初中英語的書信類寫作教案應(yīng)該怎么寫?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中英語書信寫作教案，供大家參閱!

　　初中英語書信寫作教案

　　Teaching steps：(教學(xué)步驟)

　　Part 1：(第一部分) Task Analysis and Plan(審題和構(gòu)思)

　　a) Read the repuirements bellow carefully and decide on the points that should not be missed in writing. (閱讀下面的寫作要求，找到本次作業(yè)的寫作要點(diǎn)。)

　　假如你是新華中學(xué)的學(xué)生李華，你的美國朋友Tom三天前給你發(fā)電子郵件，詢問你國慶長(zhǎng)假里的活動(dòng)以及高三畢業(yè)后的打算。請(qǐng)根據(jù)以下要點(diǎn)給他回封郵件：

　　1. 表明收到來信

　　2. 你假期的活動(dòng)(如復(fù)習(xí)功課，游覽長(zhǎng)城，干家務(wù)等)

　　3.畢業(yè)后的打算

　　注意：1. 詞數(shù)：120-150; 2 可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

　　b) Finish the plan of the composition. (完成下面的寫作構(gòu)思。)

　　Paragraph 1 ____________________________________________________________________ Paragraph 2 ____________________________________________________________________ Paragraph 3 ____________________________________________________________________ Paragraph 4 ____________________________________________________________________ Paragraph 5

　　c) Improper analysis from students. (學(xué)生習(xí)作中的不正確的審題。)

　　① My name is Li Hua. I’m from Xin Hua Middle School.

　?、?I’m sorry that I didn’t reply without delay. How I wish I had emailed you as soon as I received your mail. However, I was busy preparing for my final exam at that time, which is vital for me. As a result, I had no choice but to completely focus on my study. I believe that if you were me you would make the some choice.

　?、?畢業(yè)后的打算要點(diǎn)缺失。

　　Part 2：(第二部分) Corrections and Embelishment(修改和潤(rùn)色)

　　a) Read the sample writing on the blackboard for mistakes and then correct them. (仔細(xì)閱讀學(xué)生習(xí)作然后改正文章中的錯(cuò)誤。)

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　　b) Cross correction for more mistakes. (交換修改作文，找出更多的錯(cuò)誤。)

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　　②

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　　⑤

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　　c) Discuss to decide on the skills and techniques that make a good writing. (討論確定一些實(shí)用的英語寫作技巧。)

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　　d) Beautiful lines from students. (學(xué)生習(xí)作中的佳句欣賞。)

　　① Overall, three things will make my vacation meaningful.

　?、?I feel terribly sorry for missing the chance of answering your letter in time.

　?、?I would do a part time job so that my interpersonal skills would be improved.

　　④ I’d appreciate it if you can reply immediately.

　　Part 3：(第三部分) Writing(寫作)

　　a) Try to write a composition according to the requirements bellow. (按照下面的要求寫作。)

　　假定你是李華，從小喜愛大熊貓，一直通過有關(guān)網(wǎng)站關(guān)注三年前在美國圣迭哥動(dòng)物園出生的大熊貓“蘇琳”和她的母親“白云”?，F(xiàn)在蘇琳即將三歲。請(qǐng)根據(jù)以下要點(diǎn)給動(dòng)物園工作人員寫一封信：

　　自我介紹;

　　祝賀蘇琳生日;

　　感謝工作人員;

　　索取蘇琳三歲生日照。

　　注意：1.詞數(shù)100左右。

　　2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫;

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　b) Evaluation and Summary (評(píng)價(jià)和總結(jié))

　?、?Good points and bad points of the composition.

　?、?Things you learnt in the class.

　　附：

　　可借鑒的英語寫作六步驟

　　Step1. 仔細(xì)審題

　　體裁______________人稱____________時(shí)態(tài)_______________

　　詞數(shù)__________ 標(biāo)題___________________

　　內(nèi)容要點(diǎn)_______________________________________________________

　　________________________________________________________

　　Step2 謀篇布局

　　Heading ___________________________________________________________

　　Body ___________________________________________________________

　　___________________________________________________________ Conclusion_________________________________________________________

　　Step3 譯寫單句 (在紙上寫草稿)

　　1._____________________________________________________________________________

　　2. _____________________________________________________________________________ Step4 連句成篇

　　Ask yourself: Did I use conjunctions to connect sentences?

　　Step5 檢查潤(rùn)色

　　Ask yourself: Did I leave anything out?

　　Did I use any beautiful expressions?

　　Did I have any grammar and spelling mistakes?

　　Did I use any conjunctions?

　　Step6 定稿謄寫

　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　初三英語寫作公開課課教案

　　課型：專題復(fù)習(xí)課

　　教學(xué)內(nèi)容：初三英語書面表達(dá)專題復(fù)習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生掌握書面表達(dá)語篇結(jié)構(gòu)的組織技巧。

　　2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱的能力。

　　4. 指導(dǎo)學(xué)生小組合作評(píng)改學(xué)生習(xí)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱及擴(kuò)展成文的能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱及擴(kuò)展成文的能力討論法

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)輔助手段：電腦(或?qū)嵨锿队皟x)

　　學(xué)情分析：

　　1. 書面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對(duì)于英語寫作的要求，實(shí)際上是“有指導(dǎo)的寫作”(Guided Writing)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語語言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力?？陀^地說，書面表達(dá)一直是我們英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個(gè)難點(diǎn)。

　　從中考英語試卷的抽樣調(diào)查情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時(shí)間少，二是教師平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作知識(shí)的指導(dǎo)。(比如，如何用詞、句、組段、謀篇等)。這些原因造成了學(xué)生從最初不會(huì)寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。

　　2. 學(xué)生分析 我校學(xué)生生源較差，學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩級(jí)分化嚴(yán)重，因此盡管經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生作文得分在6-7分之間甚至更低。書面表達(dá)中式英語較多，連貫性較差。很多學(xué)生對(duì)書面表達(dá)中快速構(gòu)思和羅列提綱能力較差。本堂課希望通過指導(dǎo)、幫助提高學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性,幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱能力。

　　二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

　　課后反思：

　　本節(jié)課從提問學(xué)生寫作中最大的困惑入手，引出本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)，在寫作中學(xué)會(huì)構(gòu)思和使用連詞。通過比較兩篇學(xué)生的英語習(xí)作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到連詞在英語寫作中的重要性。通過分析一篇學(xué)生的范文，讓學(xué)生了解怎樣去運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，怎樣去組織一篇文章，最后讓學(xué)生根據(jù)提供的材料完成一篇習(xí)作，并互相評(píng)價(jià)，修改。

　　我認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個(gè)方面處理得較好：

　　1. 課堂教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很流暢，由提問引出主題，通過比較學(xué)生習(xí)作認(rèn)識(shí)到連詞使用的重要，通過分析學(xué)生習(xí)作教學(xué)生學(xué)會(huì)怎么運(yùn)用，最后進(jìn)行實(shí)踐。

　　2. 學(xué)生書信寫作練習(xí)的設(shè)計(jì)比較新穎。從一位學(xué)困生的角度，用廣州話說出對(duì)老師的感激，及今后的打算，容易引起學(xué)生寫作的興趣。

　　3. 考慮到本校學(xué)生生源的實(shí)際情況，寫作任務(wù)經(jīng)過了層層分解，從文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)思，到語言的組織，時(shí)態(tài)的運(yùn)用等給足了提示，使寫作任務(wù)的難度降低了，讓大部分學(xué)生都可以完成寫作任務(wù)。

　　不足方面：因時(shí)間關(guān)系，學(xué)生寫作的時(shí)間不太夠，還有一小部分學(xué)生沒有按時(shí)完成寫作任務(wù)。習(xí)作的點(diǎn)評(píng)也不夠時(shí)間處理，只點(diǎn)評(píng)了一篇習(xí)作，如果能找各個(gè)層次的學(xué)生習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)就更好。