教師說(shuō)課心得感悟：迎難而上綻風(fēng)采 淡妝濃抹不虛行

　　優(yōu)點(diǎn)還有很多，我不在一一累說(shuō)，現(xiàn)對(duì)說(shuō)課中的缺憾，陳述如下：

　　一、說(shuō)課理念拿捏不夠準(zhǔn)

　　個(gè)別選手不能把握說(shuō)課的精髓，在說(shuō)課中過(guò)分糾纏細(xì)節(jié)，以致把說(shuō)課與上課混淆，其實(shí)說(shuō)課不管哪一個(gè)方面，都要先明確相關(guān)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位，清楚達(dá)到的目標(biāo)，說(shuō)清確定目標(biāo)的依據(jù)，說(shuō)明白達(dá)到目標(biāo)的方法和程序，就是連每一部分都要有相關(guān)的依據(jù)，也就是理論基礎(chǔ)，實(shí)際上就是為什么，它牽扯到教育學(xué)理論、心理學(xué)理論、語(yǔ)文教學(xué)論、學(xué)情及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)等。要明白這些，才能夠整體把握教材，定位準(zhǔn)確，才能順利的說(shuō)課。

　　說(shuō)課中明確要做什么(目標(biāo)及重難點(diǎn))，為什么這么做(設(shè)計(jì)意圖理論依據(jù))，怎么去做(教學(xué)法措施)，做的效果(反思)很重要，很明顯前三步很重要，而反思無(wú)關(guān)緊要，況且反思是預(yù)設(shè)性的，不易把握。對(duì)說(shuō)課的環(huán)節(jié)要取舍合理，不能抓次要輕重點(diǎn)，要突出重點(diǎn)疏密相間才能相得益彰。

　　有幾個(gè)選手不知什么原因沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)說(shuō)課，可能對(duì)所抽話(huà)題較為生疏，產(chǎn)生畏難心理，喪失了一個(gè)絕佳的鍛煉機(jī)會(huì)，用發(fā)展觀點(diǎn)來(lái)講，不進(jìn)門(mén)迎難而上怎能出彩呢?站到說(shuō)課講臺(tái)本身就是一種歷練和勝利。

　　二、說(shuō)課水平略不均衡

　　在選手說(shuō)課中，選手在新課標(biāo)學(xué)習(xí)部頒教材等理念上雖無(wú)多大差別，但整體上還存在一定的城鄉(xiāng)差別，如來(lái)自城市的選手語(yǔ)速快，課件容量大，多媒體使用嫻熟，注重儀表形象。來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的選手語(yǔ)速慢，課件容量不多，多媒體運(yùn)用不很熟練，外在形象樸實(shí)。這可能與本地的學(xué)生質(zhì)量、信息來(lái)源、多媒體設(shè)備、環(huán)境影響、領(lǐng)導(dǎo)重視程度等有一定關(guān)系。即使是理念上也存在一定的偏差，有的選手對(duì)教材定位較準(zhǔn)，三中集團(tuán)的選手對(duì)文本把握、教學(xué)技術(shù)環(huán)節(jié)操作上執(zhí)行熟練。一個(gè)業(yè)務(wù)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不斷的想法提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展，教研的學(xué)習(xí)開(kāi)展也是如此。

　　三、教學(xué)環(huán)節(jié)稍顯晦澀

　　限于本學(xué)區(qū)選文難度，雖然選手經(jīng)過(guò)精心備課，磨課，但呈現(xiàn)在說(shuō)課稿上的個(gè)別上組合不婉轉(zhuǎn)稍顯晦澀，說(shuō)課稿應(yīng)是一個(gè)提綱性的東西，很多要靠選手的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。假如課件說(shuō)課稿和臨場(chǎng)發(fā)揮一致，就會(huì)束縛了講者的思維，對(duì)著幻燈片念稿更是不提倡的。相反如404號(hào)等能實(shí)現(xiàn)脫稿說(shuō)課就增色不少。很多選手在處理朗讀上，把朗讀作為最后一環(huán)節(jié)單列呈現(xiàn)，給人以突兀之感。精心設(shè)計(jì)者會(huì)把朗讀環(huán)節(jié)融入說(shuō)課之中，很隨意地展示了自己的朗讀技巧，處理的渾然天成。

　　還有個(gè)別選手重點(diǎn)模糊、普通話(huà)薄弱、答辯答非所問(wèn)、理論知識(shí)匱乏等等，這都影響著自己的成績(jī)，不能使自己走得更遠(yuǎn)。

　　如何彌補(bǔ)短板，我想加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)很有必要，教研要跟得上，各校的理念引領(lǐng)也要跟得上，不僅能嗅得到部編教材的氣息，捕捉到風(fēng)向標(biāo)，還要下大力氣迎頭趕上奮力提高。只有上下一心，群策群力，相向而行，我們才能在綜合性學(xué)習(xí)、單元教學(xué)、名著導(dǎo)讀方面有更大地突破。我們的教育教研才能收獲更美好的明天!千里之行始于足下，完美說(shuō)課一切盡在路上!

　　以上是我對(duì)三中片區(qū)說(shuō)課大賽的一點(diǎn)個(gè)人看法，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正!

　　【本文作者：太和三中大新校區(qū) 丁慶杰（公眾號(hào)：太和教研）】