秋學(xué)期高中語(yǔ)文期末考試試卷及答案(2)
秋學(xué)期高中語(yǔ)文期末考試試卷及答案
秋學(xué)期高中語(yǔ)文期末考試試卷答案
1. A(B.萏dàn;C.驀mó;D.酩mǐng，)
2.D(A 幻-換;B 寇-蔻;C 劈-霹)
3.D(D項(xiàng)“春意闌珊”闌珊：將盡，將衰。指春天就要過(guò)去了。A“怒發(fā)沖冠”指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。B“摧眉折腰”低眉彎腰。形容沒有骨氣，巴結(jié)奉承。C“鐘鼓饌玉”指鳴鐘鼓，食珍饈。形容富貴豪華的生活。)
4.B(將“夸張”改為“(諧音)雙關(guān)”)
5.C(詩(shī)人是通過(guò)清冷的環(huán)境烘托了人物內(nèi)心的悲涼。)
6.D(辛棄疾是反用其意。既表明自己很難忘懷時(shí)事、棄官還鄉(xiāng)，還寫了有家難歸的鄉(xiāng)思，并抒發(fā)了對(duì)金人、南宋朝廷的激憤，可謂是一石三鳥。)
7.C(錯(cuò)：交錯(cuò))
8.D(李清照前期的詞清新自然，后期變清麗明快為凄涼沉痛，抒發(fā)了傷時(shí)念舊、懷鄉(xiāng)悼亡的情感，但主要都承襲了婉約派風(fēng)格。她后期的詩(shī)與散文剛健清新，與她的詞不大相同，趨勢(shì)豪放風(fēng)格。)
9.“懶”“遲”兩字寫出了女主人起床時(shí)懶散遲緩的精神狀態(tài)，(2分)傳神地表達(dá)出女主人公空虛(悵惘)、百無(wú)聊賴卻又滿腹愁怨的心情。(3分)
10.運(yùn)用了反襯的手法，(2分)以鷓鴣的成雙成對(duì)來(lái)反襯女主人公的孤獨(dú)寂寞。(3分)
11.追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽(yáng)的映照之下忽然爭(zhēng)著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。(2分)寫了素蝶的遠(yuǎn)近高低不同方位的動(dòng)作，采用細(xì)節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。(3分)
12.托物言志，(2分)寫自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識(shí)，施展才能。(3分)
13.解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 “路暗花迷”表現(xiàn)了作者對(duì)前途的迷茫，結(jié)合注釋可知這是因?yàn)槭送臼б馑拢?ldquo;無(wú)奈”“思家”等詞語(yǔ)則表現(xiàn)了無(wú)可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現(xiàn)了①因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情;(2分)②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情(2分)
14.解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。本詩(shī)最明顯的寫作特色是四個(gè)場(chǎng)景組合在一起，一句一個(gè)場(chǎng)景;夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達(dá)了作者對(duì)前途的迷茫，是以景寫情，情景交融;在修辭上使用了工整的對(duì)仗。故答案為：①一句一個(gè)場(chǎng)景;(2分)②以景寫情，情景交融;(2分)③對(duì)仗十分工巧。(2分)
15.⑴ 海上明月共潮生 ⑵ 吞聲躑躅不敢言 ⑶ 戰(zhàn)士軍前半死生
?、忍焐也疟赜杏?⑸ 月涌大江流 ⑹ 薄帷鑒明月
⑺ 天上人間 ⑻化作相思淚 ⑼十二門前融冷光 ⑽ 月迷津渡
?、?人比黃花瘦 ⑿只有香如故 ⒀燈火闌珊處
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題號(hào) | 不得體的原因 | 改為 |
① | “忝列”，謙辭，表示自己位列其中辱沒他人，心中有愧。此處錯(cuò)誤做敬辭。 | “名列” |
② | “笑納”，客套話，用于請(qǐng)人收下禮物，是敬辭，此處誤做謙辭。 | “愧領(lǐng)” |
③ | “芳齡”，一般用于年輕女子。此處用錯(cuò)對(duì)象。 | “高壽” |
17.答案示例：小說(shuō)寫果販葉三在日常生活中有著一種樂觀的(或熱情的、誠(chéng)實(shí)的、有智慧的)人生態(tài)度，體現(xiàn)了葉三有審美情趣(2分)，為下文寫他是個(gè)不諂媚、懂藝術(shù)的鑒賞家做出鋪墊。(2分)
18.答案示例：②葉三懂畫③葉三評(píng)畫 ④葉三與畫共存亡(每空1分)
19.這句話表現(xiàn)季陶民的清高(或雅、與眾不同)的性格特點(diǎn)(3分)。這與他對(duì)葉三另眼相看態(tài)度形成對(duì)比，突出了葉三既不像那些庸風(fēng)雅士假名士那樣假充內(nèi)行(或不懂裝懂)、也不諛媚的特點(diǎn)(3分)
20.答案示例一：這個(gè)結(jié)尾很好，是全文的升華。因?yàn)楸拘≌f(shuō)體現(xiàn)的是中國(guó)文化的傳統(tǒng)精神;重友誼、重知已。正如俞伯牙摔琴謝知音，這里的精神是和先人一脈相承的(7分)。
答案示例二：這個(gè)結(jié)尾不合適，是全文的敗筆。因?yàn)槿~三把畫帶進(jìn)棺材，不過(guò)是文化痼疾之一：自私。相傳唐太宗李世民就是這樣，將《蘭亭序》帶進(jìn)墳?zāi)?，這只是滿足了他個(gè)人的占有欲望，卻讓作品永遠(yuǎn)不見天日。(7分)
答案示例三：這個(gè)結(jié)尾是神來(lái)之筆，將前文的贊賞化為了莫大的惋惜。因?yàn)槿~三把畫作帶進(jìn)了棺材，體現(xiàn)的是文化痼疾之一;封閉狹隘。作者在《胡同文化》中也曾有類似寫法，文尾以“再見呀，胡同”體現(xiàn)對(duì)封閉的胡同文化的清醒認(rèn)識(shí)。(7分)
(角度不拘，有無(wú)具體例子均可，言之成理即可)
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