二模語文復習題及答案

　　復習時一個查漏補缺的過程，做復習題更容易發(fā)現(xiàn)自己哪里的知識點掌握的不夠牢固。下面是學習啦小編為你整理的二模語文復習題及答案，一起來看看吧。

　　二模語文復習題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分)
　　1.(9分)閱讀下面文字，完成后面各題。
　　談談國學的時代性
　　吳乾圣
　　“國學”一詞，古已有之，《周禮》載 ：“樂師掌國學之政，以教國子小舞。”清代著名學者孔治讓在《周禮正義》中解釋為：“國學者，在圍城中王宮左之小學也。”現(xiàn)在我們說的“國學”是在近代回應“西學”的挑戰(zhàn)而提出來的，包括中國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，主要體現(xiàn)在經(jīng)、史、子、集等內容上。當代世界是一個經(jīng)濟全球化、政治多極化、文明多樣化的時代，中國作為一個具有燦爛文明的古國，那么把傳統(tǒng)文化的底蘊發(fā)揮出來至關重要。傳統(tǒng)文化集中體現(xiàn)在國學上，所以說國學是國魂之學。那么挖掘國學的當代價值，對于提高國人的道德水準，提高個人的文化素養(yǎng)，提高國民的精神生活水平，建設和諧社會等方面，都具有重要的現(xiàn)實意義。正如香港孔教學院院長湯恩佳博士指出：國學，不僅成為現(xiàn)代中國人提高道德品質的教程，更是中國各民族凝聚在一起的精神支柱，是中華兒女一統(tǒng)華夏的文化源頭。
　　在關于和諧問題上，國學中也有很深的底蘊。以孔子為創(chuàng)始人的儒家提出“和為貴”、“知和而和”的思想。以老子為創(chuàng)始人的道家同樣倡導“知足”與“不爭之德”，以墨子為代表墨家提出“相兼愛”、“非攻”等主張。這表明，國學中包含有豐富的和諧思想，這些思想經(jīng)過時代的創(chuàng)新改造，定為當今時代構建和諧社會提供可資借鑒的思想智慧的來源和依據(jù)。臺灣著名學者錢穆先生認為：“西方人好分，是近他的性之所欲。中國人好合，亦是近他的性之所欲。今天我們中國分成兩個，然而我們人大腦子里還是不喜分，喜歡合”。也就是說，中國文化的偉大之處，在于其最能調和，使沖突各方兼容并包，共存并處，相互調濟。
　　在人文精神培育上，國學給我們提供更為寬廣的源泉。如仁、義、禮、智、信是儒學經(jīng)典的核心，是儒家倫理的最高準則。以“仁”為核心形成的古代人文情懷，我們汲取后，可以成為以人為本的精神資源。“義”，是儒家提出作為人應遵循的道義，是一種準則，是做人的基礎。在市場經(jīng)濟的今天，維持社會的正義更顯其重要性。市場經(jīng)濟的發(fā)展，一方面促進社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，另一方面，市場也帶來弊端，一些企業(yè)未來各自的利益，坑蒙拐騙、見利忘義等。這些正是道德淪喪的表現(xiàn)，是人生價值觀的模糊所致。“禮”，是維系社會秩序的準則，其作用是規(guī)范人際之間關系。通過禮可以更是構建在人格平等上的人際行為關系。“智”，就是智慧，就是科學精神與人文精神的結合，就是知識和技能的統(tǒng)一。“信”，是做人的根本，也是社會道德的基礎，誠信合一，立身興業(yè)，缺不了信。仁、義、禮、智、信的傳統(tǒng)文化精髓與現(xiàn)代文化文明不但不沖突，反而更有利于時代的進步與發(fā)展。今天，我們不能把這些全部舍棄，要將“仁、義、禮、智、信”傳統(tǒng)文化內容注入新的時代內容，與時俱進，成為當前我們實現(xiàn)中華民族復興的精神支撐。
　　在國家治理上，國學也有我們汲取的資源。儒家強調禮與法是統(tǒng)一的。儒家強調的禮作為倫理道德規(guī)范，多靠社會輿論、道德自律、傳統(tǒng)風俗習慣等力量來維護，其制裁體制雖有獨特的優(yōu)點，但面對惡的人性，其力量與強度都顯不足。而法由于依靠強大的國家機器，足以克服禮之于惡勢力的不力和無奈。若禮法相結合，則可以相得益彰。荀子在中主張治國要禮法并用：“治之經(jīng)，禮與刑”(《荀子。成相》)，也就是說，只有禮法結合，才能使國家“合于文理，歸于治”。這對我們當前建立和健全適應社會主義現(xiàn)代化建設的道德與法律規(guī)范體系，具有重要的借鑒和啟示意義。
　　在當今世界文化多元化時代，既允許異域文化的傳播，更應當倡導本土傳統(tǒng)文化的弘揚。國學的普及需要政府政策的引導和保護，需要大眾的理解和支持，更需要專家學者們的解讀與闡釋。我們都應該活學活用國學，使國學內容以清新的面貌、得體的方式，成為格言警句，化作成語典故，成為大眾文化的主體。所以說，傳承中華民族的優(yōu)秀文化，汲取古代思想家為我們留下的具有普世意義的思想精華，把傳統(tǒng)與時代精神相結合，對喚起文化自覺，恢復文化自信，增強民族凝聚力，實現(xiàn)文化自覺和文化認同等方面，具有重要的意義。
　　(有刪節(jié))
　　(1)下列關于原文內容的表述，不正確的一項是
　　A.今天所談的“國學”與周代的“國學”含義是不同的，它是在近代回應“西學”挑戰(zhàn)而提出來的，主要體現(xiàn)在經(jīng)、史、子、集等內容上。
　　B.國學之所以被認為是國魂之學，是因為中國具有燦爛的古代文明，具有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊。
　　C.湯恩佳博士指出：國學，不僅成為現(xiàn)代中國人提高道德品質的教程，更重要的是中國各民族凝聚在一起的精神支柱，是中華兒女一統(tǒng)華夏的文化源頭，這說明了國學在今天具有重要的現(xiàn)實意義。
　　D.儒家提倡“和為貴”，道家提倡“知足”與“不爭之德”，墨家提出“兼愛非攻”，他們的這些主張都包含了和諧的思想。
　　(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
　　A.作者分別從“在關于和諧問題上，在人文精神培育上，在國家治理上”三個方面加以分析，闡明了國學的時代性。
　　B.國學思想經(jīng)過時代的創(chuàng)新改造，一定會為當今時代構建和諧社會提供可資借鑒的思想智慧來源和依據(jù)。
　　B.錢穆先生認為，西方人好分，中國人好合，作者用以說明中國文化的偉大之處，在于其最能調和，使沖突各方兼容并包，共存并處，相互調濟。
　　C.國學在構建社會和諧、人文精神培育、國家治理等方面能為我們提供思想源泉和指導，挖掘國學的當代價值具有重要的現(xiàn)實意義。
　　D.“仁”可以成為以人為本的精神資源;“義”可以規(guī)范做人的準則，“禮”可以用來維系社會秩序，它們與“智”“信”對于人文精神的培育，都很重要。
　　(3)根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
　　A.“仁、義、禮、智、信”的傳統(tǒng)文化精髓，有利于時代的進步與發(fā)展，我們要與時俱進，將“仁、義、禮、智、信”的傳統(tǒng)文化注入新的時代內容。
　　B.一些企業(yè)為了各自的利益，坑蒙拐騙、見利忘義等，這些正是道德淪喪的表現(xiàn)，違背了儒家提出的人應遵循的道義。
　　C.禮的作用是規(guī)范倫理道德，但它不足以克服惡勢力，如果我們做到禮法結合，將有助于建立和健全適應社會主義現(xiàn)代化建設的道德與法律規(guī)范體系。
　　D.傳承中華民族的優(yōu)秀文化，把傳統(tǒng)與時代精神相結合，就能喚起文化自覺，恢復文化自信，增強民族凝聚力，很快地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
　　二、古代詩文閱讀(36分)
　　2.(18分)文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成后面各題。
　　鄭默，字思元。起家秘書郎，考核舊文，刪省浮穢。中書令虞松謂曰：“而今而后，朱紫別矣。”轉尚書考功郎，專典伐蜀事，封關內侯，遷司徒左長史。武帝受禪，與太原郭奕俱為中庶子。朝廷以太子官屬宜稱陪臣，默上言：“皇太子體皇極之尊，無私于天下。宮臣皆受命天朝，不得同之籓國。”事遂施行。出為東郡太守，值歲荒人饑，默輒開倉振給，乃舍都亭，自表待罪。朝廷嘉默憂國，詔書褒嘆，比之汲黯。班告天下，若郡縣有此比者，皆聽出給。入為散騎常侍。
　　初，帝以貴公子當品，鄉(xiāng)里莫敢與為輩，求之州內，于是十二郡中正僉共舉默。文帝與袤書曰：“小兒得廁賢子之流，愧有竅賢之累。”及武帝出祀南郊，詔使默驂乘，因謂默曰：“卿知何以得驂乘乎?昔州里舉卿相輩，常愧有累清談。”遂問政事，對曰：“勸穡務農，為國之基。選人得才，濟世之道。居官久職，政事之宜。明慎黜陟，勸戒之由。崇尚儒素，化導之本。如此而已矣。”帝善之。
　　后以父喪去官，尋起為廷尉。是時鬲令袁毅坐交通貨賂，大興刑獄。在朝多見引逮，唯默兄弟以潔慎不染其流。遷太常。時仆射山濤欲舉一親戚為博士，謂默曰：“卿似尹翁歸，令吾不敢復言。”默為人敦重，柔而能整，皆此類也。
　　及齊王攸當之國，下禮官議崇錫典制。博士祭酒曹志等并立異議，默容過其事，坐免。尋拜大鴻臚。遭母喪舊制既葬還職默自陳懇至久而見許遂改法定令聽大臣終喪自默始也服闋為大司農轉光祿勛。太康元年卒，時年六十八，謚曰成。
　　(選自《晉書•列傳第十四》)
　　【注釋】陪臣，古代諸侯卿大夫對天子自稱陪臣。
　　(1)對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是
　　A.轉尚書考功郎，專典伐蜀事 典：主持，主管
　　B.詔書褒嘆，比之汲黯 比：比較
　　C.常愧有累清談 清談：清雅的言論，引申為公正的評價
　　D.默為人敦重，柔而能整 敦重：敦厚莊重
　　(2)下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是
　　A.遭母喪舊制/既葬還職/默自陳懇至/久而見許/遂改法定令/聽大臣/終喪自默始也/服闋/為大司農/轉光祿勛/
　　B.遭母喪/舊制/既葬還職/默自陳懇/至久而見許/遂改法定令/聽大臣終喪/自默始也/服闋為大司農/轉光祿勛/
　　C.遭母喪/舊制/既葬還職/默自陳懇至/久而見許/遂改法定令/聽大臣終喪/自默始也/服闋/為大司農/轉光祿勛/
　　D.遭母喪/舊制既葬還職/默自陳懇至/久而見許/遂改法定令聽大臣/終喪/自默始也/服闋為大司農/轉光祿勛/
　　(3)下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一項是
　　A.鄭默最初為秘書郎，考訂舊文，刪除多余浮穢之語，后被晉武帝封為關內候
　　B.鄭默愛惜百姓，在出任東郡太守時正值歲荒人饑，他開倉賑濟百姓，然后住在郡縣治所，上表請求處分。
　　C.鄭默認為勤耕務農是國家的根本，選用賢才是救世之道。任職期限長，有利于政事。慎重進退，以利勸誡。推崇儒家真義，是教化和引導的根本。
　　D.齊王司馬攸將去封國時，讓禮官議論崇錫的典章制度。博士祭酒曹志等違背司馬攸的意思，鄭默沒有深究，因牽連有罪而免官。
　　(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
　?、倩侍芋w皇極之尊，無私于天下。宮臣皆受命天朝，不得同之籓國
　?、谑菚r鬲令袁毅坐交通貨賂，大興刑獄。在朝多見引逮，唯默兄弟以潔慎不染其流。
　　3.(11分)古代詩歌閱讀，閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。
　　詠懷(其二)
　　李賀
　　日夕著書罷，驚霜落素絲。
　　鏡中聊自笑，詎是南山期。
　　頭上無幅巾，苦蘗已染衣。
　　不見清溪魚，飲水得自宜?
　　【注釋】(1)詎(jù)：豈，怎。南山期：指壽高如南山。《詩經(jīng)•小雅•天?！罚?ldquo;如南山之壽，不騫不崩。”(2)幅巾：裹頭的綢巾。(3)苦檗(bò)：也就是“黃蘗”、“黃柏”，落葉喬木，果實色黃，味苦，可作染料用。(4)相宜：合適、適宜
　　(1)詩歌塑造了怎樣的詩人形象?請簡要分析。
　　(2)詩的尾聯(lián)主要采用什么表現(xiàn)手法?請簡要分析。
　　4.(11分)補寫下列句子中的空缺部分。
　　(1)《勸學》強調空想不如學習的一句是：　　，　　。
　　(2)杜甫《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：　　，　　。
　　(3)王安石《登飛來峰》中富于哲理，借情抒景，表達自己銳意改革的遠大政治抱負的詩句是：　　，　　。
　　三、文學類文本閱讀(25分)
　　5.(25分)閱讀下面的文字，完成后面各題。
　　榮的對門開了一家游戲廳。
　　榮沒事的時候站在門口看出出進進的游戲者，聽從屋里傳出“砰砰”的按鍵聲。時間長了，榮覺得游戲機不是在檢驗人的智慧，是在麻木人的理智，在游戲人生。這種感覺在她目睹越來越多的孩子偷偷溜進游戲廳后愈發(fā)強烈。
　　有一天榮顯得煩燥不安，甚至有點不能容忍，他看見那個虎頭虎腦長著一雙大眼的孩子走進了游戲廳，好長時間沒有出來。榮坐在門口，不時看一眼腕上的表，眼前一直恍惚著那個孩子的模樣，和孩子的模樣交替出現(xiàn)的是一張永遠也抹不去的臉。
　　終于，榮看見那孩子走出了游戲廳，榮站起來，想走過去教訓這個孩子，但又站住了。自己有管教的權利嗎?她就又恨起孩子的父親，怎么能這樣對孩子棄之不管呢?
　　孩子的父親叫楚，和她有過一段深深的戀情。但那一年同在村里當干部的兩位長輩工作上發(fā)生了爭執(zhí)，鬧得兩敗俱傷，甚至毀掉了他們的婚姻。后來在經(jīng)歷了那個生離死別的夜晚之后，楚一氣之下去了南方。兩年后回到村里榮已經(jīng)嫁給本村的根。
　　楚娶了鄰村一位姑娘，之后，利用在南方結下的關系與人合伙建起一家工藝廠，生意十分紅火。榮為楚的出息和成就感到欣慰，楚畢竟是自己曾經(jīng)愛過的男人?？伤麄冊趺茨懿还芙毯⒆幽亍s就在心里罵楚。
　　翌日下午，學校放學的時候，榮又坐在門口，果然又看見那孩子走向游戲廳。她鬼使神差般三步并作兩步截在了孩子面前。
　　“你是楚的孩子吧?”
　　孩子兩眼直直地看她，“是啊。”
　　“怎么天天來這里玩呢?”
　　“你是誰呀，為什么管我?”
　　榮說：“孩子，不是我要管你，這樣玩會影響學習的。”
　　孩子要從她身旁闖過去，被一把拽住了。孩子兩眼瞪得圓圓的：“我爹忙廠，我媽打牌，他們不管我，你憑什么?”然后倔強地沖進了游戲廳。
　　好像肩負著神圣的使命，她緊追過去，氣呼呼質問游戲廳的主人：“你們掙錢也不該讓這么小的孩子來玩吧!”
　　游戲廳的主人笑笑，“你真是太平洋警察管得寬，他們自己要來，我能拒絕么?”
　　榮意識到自己的失態(tài)，退了出來，孩子已經(jīng)陷進熱鬧的游戲中。
　　榮勉強忍耐幾天后，去廠里見了楚。
　　兩人相對站了好久，楚終于打破尷尬：“坐吧，榮。”
　　榮說：“不，不坐，我來是要告訴你，應該管管你的孩子，他幾乎每天都進游戲廳。”
　　楚感激地看著榮：“謝謝。”
　　榮說：“就這事，我走了。”
　　楚說：“坐吧，坐會吧。”
　　榮抬起頭，楚正兩眼直直地看著自己，她慌亂地走出廠子。
　　楚在一次放學后，從游戲廳拽出了兒子。
　　一連幾天，榮沒有再看見那虎頭虎腦的孩子，她長長地吐出一口氣，仿佛舒暢了一些。
　　可僅僅過了幾天，視線內又出現(xiàn)了孩子的身影。
　　榮禁不住又去廠里找楚。
　　楚到南方出差了，要好多天才能回來。榮從廠里出來，躊躇之后去了楚的家，遠遠地聽見楚的家里一陣噼噼啪啪，楚的愛人正玩得盡興。
　　榮敲了幾次門，那女人才離開賭桌，看到是榮，略一驚異，忽然扯開了嗓子。
　　“喲，什么風兒把你吹來了，找我們楚吧，遺憾呀，他出差了。”
　　榮勉強鎮(zhèn)靜下來，“你別誤會，我來告訴你，你的孩子……”
　　沒等說完，楚的女人打斷她：“我們的孩子用你管呀，真是咸吃蘿卜淡操心!”
　　榮說：“孩子整天去游戲廳，對孩子不好……”
　　“啪!”門狠狠關上，女人又回了賭局。
　　不好再說什么了，榮悻悻地離開楚家，眼里竟噙著淚。
　　天后，無法再忍耐的榮去了派出所。
　　游戲廳被端掉了。
　　(1)下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?br/> 　　A.在目睹越來越多的孩子偷偷溜進游戲廳后，榮越來越覺得游戲機是在麻木人的理智，是在游戲人生。
　　B.楚的妻子說榮：“我們的孩子用你管呀，真是咸吃蘿卜淡操心!”從這里可以看出，楚的妻子不關心孩子是因為嫉妒楚和榮的舊情。
　　C.榮想勸說楚的孩子不要玩游戲而影響學習，是因為那孩子的父親楚曾是自己濘愛的戀人。
　　D.榮去質問游戲廳的主人，結果卻被對方嘲笑，作者想借這些細節(jié)說明榮是一個做事沖動、頭腦簡單之人。
　　E.小說善于從細微處寫人，如“一連幾天，榮，沒有再看見那虎頭虎腦的孩子，她長長地吐出一口氣，仿佛舒暢了一些。：可看出榮是在關愛這孩子健康成長，也使人物形象更豐富。
　　(2)小說以“牽掛”為題，但文中卻只字未提，這樣寫有什么作用?請簡要分析。
　　(3)小說在刻畫榮這個人物形象時，突出了哪些特點?請簡要分析。
　　(4)小說的結尾為什么要寫榮無法再忍耐，然后去派出所舉報并端掉了游戲廳，請結合全文談談你的看法。
　　四、實用類文本閱讀(25分)
　　6.(21分)閱讀下面的文字，完成后面各題。
　　豪情總在云間飛
　　﹣﹣記空軍“試飛英雄”黃炳新
　　中新網(wǎng)8月22電
　　關中腹地，陜西閻良，一架小型運輸機在碧空如洗的藍天上翱翔……坐在駕駛員旁邊指導的是年逾花甲依然精神矍鑠老人﹣﹣中國試飛領域大名鼎鼎的黃炳新。
　　25歲時，他作為空軍最年輕黨代表受到毛主席接見，40歲時，被中央軍委授予“試飛英雄”榮譽稱號。如今，已是65歲的黃炳新，作為中國飛行試驗研究院高級顧問，依然奮戰(zhàn)在民機飛行員培訓一線。談起當年的經(jīng)歷，這位具有俠客般氣質的試飛前輩，仍然有著一股豪氣……創(chuàng)造奇跡，他把沒有方向舵的“飛豹”飛回地面1992年8月19日是“飛豹”首飛的日子。
　　“幾乎80%的人對飛機能否試飛成功都很擔心，甚至連一些設計人員對這架飛機的首飛都沒有信心。那天，全廠區(qū)都放假了，現(xiàn)場有上萬人觀看首飛。”對黃老英雄而言，那天的場景仿佛就在昨天。
　　臨上飛機前，黃炳新悄悄地將一封短短“三句話遺書”留在辦公桌抽屜里：“即使我這次犧牲了，為國防發(fā)展也值得;這里面的錢，是我死后交給組織的最后一次黨費;家人不要給組織添任何麻煩。”
　　前兩次試飛，飛機都出現(xiàn)了劇烈振動現(xiàn)象，機身就像要散架一樣，飛機座艙里的指針指示都看不清更別說地面目標了。好不容易安全著陸后，他與設計師及各設計研制廠所技術人員一起進行排查，但卻未能找出原因。為了確保國家重點型號的試飛進度，試飛院副院長、振動專家張克榮專程找到黃炳新：“黃團長，你再試飛一次吧!”
　　雖然知道飛機的問題沒有根本解決，雖然知道這次試飛肯定會面臨許多意想不到的危險，但黃炳新沒有猶豫，答應再次試飛。
　　8月24日，天空湛藍明麗，機場熱浪滾滾。第三次試飛準備完成，黃炳新和另一名試飛員楊步進踏上飛機，承擔了這次任務。
　　當黃炳新駕機以每小時1100公里的速度進入5000米高空時，飛機震動得跟前兩次一樣，仍然非常嚴重。表速超過1150公里時。“咚咚”兩聲巨響，飛機頓時像狂放不羈的野馬橫沖直撞起來。黃炳新隨即蹬舵，飛機沒有任何反應﹣﹣因為震動過于劇烈，方向舵掉了。
　　黃炳新臨危不亂，對楊步進說：“你別緊張，我也別緊張，萬一不行，你跳傘，我把飛機飛回去。如果我犧牲了，你跳傘成功了，你就把這個情況向上面報告。”
　　楊步進也堅定地說：“團長!你不跳，我也不跳，我要為你鼓勁兒，你往前飛，我跟你往前走!”
　　驚心動魄的考驗，震撼蒼天的一搏。黃炳新開始駕機返航，他試著推左發(fā)動機油門，同時向右壓駕駛軒，飛機向右滾轉并在左右發(fā)動機推力的反差力矩作用下，機頭緩緩地橫側，改變著方向。他就這樣艱難而冷靜地駕機飛向機場上空。
　　沒有方向舵的飛機在高速降落時，只能靠副翼，而反應遲鈍的飛機稍有偏差，就會導致機毀人亡。他雙手緊握駕駛桿保持飛機平衡，雙眼盯著跑道，穩(wěn)健地將飛機對向跑道，只聽見“唰”的一聲，機輪安穩(wěn)觸地……
　　這絕對是世界航空史上的一個奇跡。薪火相傳，他讓更多精英試飛員和軍機飛了起來隨著飛機設計制造技術的不斷進步，新的型號不斷出現(xiàn)，要使試飛員的技術趕上飛速發(fā)展的科學，并站在試飛技術的前沿，必須建立科學的培訓體系。
　　1989年，時任某試飛部隊部隊長的黃炳新和試飛院副院長嚴京林一起舉辦了一期試飛員訓練班。這個訓練班培養(yǎng)的幾個試飛員，后來經(jīng)黃炳新推薦調入了空軍某試飛部隊。
　　后來，這批試飛員大都成了國內有名的試飛專家，取得驕人成就：雷強，殲﹣10首席試飛員、全軍優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;李中華，“科研試飛英雄”、全軍愛軍精武標兵;張景亭，全軍優(yōu)秀地方大學生干部;鄧友明，新舟﹣60首席試飛員、空軍十大杰出青年……
　　這群試飛戰(zhàn)線的精英，為我軍裝備轉型及跨越發(fā)展、為中國航空工業(yè)的騰飛，作出了巨大貢獻。他們的成就凝聚著黃炳新等老一輩試飛員的心血與智慧。
　　1994年，黃炳新卸去了部隊長職務，被任命為蘭空參謀長助理，兼任中國試飛院副院長。這時的黃炳新已近知天命之年，作為共和國兩個新型主力戰(zhàn)機的主要試飛員，他已經(jīng)飛過10多個機種，飛過數(shù)十個科研項目，立過大大小小幾十次功。國家也給了他極大的榮譽，國內外媒體更是多次介紹過他的事跡。作為一個知名英雄，余下的時間該如何度過?成為黃炳新經(jīng)常思考的一個問題。
　　那時候，民航大發(fā)展。一些航空公司多次邀請黃炳新到地方發(fā)展，職位待遇都很優(yōu)厚。但他清楚，國家培養(yǎng)一名飛行員十分不易，培養(yǎng)一個試飛員，更是優(yōu)中選優(yōu)。
　　“我對試飛工作有著很深的感情。我一直感覺試飛是我一生的職業(yè)，飛行是我的事業(yè)，一定要進行到底。黨和國家給了我那么多榮譽，而我那時才五十歲，精力還很充沛，飛行技術沒的說，關鍵是積累的試飛經(jīng)驗很寶貴，我覺得我有義務把這些經(jīng)驗貢獻出來。”
　　后來，他愉快地接受了試飛院試飛員學院院長一職，決心為共和國培養(yǎng)新一代試飛精英。面對如此重任，黃炳新決心把個人技藝全部貢獻，在航空科技飛速發(fā)展的時代，在知識爆炸的信息時代，再為共和國做些力所能及的事情。
　　“長江后浪推前浪，他們飛得越高，成就越大，我越開心。”說起自己培養(yǎng)的學生，黃炳新自豪之情溢于言表。他動情地說：“我的一生愿作一顆流星，雖然在歷史上只一瞬，但是始終都要發(fā)出耀眼的光芒……”
　　(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?br/> 　　A.近天命之年的黃炳新被一些航空公司多次邀請到地方發(fā)展。但他清楚，國家培養(yǎng)一名飛行員十分不易，培養(yǎng)一個試飛員，更是優(yōu)中選優(yōu)。
　　B.在第三次試飛“飛豹”過程中，黃炳新駕駛的飛機震動得跟前兩次一樣，仍然非常嚴重，印證了飛機的問題沒有根本解決的目的。
　　C.1989年，任某試飛部隊隊長的黃炳新舉辦了一期試飛員訓練班，并培養(yǎng)出一批取得驕人成就的試飛精英。
　　D.在試飛“飛豹”前，黃炳新悄悄地將一封短短“三句話遺書”留在辦公桌抽屜里。這一細節(jié)說明黃炳新他本人也對這次的試飛沒有信心。
　　E.“長江后浪推前浪，他們飛得越高，成就越大，我越開心。”這句話體現(xiàn)了黃炳新內心深處有一種自豪之情。
　　(2)黃炳新在試飛領域有哪些重大貢獻?請簡要分析。
　　(3)黃炳新的身上有哪些人格魅力?請結合材料簡要分析。
　　(4)文章題目是《豪情總在云間飛》，可結尾卻寫黃炳新把自己比作一顆流星，這是否矛盾?請結合文本談談你的看法。
　　五、語言知識運用(20分)
　　7.(3分)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M(　　)
　　(1)要參加十二屆全國人大四次會議的代表，在分組討論《政府工作報告》時，代表們______，提出了很多很好的建議。
　　(2)上課討論問題時，劉老師總是先讓同學們_______，然后再作總結。
　　(3)黨組成員、黨員干部相互之間______地談思想、工作和生活，敞開心扉地談理想信念、宗旨意識、工作作風、遵章守紀和廉潔自律等情況，既全面客觀地談自己、又態(tài)度誠懇地問他人。
　　A.暢所欲言　　推心置腹　　各持己見
　　B.各持己見　　暢所欲言　　推心置腹
　　C.各持己見　　推心置腹　　暢所欲言
　　D.暢所欲言　　各持己見　　推心置腹
　　8.(3分)下列各句中，沒有語病的一句是(　　)
　　A.由于近年來調整城市功能，重新定位產(chǎn)業(yè)結構以及疏解非首都核心功能等戰(zhàn)略的實施，北京市將嚴格控制人口總量的增長，常規(guī)引進人才進京的數(shù)量將逐年減少
　　B.針對在“天價魚”事件中相關責任部門和責任人員存在的監(jiān)管缺失.執(zhí)法不規(guī)范等，哈爾濱市松北區(qū)依據(jù)相關法律法規(guī)對責任人進行了問責
　　C.習近平總書記多次強調，各級黨委和政府要用好學好馬克思主義政治經(jīng)濟學，自覺認識和更好遵循經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，把握的市場運行機理
　　D.目前深圳12•20事件現(xiàn)場的勘察調查工作已經(jīng)完結，初步認定這是一起重大安全事故.直接原因是由建設者和經(jīng)營者沒有對渣土受納場修建導排水系統(tǒng)所致.
　　9.(3分)把下列句子組成語意連貫的一段話，順序最恰當?shù)囊豁検?　　)
　　人有多重價值，是需要多層開發(fā)的。有的人止于形，______;______，而逞其力;______，;_____，______.大音希聲，大象無形，大智之人，不耽于形，不逐于力，_______.他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進取，直到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。
　?、俣闷渲恰、谥挥闷浼肌、鄄怀钟诩肌、芤允燮涿病、萦械娜酥褂谛?br/> 　?、抻械娜诉_于理?、哂械娜酥褂谟?。
　　A.④⑤⑦①⑥③② B.②⑦⑥①⑤④③ C.④⑦⑤②⑥①③ D.①⑥⑤④⑦③②
　　10.(5分)在下面畫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每道橫線的字數(shù)不超過10字。
　　在西方哲學史上，對于什么是幸福，①　　一派叫做“快樂主義”，這一派認為，幸福就是快樂。②　　?快樂就是身體的無痛苦和靈魂的無煩惱。身體健康、靈魂安寧就是快樂，就是幸福。另一派叫做“完善主義”。完善主義認為，③　　，或者說道德上的完善。他們認為人身上最高貴的部分，是人的靈魂，是人的精神。你要把這部分滿足了，那才是真正的幸福。這兩派有一個共同之處，那就是，都十分強調精神上的滿足。
　　11.(6分)下面是2015年廣東卷和2015年全國課標卷古詩文默寫題型的圖表說明，請說說全國課標卷古詩文默寫題型設計的特點，要求表達準確，語文連貫，不超過80字。

類別	2015年廣東卷	2015年全國課標卷
題目要求	補寫下列句子中的空缺部分	補寫下列句子中的空缺部分
題型示例	，何時可攝？ 　　，不可斷絕。 （曹操《短歌行》）	蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“ 　　，　　”兩句，收集了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。

　　題目要求 補寫下列句子中的空缺部分 補寫下列句子中的空缺部分
　　題型示例____________，何時可攝?____________，不可斷絕。
　　(曹操《短歌行》) 蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中“____________，____________”兩句，收集了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。
　　六、寫作(60分)
　　12.(60分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
　　在一場電視訪談節(jié)目中，清華大學的學生梁某表達了他的人生迷茫：擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項清華學歷，他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。針對梁某的困惑，三位嘉賓作出了這樣的人生提示：
　　甲：你不問自己能為改變這個社會做些什么，卻問我們你該找什么工作，你愧不愧對清華十多年的教育?生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方。
　　乙：沒有“眼前的茍且”，哪有“詩和遠方”?遠方，除了遙遠，一無所有。
　　丙：我覺得，你先弄清楚“我是誰”、“我要去哪里”。如果你是魚，不要迷戀天空，如果你是鳥，不要癡情海洋。
　　以上甲乙丙的三種說法，你認為哪一種更有道理?請綜合材料內容和含意作文，體現(xiàn)你的思考和價值判斷。
　　要求選好角度，確定立意，明確文體。自擬標題，不要套作和抄襲。