初中語文教師招聘面試《金色花》說課稿

　　《金色花》是印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家泰戈?duì)柕淖髌贰？坍嫵鲆粋€(gè)天真可愛而又稍帶頑皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表達(dá)了孩子熱愛媽媽的深厚感情。以下是學(xué)習(xí)啦小編為準(zhǔn)備特崗教師招聘面試的試講萬能稿：金色花，希望能夠幫到大家!

　　初中語文教師招聘面試《金色花》說課稿

　　尊敬的評(píng)委們老師，大家好!

　　今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元第二十四課《詩兩首》之《金色花》。

　　我的說課分為五個(gè)步驟，一是說教材，二是說教法，三是說學(xué)法，四是說教學(xué)程序，五是說遠(yuǎn)程教育設(shè)施的運(yùn)用。

　　一、教材分析

　　(一)、課文所處的地位

　　七年級(jí)上冊(cè)是根據(jù)生活內(nèi)容編排單元的。第五單元的主題是“家庭和親情”，《金色花》是一首表現(xiàn)母愛詩歌的名篇，作者泰戈?duì)柺侵Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，他的詩歌清新自然，想象豐富，語言秀麗。本課時(shí)只講授《金色花》，而后一首冰心的《紙船》則讓學(xué)生課后比較閱讀。

　　《金色花》用充滿童稚的想象，細(xì)膩地刻畫了孩子天真可愛而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄地表達(dá)了孩子與媽媽難舍難分的感情，體現(xiàn)了人間最圣潔的母子之情。

　　學(xué)習(xí)詩中奇特的想象不僅使學(xué)生了解詩歌的特點(diǎn)，也為區(qū)別下個(gè)單元《郭沫若詩兩首》中“想象”與“聯(lián)想”奠定一定的基礎(chǔ)。

　　(二)、學(xué)情分析

　　七年級(jí)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩歌的語言特點(diǎn)、音韻節(jié)奏、情感表達(dá)均了解不多。所以教學(xué)本單元時(shí)宜從指導(dǎo)學(xué)生掌握誦讀現(xiàn)代詩歌的技巧入手，在朗讀過程中逐步激發(fā)起他們賞讀詩歌的興趣。

　　(三)、教學(xué)目標(biāo)

　?、僦R(shí)與技能：學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的基本朗誦技巧，指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有感情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　②情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，讓學(xué)生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)審美情趣和審美能力。

　?、劢虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握朗誦技巧，投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生插上想象的翅膀，嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情，表達(dá)對(duì)母親的愛。

　　二、說教法

　　(一)、美讀感知法 ：新課標(biāo)重視感性層面，重視美讀，讀出語氣、語調(diào)和韻味。“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，在美讀中，體會(huì)“想象”在詩歌中的作用，積累創(chuàng)造思維的體驗(yàn)，所以教授本文的重點(diǎn)就是多讀。

　　(二)、合作探究法：學(xué)習(xí)中師生合作，生生合作，發(fā)揮老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。

　　(三)、多媒體演示法 ：引入音像資料，制作課件，充分開發(fā)利用課程資源。

　　三、說學(xué)法

　　“授之以魚不如授之以漁”，“教是為了不教”，教學(xué)最主要的就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;

　　(一)、充分預(yù)習(xí)，收集有關(guān)母愛的詩歌、名言，增大學(xué)生閱讀的容量，鍛煉學(xué)生收集信息處理信息的能力，同時(shí)也為上課的相關(guān)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備;

　　(二)、針對(duì)七年級(jí)學(xué)生照搬參考書相關(guān)資料的現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用參考書，篩選關(guān)鍵信息，作圈點(diǎn)勾畫;

　　(三)、結(jié)合自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)歸納朗讀。