化學(xué)聽(tīng)課方法初探 高二化學(xué)：各類(lèi)化合物的鑒別(2)
化學(xué)聽(tīng)課方法初探 高二化學(xué)：各類(lèi)化合物的鑒別
對(duì)上述組同學(xué)就;老師提問(wèn)后;的做法來(lái)看，選擇;積極思考，在老師宣布之前一定要形成自己的思路;分別為74.1%,40.2%,13.1%，而選擇;一旦思維受障礙就算了吧;的分別為25.8%,58.7%,77,1%。從中可以明顯看出積極思維對(duì)成績(jī)的影響。正如德國(guó)教育家第斯多惠所言：無(wú)論誰(shuí)想獲得發(fā)展和教育，都要通過(guò)自己的活動(dòng)，依靠自己的力量和自身的努力。否則他從外部得到的只能是刺激。
3、注意用目光和老師交流
上課時(shí)，你的目光是看黑板抄板書(shū)、看老師聽(tīng)思路還是低頭翻書(shū)翻資料呢?對(duì)此3種做法，化學(xué)成績(jī)較優(yōu)秀的選中率分別為7.0%,73.7%,19.3%?？梢?jiàn)目光跟著老師轉(zhuǎn)是最佳做法。事實(shí)上，師生間積極的目光交流不僅利于學(xué)生集中注意力，而且使老師也很容易從學(xué)生的表情里讀出哪些地方學(xué)生已懂可略講，哪些地方還需放慢速度重點(diǎn)講。因此目光交流的過(guò)程實(shí)為師生間相互了解、感知的過(guò)程。
4、及時(shí)記錄疑問(wèn)
當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師所講的一下子難以被自己理解吸收，與自己的觀點(diǎn)有出入，而單獨(dú)提問(wèn)在時(shí)間上又不允許時(shí)，你的做法該如何呢?調(diào)查的數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為最好的辦法是在筆記本上或課本上做個(gè)記號(hào)，待課后立即請(qǐng)老師或同學(xué)來(lái)解決它，而很少有同學(xué)認(rèn)為可以不做記號(hào)、不必管它的。選擇;寧可不聽(tīng)后面的課，也要將之弄懂的;各組均不超過(guò)10%，可見(jiàn)緊跟老師的思路還是最重要的。
高二化學(xué)：各類(lèi)化合物的鑒別
1.烯烴、二烯、炔烴：
1)溴的四氯化碳溶液，紅色腿去
2)高錳酸鉀溶液，紫色腿去。
2.含有炔氫的炔烴：
1)硝酸銀，生成炔化銀白色沉淀
2)氯化亞銅的氨溶液，生成炔化亞銅紅色沉淀。
3.小環(huán)烴：三、四元脂環(huán)烴可使溴的四氯化碳溶液腿色
4.鹵代烴：硝酸銀的醇溶液，生成鹵化銀沉淀;不同結(jié)構(gòu)的鹵代烴生成沉淀的速度不同，叔鹵代烴和烯丙式鹵代烴最快，仲鹵代烴次之，伯鹵代烴需加熱才出現(xiàn)沉淀。
5.醇：
1)與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣鑒別6個(gè)碳原子以下的醇);
2)用盧卡斯試劑鑒別伯、仲、叔醇，叔醇立刻變渾濁，仲醇放置后變渾濁，伯醇放置后也無(wú)變化。
6.酚或烯醇類(lèi)化合物：
1)用三氯化鐵溶液產(chǎn)生顏色苯酚產(chǎn)生蘭紫色)。
2)苯酚與溴水生成三溴苯酚白色沉淀。
7.羰基化合物：
1)鑒別所有的醛酮：2，4-二硝基苯肼，產(chǎn)生黃色或橙紅色沉淀;
2)區(qū)別醛與酮用托倫試劑，醛能生成銀鏡，而酮不能;
3)區(qū)別芳香醛與脂肪醛或酮與脂肪醛，用斐林試劑，脂肪醛生成磚紅色沉淀，而酮和芳香醛不能;
4)鑒別甲基酮和具有結(jié)構(gòu)的醇，用碘的氫氧化鈉溶液，生成黃色的碘仿沉淀。
8.甲酸：用托倫試劑，甲酸能生成銀鏡，而其他酸不能。
9.胺：區(qū)別伯、仲、叔胺有兩種方法
1)用苯磺酰氯或?qū)妆交酋Ｂ龋贜aOH溶液中反應(yīng)，伯胺生成的產(chǎn)物溶于NaOH;仲胺生成的產(chǎn)物不溶于NaOH溶液;叔胺不發(fā)生反應(yīng)。
2)用NaNO2+HCl：
脂肪胺：伯胺放出氮?dú)?，仲胺生成黃色油狀物，叔胺不反應(yīng)。
芳香胺：伯胺生成重氮鹽，仲胺生成黃色油狀物，叔胺生成綠色固體。
10.糖：
1)單糖都能與托倫試劑和斐林試劑作用，產(chǎn)生銀鏡或磚紅色沉淀;
2)葡萄糖與果糖：用溴水可區(qū)別葡萄糖與果糖，葡萄糖能使溴水褪色，而果糖不能。
3)麥芽糖與蔗糖：用托倫試劑或斐林試劑，麥芽糖可生成銀鏡或磚紅色沉淀，而蔗糖不能。
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