高中期末統(tǒng)考語(yǔ)文試題及答案(2)
高中期末統(tǒng)考語(yǔ)文試題答案
1.A(題干中的“和”，在原文中第一段是“即”。)
2.C(“有些是虛假的或值得懷疑的，它們并不完全可信或無(wú)價(jià)值”錯(cuò)，原文是“都是虛假的或值得懷疑的，它們并不可信或無(wú)價(jià)值”)
3.B(“流傳下來(lái)的詩(shī)篇”錯(cuò)，原文是“流傳下來(lái)的大部分優(yōu)秀詩(shī)篇”。 )
4.A
5.A“遷”是指官職的變動(dòng)。
6.A(原文是“用自己家的錢買米救助災(zāi)民”)
7.(1)擔(dān)任大安軍知軍，發(fā)生旱災(zāi)，百姓吃飯困難，安丙用自家財(cái)產(chǎn)到下游買了幾萬(wàn)石米來(lái)救濟(jì)。(知、以、振各1分，句意2分)
(2)事態(tài)已經(jīng)嚴(yán)重，安丙不能脫身，他考慮到白白送死沒(méi)有好處，表面上參與暗地里卻在謀劃。(度、徒、陰各1分，句意2分)
8.下闋描繪了一幅冬日悲涼、凄冷、蒼茫的邊塞夜景圖。(2分)作者仰望夜空，高天遼闊，殘星暗淡，飛雪漫漫;聽到將盡的更漏、嗚咽沉郁(描述畫面2分)描繪出一幅慘淡凄寒的景色，烘托了主人公身居邊塞的孤獨(dú)及其濃濃的鄉(xiāng)愁。(1分)。
9.⑴細(xì)節(jié)描寫的角聲。“鄉(xiāng)思望中天闊”，生動(dòng)地刻畫出了征人因思鄉(xiāng)而于孤獨(dú)中眺望遠(yuǎn)天，卻見明月臨關(guān)，光照千里，浩蕩的月色更引發(fā)其濃郁的鄉(xiāng)愁(2分)。
?、迫谇橛诰?借景抒情)(1分)。在月明之夜，因思家而倍感金甲冰冷，戍樓的苦寒。殘夜行將消逝，望中只見高天遼闊，殘星暗淡。漫漫飛雪中鄉(xiāng)關(guān)更是迷茫。只聽得戍樓之間間蕩的畫角數(shù)聲，嗚咽沉郁。在愁人聽來(lái)，真是如泣如訴。(2分)
?、且暵牻Y(jié)合(1分)殘星暗淡，飛雪漫漫是視覺(jué)，將盡的漏聲，畫角嗚咽是聽覺(jué);(1分)視聽結(jié)合渲染出慘淡凄寒的氛圍，烘托了征人的愁苦。(1分)(此點(diǎn)亦可答“動(dòng)靜結(jié)合”)
?、纫跃敖Y(jié)情(1分)下闋主要抒發(fā)鄉(xiāng)愁，卻把濃郁的愁情收束在不盡的蒼茫的飛雪中、間或傳來(lái)的嗚咽的畫角聲中，言有盡而意無(wú)窮，耐人回味。(2分)
(答出手法1分，結(jié)合詩(shī)句分析2分。答出其中兩種表達(dá)技巧并正確分析即可得6分。)
10.(1)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
(2)舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。
(3)鼎鐺玉石，金塊珠礫。
11.⑴答A給2分，答E給3分，答B(yǎng).C.D.不給分。
(B項(xiàng)根本原因是槐花有了身孕且赤地千里外面同樣難以為生;C“敘事手法新穎”不妥，全文以時(shí)間為順序，談不上“新穎”，其它正確;D項(xiàng)不是留白式結(jié)尾，留白式結(jié)尾是開放式結(jié)尾，本文不符合這一特征。)
⑵①交代了特定的時(shí)間、地點(diǎn)以及自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，形成小說(shuō)的典型環(huán)境;②前兩段描寫了因干旱帶來(lái)的末日景象，渲染了悲苦絕望的氛圍，奠定了感情基調(diào);③對(duì)小說(shuō)人物與主題的作用：壞境的惡劣艱苦襯托了土根夫婦美好的品質(zhì)，凸顯人性之美的主題。(每點(diǎn)2分)
?、洽?zèng)Q絕，天災(zāi)時(shí)堅(jiān)守家園;②堅(jiān)貞，患難中相濡以沫不離不棄;③善良，希望面前舍生重情。(每點(diǎn)2分)
?、扔^點(diǎn)—：可以將標(biāo)題改為“患難夫妻”。(1分)①土根和槐花這對(duì)患難夫婦是小說(shuō)的主角，貫穿全文始終，塑造了鮮明的人物形象;(2分)②“患難”也點(diǎn)出了小說(shuō)特定的環(huán)境特征;(2分)③“患難夫婦”也暗示了小說(shuō)主旨，即在患難的情節(jié)中展現(xiàn)出患難與共、恩愛相攜、舍已為人的人性之美，有利于作品主旨的提煉。(3分)
觀點(diǎn)二：不能將標(biāo)題改為“患難夫妻”。(1分)①“一根玉米”是全文最大的矛盾沖突，同時(shí)推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展;(2分)②以“一根玉米”為題能設(shè)置懸念，激發(fā)作者探究欲望;(2分)③“一根玉米”以小見大，內(nèi)涵豐富，“一根玉米”見證了患難與共、恩愛相攜、舍已為人的人性之美，也寓指“希望”。(3分)(如果從其他角度來(lái)談，言之成理，酌情給分)
12.(1)答A得2分，答 D得3分。(B項(xiàng)“他主張所有的科學(xué)研究工作者都應(yīng)該出國(guó)，以學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)”錯(cuò); C項(xiàng)“他常常在論文上署上自己的名字”錯(cuò);E項(xiàng)“在學(xué)界曾有‘國(guó)產(chǎn)土專家一號(hào)’的美譽(yù)”錯(cuò)。)
(2)①在理論物理方面很有天賦，記憶力驚人和領(lǐng)悟力強(qiáng)，有“粗估”這種預(yù)先估計(jì)數(shù)據(jù)的能力，這是理論研究的靈魂;②刻苦學(xué)習(xí)，掌握了國(guó)際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點(diǎn)，站在國(guó)際前沿;③對(duì)祖國(guó)滿腔忠誠(chéng)，并有甘于奉獻(xiàn)、拼搏、鉆研的精神，愿意把自己微薄的力量融進(jìn)祖國(guó)的強(qiáng)盛之中。(每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得6分)
(3)①發(fā)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)氫彈自持熱核燃燒的關(guān)鍵，找到了突破氫彈的技術(shù)途徑，形成了從原理、材料到構(gòu)型完整的氫彈物理設(shè)計(jì)方案。②帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)，用兩年八個(gè)月的時(shí)間，研制成功我國(guó)第一顆氫彈，創(chuàng)造了研制氫彈的世界紀(jì)錄;③長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)核武器理論研究、設(shè)計(jì)，突破第二代核武器技術(shù)和中子彈技術(shù)，使中國(guó)的核武器事業(yè)始終沒(méi)有受到影響。(每答出一點(diǎn)給2分。)
(4)①有探索專研的精神、廣闊的學(xué)術(shù)視野，在原子核理論研究、氫彈研制中進(jìn)行開創(chuàng)性研究;②對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)，有甘心奉獻(xiàn)的精神，對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為了核事業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失，服從安排調(diào)整研究方向，長(zhǎng)期留在九院，隱姓埋名近三十年，從事核武器事業(yè)研究;③淡薄名利、為人謙虛，待人誠(chéng)懇，有開放的胸襟，不遺余力，為核事業(yè)出謀劃策和培養(yǎng)中青年科學(xué)工作者;④勤奮刻苦的精神，于敏領(lǐng)導(dǎo)下的工作組就人手一把計(jì)算尺，廢寢忘食地計(jì)算，直至獲得所需的氫彈研究的數(shù)據(jù)。(答出一點(diǎn)給2分，4點(diǎn)給8分;其他答案言之成理也可以。)
13.A(3分)急功近利：急于求成，貪圖眼前的成效和利益。不可一世 ：不認(rèn)可同時(shí)代的人，自認(rèn)為在當(dāng)代沒(méi)有一個(gè)人能比得上。閉關(guān)自守：比喻與外界隔絕，不接受外界事物的影響。
14.D(A項(xiàng)，本著……為宗旨雜糅，改為本著……的宗旨或以……為宗旨。B項(xiàng)，將“盡管”放在“多方人士”前。C項(xiàng)，前后粘拈，將“落到實(shí)處”去掉。所以選D。)
15.D
16.①但不是每個(gè)人都能將書讀好 ②讀書還該有自己獨(dú)到的選擇 ③讀相同的書就會(huì)缺乏獨(dú)特的個(gè)性
17.(1)(2分)寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。(2)(4分)①電腦普及，打字日益替代了手寫，人們不重視書寫。②缺少書寫氛圍，教師對(duì)書寫要求低，學(xué)生得過(guò)且過(guò)。(言之成理即可酌請(qǐng)給分)
18.略
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