爺笑笑：“您再品品，不品就沒(méi)味兒。”
不知怎么一來(lái)，楊八爺這把茶壺的名聲就傳了出去。茶園的生意就熱鬧了，有人專(zhuān)為看這把茶壺來(lái)。一位文物專(zhuān)家看了，“咿呀”一聲：“當(dāng)年這茶壺一共是四把，是景德鎮(zhèn)的貢品，光緒皇帝都賞了近臣。其他三把不知下落，沒(méi)想到這一把竟在您老先生手里!”一語(yǔ)既出，舉座皆驚，唯獨(dú)楊八爺一面靜氣地喝他的茶。就有人出高價(jià)買(mǎi)，被楊八爺一口回絕。有了楊八爺這把茶壺，茶園算是有了點(diǎn)“山不在高，有仙則名”的味道。來(lái)這里喝茶的老頭兒越來(lái)越多，楊八爺少不得每天還講他的茶道，不論新來(lái)的，還是老顧客，都聽(tīng)得有滋有味。
突然有幾天，楊八爺沒(méi)到茶園來(lái)了。
茶園里的老頭雖然天天聚到一起，但并不問(wèn)人的姓名住址。來(lái)了就點(diǎn)點(diǎn)頭，或者道聲：“您來(lái)了”;走就各自回家。如果有人突然好幾天沒(méi)來(lái)，大家心里就明白：這人去了。所以楊八爺幾天沒(méi)來(lái)，大家自然都想到這一層，但誰(shuí)也不點(diǎn)破。不料，幾天后，楊八爺又來(lái)了，臉瘦了許多。有人問(wèn)：“病了?”搖搖頭。原來(lái)兒子競(jìng)選廠長(zhǎng)，把茶壺送了人!老爺子沒(méi)了茶壺，幾天沒(méi)喝茶，在家悶著。悶不過(guò)，又來(lái)了。
堂倌趕緊泡來(lái)蓋碗茶，替楊八爺抹了抹桌沿。楊八爺飲著茶，卻再也不講茶道。又喂鳥(niǎo)，卻也怪，當(dāng)楊八爺把茶水注到鳥(niǎo)籠里時(shí)，畫(huà)眉只啜了一口，就再也不喝了，也不叫，只在籠子里上下騰跳。
第二天，把罩子揭開(kāi)，畫(huà)眉就蔫蔫的，伏在籠底，不吃不喝。楊八爺就嘆了口氣：“唉!鳥(niǎo)兒也講茶道。”
又隔了幾天，籠里換了只八哥。楊八爺就只喂水，不喂茶。這只八哥挺聰明，見(jiàn)人就打招呼：“您好!您好!”但大家總覺(jué)得這聲音很刺耳。
楊八爺?shù)瓜駴](méi)了感慨，只默默地喝他的茶。
11.聯(lián)系上下文，想想A、B、C三處各應(yīng)填入一個(gè)什么字。(3分)
12.請(qǐng)將“敬”“陶”“立”“會(huì)”四字分別填入文中甲、乙、丙、丁處。(4分)
13.伙計(jì)說(shuō)：“您給我造條船?”伙計(jì)的言外之意是什么?(3分)
14.品味結(jié)尾處的畫(huà)線句，想想：這只八哥僅僅是一只鳥(niǎo)嗎?大家為什么“覺(jué)得這聲音很刺耳”?(4分)
15.茶道，指烹茶品茶的藝術(shù)。讀罷此文，你是否領(lǐng)悟到做人之道呢?談?wù)勀愕囊?jiàn)解。(3分)
(三)(2015•湖南衡陽(yáng))閱讀下文，完成問(wèn)題。(12分)
聚焦“PM2.5”
?、僭谥袊?guó)古代的詩(shī)詞、繪畫(huà)中，霧是重要的審美意象。神秘、迷離、縹緲的霧，其美妙難以描摹卻令人神往。然而，不知從何時(shí)起，那些被文人墨客反復(fù)吟誦贊美的霧，在現(xiàn)代都市里已漸行漸遠(yuǎn)，如今籠罩在城市里的所謂的“霧”更多的是“霧霾”。于是一個(gè)原本陌生的詞——“PM2.5”走進(jìn)了人們的視野。
?、谑裁词荘M2.5?在空氣動(dòng)力學(xué)和環(huán)境氣象學(xué)中，顆粒物是按直徑大小分類(lèi)的，粒徑小于100微米的稱(chēng)為“TSP”，即總懸浮物顆粒;粒徑小于10微米的稱(chēng)為“PM10”，即可吸入顆粒物;粒徑小于2.5微米的稱(chēng)為“PM2.5”，即可入肺顆粒物，它是構(gòu)成霧霾的主要物質(zhì)。
?、跴M2.5的來(lái)源很廣，包括人為來(lái)源和自然來(lái)源。人為來(lái)源首先是直接排放的PM2.5，主要來(lái)自燃燒過(guò)程，比如化石燃料(煤、汽油、柴油)的燃燒、生物質(zhì)(秸稈、木柴)的燃燒、垃圾焚燒。其次是在空氣中間接轉(zhuǎn)化的PM2.5，其氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣等。此外還有其他的人為來(lái)源，主要包括道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵、工業(yè)粉塵、廚房煙氣等。自然來(lái)源則包括風(fēng)揚(yáng)塵土、火山灰、森林火災(zāi)、漂浮的海鹽等。
?、躊M2.5含有大量的有害物質(zhì)，對(duì)人體健康危害極大。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為，粒徑10微米以上的顆粒物，會(huì)被擋在人的鼻子外面;粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進(jìn)入上呼吸道，但部分可通過(guò)痰液等排出體外，另外也會(huì)被鼻腔內(nèi)部的絨毛阻擋，對(duì)人體健康危害相對(duì)較小;而粒徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物，它的直徑僅相當(dāng)于人的頭發(fā)絲的1/20，不易被阻擋，被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，從而引發(fā)咳嗽、哮喘、呼吸困難、慢性支氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病。PM2.5還會(huì)與身體中的血紅蛋白相結(jié)合，從而影響血液的輸送，可引起充血性心力衰竭和冠狀動(dòng)脈等嚴(yán)重的心臟疾病。此外，PM2.5中的某些成分還會(huì)使人體產(chǎn)生病變，從而誘發(fā)癌癥。
⑤面對(duì)越來(lái)越超標(biāo)的PM2.5，在霧霾天氣下我們?cè)撛趺醋瞿?在中等和重度霧霾天氣下，近地面空氣中積聚著大量有害的氣溶膠粒子，抵抗力弱的老人、兒童以及患有呼吸系統(tǒng)疾病的易感人群應(yīng)盡量減少戶外活動(dòng)，外出需帶口罩。早晨空氣質(zhì)量較差，最好不要鍛煉，鍛煉應(yīng)選擇空氣質(zhì)量好、能見(jiàn)度高的時(shí)段進(jìn)行，同時(shí)也應(yīng)適度減少運(yùn)動(dòng)量與降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
16.結(jié)合文章第②段給“PM2.5”下定義。(2分)
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17.“PM2.5”對(duì)人體健康有哪些危害?(3分)
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18.本文運(yùn)用了什么說(shuō)明順序來(lái)介紹“PM2.5”?(3分)
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19.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N治理PM2.5的具體方法。(4分)
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三、作文(40分)
20.根據(jù)要求作文。
處于青春期的你一定對(duì)青春有很多感悟，請(qǐng)你以“青春來(lái)了”為題作文，600字左右，文體不限。
語(yǔ)文S版初三下冊(cè)語(yǔ)文第五單元期末復(fù)習(xí)試題參考答案
1.C(A.wǔ—fǔ;B.ràng—niàng;D.gǎn—kàn。)
2.C(A.流光益彩—流光溢彩，因地致宜—因地制宜;B.出奇治勝—出奇制勝;D.副員遼闊—幅員遼闊。)
3.B(B項(xiàng)中“濟(jì)濟(jì)一堂”的意思是“形容許多有才能的人聚集在一起”，用來(lái)形容“購(gòu)氣的市民”不恰當(dāng)。“相形見(jiàn)絀”是指“跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如”，“可歌可泣”的意思是“值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)”，“不容置疑”的意思是“不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信”，這三個(gè)詞語(yǔ)用在A、C、D三項(xiàng)的語(yǔ)境中都合適。)
4.D(A項(xiàng)中“聽(tīng)取了廣泛”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為“廣泛聽(tīng)取了”;B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于濫用介詞導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使”(或去掉“通過(guò)”);C項(xiàng)的錯(cuò)誤在于濫用否定詞導(dǎo)致表意錯(cuò)誤，應(yīng)去掉“不再”。)
5.C[解答本題可按照如下思路進(jìn)行：(1)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。如已知句中的“山水”，一般而言，先說(shuō)山，后說(shuō)水，然后排列句群中的“仁者”“智者”。(2)提煉出已知句群暗示順序的隱含信息。如本題可以看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四個(gè)句子，兩個(gè)分號(hào)，兩個(gè)句號(hào)。分號(hào)用在并列的兩個(gè)分句之間，句號(hào)表示一句話的結(jié)束。根據(jù)以上分析，基本可以確定如下順序：先把山、水比作“仁者”“智者”，繼而具體解釋“仁者”“智者”的內(nèi)涵。因此答案為C。]
6.花期、開(kāi)花次數(shù)、花的形狀色彩、花的類(lèi)型、花序、花蜜。(本題實(shí)際考查概括文段信息的能力，根據(jù)對(duì)荔枝花的介紹依次概括即可。)
7.列數(shù)字、引用說(shuō)明。(從“兩次”“一兩千”“一百以下”等可以看出，用了列數(shù)字的說(shuō)明方法;同時(shí)，還引用了“荔枝十花一子”的諺語(yǔ)。)
8.確數(shù)有：一年開(kāi)花兩次、一年開(kāi)花四次之多。
約數(shù)有：一兩千朵、一百以下。
作用：運(yùn)用這些數(shù)字，可以使說(shuō)明的內(nèi)容更為具體準(zhǔn)確，具有更強(qiáng)的科學(xué)性。(說(shuō)明文中的數(shù)字，不管是確數(shù)，還是約數(shù)，都是為了說(shuō)明得更準(zhǔn)確，這也是說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的要求與表現(xiàn)。)
9.使文字生動(dòng)活潑，具有文學(xué)韻味，引起讀者興趣。(說(shuō)明文中引用諺語(yǔ)，能使文章增加文學(xué)韻味，吸引讀者興趣。)
10.荔枝蜜。(由“蜜源植物”可知是“荔枝蜜”。)
11.A.色 B.香 C.味[聯(lián)系(A)、(B)、(C)后的一句話可知。]
12.立 陶 會(huì) 敬(將這四個(gè)字分別代入，結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)可知。)
13.楊八爺?shù)南敕ú豢赡軐?shí)現(xiàn)。(結(jié)合上句“他趕著向提水的伙計(jì)喊：‘要江中心的水，性活，污染小’”可知，這是不可能實(shí)現(xiàn)的事。)
14.這只八哥與那只被楊八爺賦予“懂茶道”的畫(huà)眉形成鮮明對(duì)比，一個(gè)喝水，則庸俗;一個(gè)品茶，則高雅。它們是社會(huì)庸俗與高雅的縮影。雖然八哥那聲“您好”確實(shí)很甜，但似乎不自然，少了份人情味兒。懂茶道的人自然不喜歡聽(tīng)那喝水的八哥的聲音，這也體現(xiàn)出人們?yōu)闂畎藸斒ズ貌鑹囟械酵锵А?結(jié)合全文的主旨來(lái)理解，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言作答。)
15.示例：做人要厚道，待人要真誠(chéng)。(從楊八爺?shù)脑庥龇治黾纯傻贸霰绢}答案。)
16.PM2.5是指粒徑小于2.5微米的可入肺顆粒物。(給“PM2.5”下定義就是回答什么是“PM2.5”。讀第②段可知本段用設(shè)問(wèn)提出問(wèn)題，又給出答案。通過(guò)比較“TSP”“PM10”“PM2.5”，我們知道“PM2.5”是粒徑小于2.5微米的可入肺顆粒物。)
17.引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病;引起心臟疾病;使人體產(chǎn)生病變，誘發(fā)癌癥。(本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，對(duì)“PM2.5”對(duì)人體健康危害的介紹集中在文章第④段。第一句是總括句;第二句前半部分講粒徑在2.5微米以上的顆粒物對(duì)人體危害較小，后半部分就涉及“PM2.5”對(duì)人呼吸系統(tǒng)的危害;第三句說(shuō)“PM2.5”容易引起心臟疾病;第四句說(shuō)“PM2.5”可以使人體產(chǎn)生病變，誘發(fā)癌癥。仔細(xì)閱讀第二句后半部分、第三句、第四句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括，就可總結(jié)出“PM2.5”對(duì)人體健康的危害。)
18.邏輯順序(本題考查說(shuō)明順序。文章按照“引出‘PM2.5’—‘PM2.5’的定義—‘PM2.5’的來(lái)源—‘PM2.5’對(duì)人體的危害—人類(lèi)如何應(yīng)對(duì)‘PM2.5’”的順序?qū)訉舆f進(jìn)地介紹“PM2.5”，屬典型的邏輯順序。)
19.(示例)少開(kāi)汽車(chē)，公交出行;植樹(shù)種草;控制工業(yè)廢氣排放;垃圾分類(lèi)處理;不隨意焚燒物品;等等。(可根據(jù)“PM2.5”的來(lái)源思考治理“PM2.5”的具體方法。通過(guò)第③段可知“PM2.5”的來(lái)源包括人為來(lái)源和自然來(lái)源。人為來(lái)源首先是直接排放的“PM2.5”，主要來(lái)自燃燒過(guò)程，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“少開(kāi)汽車(chē)，公交出行;垃圾分類(lèi)處理;不隨意焚燒物品”;其次是在空氣中間接轉(zhuǎn)化的“PM2.5”，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“控制工業(yè)廢氣排放”。此外“PM2.5”的自然來(lái)源包括風(fēng)揚(yáng)塵土、火山灰、森林火災(zāi)、漂浮的海鹽等，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“植樹(shù)種草”。)
20.思路點(diǎn)撥：這是一道命題作文題。
首先，我們要審題。作文題目“青春來(lái)了”提示的信息很多。首先指出要寫(xiě)“青春”，其次點(diǎn)明動(dòng)作是“來(lái)”，再次我們需要設(shè)想青春是怎么來(lái)的，青春來(lái)了之后“我”有什么變化，“我”是怎么看出青春來(lái)了的……可寫(xiě)點(diǎn)很多，關(guān)鍵看我們?cè)趺礃?gòu)思。
其次，我們要立意。確立作文中心，即文章的主題思想，力爭(zhēng)使自己的作文“真、深、新”。如本題中我們可以以“贊揚(yáng)青春的到來(lái)”“把握青春努力學(xué)習(xí)”來(lái)立意作文。
再次，我們寫(xiě)作時(shí)要選定一種文體，盡量選用記敘文、散文等易抒情文體。寫(xiě)作過(guò)程中要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，對(duì)人和事的記敘、描寫(xiě)要具體，取材時(shí)可以以小見(jiàn)大，盡量選用自己熟悉的生活素材。
同時(shí)，注意寫(xiě)出新意。作文，貴在創(chuàng)新。例如：內(nèi)容新穎、結(jié)構(gòu)精巧、語(yǔ)言鮮活等創(chuàng)新寫(xiě)法都能引人入勝。
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