生如夏花主題演講稿(2)
生如夏花主題演講稿
在政治方面，和大多數(shù)人一樣，都是一窮二白，沒有基礎(chǔ)。我在暑期把政治課本大概看了一遍對內(nèi)容有所了解，包括教材、徐之明的典藏教案、紅寶書等。后來，我上了李海洋、齊鵬飛老師的政治強(qiáng)化班，兩位老師旁征博引，把很枯燥的理論知識變得很生動，李海洋老師的兩天課可以讓你對整個(gè)哲學(xué)框架有個(gè)總體認(rèn)識。徐之明老師用那種特有的幽默，以及獨(dú)創(chuàng)的“口訣法“，“圖形法“，讓我受益匪淺。更重要的是：當(dāng)你目睹了人大名師的風(fēng)采后，你會有種“一覽眾山小的感覺“。所以我很快把握了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以在復(fù)習(xí)中我在政治上用了較少的時(shí)間卻達(dá)到了比較好的效果。
數(shù)學(xué)對于理工科的考研人來講，至關(guān)重要。結(jié)合我的數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)及接近140分的戰(zhàn)績，個(gè)人認(rèn)為，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，一是做題與總結(jié)時(shí)要舉一反三。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，也要有像古人做詩詞般的執(zhí)著，能為了理解一個(gè)概念而不斷思索。二是要做一定的習(xí)題，將應(yīng)試與解題能力提高到一定的高度與層次。比如對于高等數(shù)學(xué)來說，教材往往只是基本概念的講述，雖然其排列也是按知識相關(guān)聯(lián)的順序進(jìn)行，但大量有內(nèi)在聯(lián)系的知識點(diǎn)還是因篇幅的緣故不能全部體現(xiàn)，所以需要同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時(shí)候深入思考，并前后聯(lián)系，舉一反三。比如概率中在學(xué)習(xí)事件相互獨(dú)立的時(shí)候，教材只是講了當(dāng)兩事件都不是零事件的時(shí)候，相互獨(dú)立與互不相容不能同時(shí)成立，那么相互獨(dú)立與互不相容之間的其他關(guān)系是什么樣的呢?教材并沒有這方面的解釋，這就需要我們根據(jù)定義來做對比歸納。
生如夏花之燦爛，孤獨(dú)奔跑，孤獨(dú)守望，灑下一路足跡，走向遠(yuǎn)方，讓夢想見證青春年華，想起夏花，想起蓬勃和韌性。不管我們生在何處，不管我們的境遇如何，只有保持夏花一般的旺盛活力，才會走出燦爛的人生足跡。
生如夏花主題演講稿篇3
在今天這個(gè)演講臺上，當(dāng)我提出這樣一個(gè)問題時(shí)，也許有人會因?yàn)樗暮唵味鴪?bào)以不以為然的微笑。確實(shí)，這個(gè)問題太簡單了，簡單得近乎幼稚了。就是這樣一個(gè)簡單的問題，卻總是一次又一次地出現(xiàn)在我的腦海里，曾經(jīng)一度讓我為之困惑與迷茫。這個(gè)簡單的問題就是：人，到底是什么呢?其實(shí)，早就有哲學(xué)家給予了回答：人，是會思考的動物。
正是因?yàn)槿祟悤伎?，所以?ldquo;人生一世，草木一秋”才遭到了無數(shù)人的質(zhì)疑。也因?yàn)檫@樣的質(zhì)疑，才有了另一個(gè)更深層次的問題的出現(xiàn)。一個(gè)人怎樣渡過自己的一生呢?怎樣的一生才無怨無悔呢?答案可謂是眾說紛紜。
《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者--前蘇聯(lián)著名作家是奧斯特洛夫斯基這樣評價(jià)的，“當(dāng)你回首往事的時(shí)候，不因碌碌無為而悔恨。”在他看來，人生的過程就是奮斗的過程，轟轟烈烈，有所作為。泰戈?duì)杽t是這樣認(rèn)為的，“生如夏花之絢麗，死如落葉之靜美。”在他的認(rèn)知中，人生的過程應(yīng)該是流光溢彩的過程，璀璨而光彩奪目。
不知從什么時(shí)候起，生如夏花之絢麗就成了我人生的追求與向往。“大雪紛紛何所以?未若柳絮因風(fēng)起。”在我的腦海里，總是浮現(xiàn)出一代才女謝道韞在雪地中一邊漫步一邊吟詩的情景。這個(gè)古時(shí)代的女子，沒有湮沒在歷史的煙塵里，而是憑借著無人能及的才情，將自己的名字永遠(yuǎn)留在史冊中。她的一生，和夏花相比，毫不遜色。
“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”在談到自己的人生理想時(shí)，李清照提出了語驚四座的人生抱負(fù)。“梧桐更兼細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，空階滴到明。”即使在人生屢遭坎坷的時(shí)候，她仍將自己滿腔的國恨家愁，凝聚成一首首美麗的詩詞，仿佛星辰一樣，憑借著獨(dú)特的光輝，輝映在文學(xué)浩瀚的夜空里。誰也無法否認(rèn)，李清照的一生，只有壯麗的夏花才可以相提并論。
我--生為一個(gè)女人，謝道韞，李清照，還有宋慶齡，張愛鈴……等等女性都是我崇拜的偶像。在我的心目中，只有她們那樣的人生才值得人們?nèi)パ鐾?，去羨慕，去追求。為此，我努力過，奮斗過，可是最后，命運(yùn)卻給我開了這樣一個(gè)玩笑。今天，站在這個(gè)演講臺上的我，看不到半點(diǎn)謝道韞的風(fēng)采，尋找不到李清照哪怕千分之一的魅力，在我的身上除了普通，還是普通。
我的才能是如此普通，盡管文學(xué)是我的夢想，可是至今也沒有寫出過像樣的錦繡文章。我的職業(yè)是如此普通。除了雙休日，每天上班下班，和我打交道的是那些吵吵鬧鬧的孩子。每天從家里到學(xué)校，然后，從學(xué)校返回家里，運(yùn)動的軌跡就是兩點(diǎn)一線。我的家庭是如此普通，丈夫是普通的公務(wù)員，兒子還是一個(gè)幼稚卻不失天真的小學(xué)生，公公婆婆從工作了一輩子的崗位上退休了，像大多數(shù)老人一樣，期待著頤養(yǎng)晚年。工作之余，我既要服侍公婆，照顧兒子，還要體貼丈夫。為此，我失落，我惆悵，甚至悲觀。這樣的人生談何流光溢彩呢?這樣的人生自然是黯淡無光的，是蒼白無力的，是平淡無味的，是碌碌無為的。
有人說，我的失落，是因?yàn)槔硐牒同F(xiàn)實(shí)存在著落差。是的，這樣的人生目標(biāo)確實(shí)太高遠(yuǎn)了。事實(shí)也是如此，在這個(gè)世界上，綜觀上下五千年歷史，又有幾個(gè)李清照這樣的人物呢?所以，在我為理想而苦惱的時(shí)候，有人給我開具了這樣的心靈藥方。他說，你為什么不能將人生的目標(biāo)降低再降低呢?。他的話給了我很大的震撼。
他繼續(xù)說，你看看身邊那些女性吧，她們之所以快樂，就是不好高騖遠(yuǎn)。確實(shí)，我有過好幾位這樣的女性朋友。她們追求的是花容月貌的美麗，所以，她們把不少的時(shí)間花在美容院里;她們追求的是衣著服飾的時(shí)髦，因此，很多時(shí)間里可以看見她們出沒在逛街的隊(duì)伍中;她們追求的是自然生命的張揚(yáng)，奔放的舞池里總少不了她們的身影。每當(dāng)她們的笑聲傳入耳中的時(shí)候，我的心確實(shí)動搖過。但最后我還是放棄了這樣的追求。就這樣，在歲月的流轉(zhuǎn)中，我不知不覺從一個(gè)有理想的人，變成了生活方向迷茫的人。
一個(gè)生活方向迷茫的人，一個(gè)整天沉溺在瑣事中的人，一個(gè)除了上班然后回家煮飯掃地洗衣服的人，在多數(shù)人看來，是一個(gè)可憐的人，甚至稱得上是一個(gè)悲哀的人。但是，后來發(fā)生的幾件事情最終徹底改變了我的認(rèn)識，使我的人生價(jià)值觀重新得到了定位。
在我的學(xué)生中，有這樣一個(gè)智力偏低而又患有多動癥的孩子。當(dāng)這樣一個(gè)孩子出現(xiàn)在你的班級里時(shí)，那將意味著你要為之付出更多的時(shí)間和精力。是的，面對他的頑皮和愚鈍，我總是不厭其煩。不僅如此，我總是鼓勵他。一次考試，他是全班倒數(shù)第二名，我對他說，真不錯(cuò)，這次考試你前進(jìn)了一個(gè)名次。他小小的眼睛里頓時(shí)閃爍著出一種明亮的光芒。孩子的眼神告訴我，他正體驗(yàn)著前所未有的成功帶來的幸福。后來，他學(xué)習(xí)的熱情更高了，成績也逐步提高，畢業(yè)的那一年，他出人意料地考起了高一級學(xué)校。望著他離開校園的背影，我驟然感到一種無法言說的快樂，仿佛潮水一樣在內(nèi)心深處奔涌。
一年暑假，年邁的婆婆突然病到住院了。有人向我提議，你去請一個(gè)鐘點(diǎn)工吧，這樣就可以省去許多麻煩。表面看來，這真的是一個(gè)萬全之策。但我仔細(xì)想了想，一個(gè)鐘點(diǎn)工可以完成護(hù)理，但他怎么也替代不了親情。對一個(gè)患病的老人而言，一份親情，也許勝過天底下的靈丹妙藥。整整一個(gè)暑假，我?guī)缀醵际窃谄牌诺牟〈睬岸冗^的，喂藥喂飯，噓寒問暖，無微不至。為此，我的面容憔悴了，身體消瘦了，但婆婆的不治之癥竟然痊愈了，醫(yī)生說，這是一個(gè)奇跡。我想，之所以有這個(gè)奇跡，是在和病魔的較量中，有了親情不可或缺的力量。
在茫茫人海中，我是如此普通，如此微小，微小得就像一陣不經(jīng)意的風(fēng)，就像一片無足輕重的陽光。但是，在一個(gè)孩子的成長過程中，在一個(gè)老人的生命需要延續(xù)的時(shí)候，我的吹拂和照耀，卻有著不可替代的作用。也就在那一刻，我驟然發(fā)現(xiàn)了人生價(jià)值之所在，驟然明白了普通之中所蘊(yùn)含著的不平凡的意義。
一個(gè)人，她沒有顯赫的崗位，但她風(fēng)雨無阻，將滿腔的熱情投入到普通的工作之中;她的雙手寫不出璀璨文章，描繪不出風(fēng)光圖畫，也彈奏不出華美音符，但她憑著這雙手在服侍長輩、照顧孩子等方面譜寫了另一種樂章;這樣的一個(gè)人，不能說她沒有生活的方向，她也用不著為此失落，甚至悲觀。生如夏花之絢麗。這樣的群體，仿佛花園里米粒一樣小小的苔花，隨處可見，毫不起眼，卻用另一種形式詮釋了生命的美麗。
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