大學生選擇支教的原因_大學生支教分析及對策

　　大學生支教現(xiàn)狀

　　根據(jù)問卷調(diào)查結果和我們上網(wǎng)搜尋的相關資料，我們認為目前大學生支教現(xiàn)狀有三個主要特點。

　　1、多數(shù)大學生其所在學校都開展過大學生支教活動，但他們對支教的相關內(nèi)容都不是很了解

　　表1顯示，有59%的大學生其所在的學校開展過支教活動，還有41%的大學生其所在學校沒有開展過支教活動。這表明在湖南省的各大高校中開展過大學生支教活動的學校不到60%，雖然超過半數(shù)，但是還不夠多。這也說明了各大高校對大學生支教這一項活動還不夠重視?，F(xiàn)在的社會，隨著科技的進步在不斷的變化。網(wǎng)絡的出現(xiàn)，更是極大地促進了信息的傳播。有些學生有這個想法去參加支教，卻找不到合適的機構去報名。學?？梢哉f是人群較為集中的一個場所，且剛接受過專業(yè)知識的學習及應用技能的訓練，能夠更好的進行教學。而且我們認為由學校進行組織，學生可以更方便地參與支教。學校要組織支教活動必定會做一些準備，可以以動員大會、宣傳講座、展板等形式向?qū)W生介紹相關情況，學生也可借此加深對支教的了解。

　　表2顯示，13%的大學生對支教的相關信息是了解的，這說明在當代大學生中，了解支教的只占少數(shù)。這也從另一方面反映出各大高校對支教活動的宣傳力度不夠，需要加強。32%的人不了解支教，有可能是學校根本就沒有對支教這一活動進行宣傳，也有可能是這些學生沒有意愿去參加支教，故而不會主動去了解和關注支教。這也反映了當代大學生的一些想法，即不是必須要做的事，不用去關注。還有55%的人對支教這一活動的相關信息有一定的了解但不全面。這可能是因為現(xiàn)在社會上有太多的虛假信息，讓人很難分清真假。因此我們認為國家應該對網(wǎng)絡信息加大監(jiān)管力度，減少虛假信息、黑網(wǎng)站的出現(xiàn)。

　　2、多數(shù)大學生愿意參加支教

　　表3顯示，43%的人在空閑時愿意參加支教活動，47%的人會考慮但不確定，只有10%的人選擇了不會。這就表明大多數(shù)人在空閑時有支教活動是愿意參加的。在當今的大學生群體中，有這樣一種現(xiàn)象，學校安排的活動不強制性要求參加，或者不與成績、評優(yōu)評先等掛鉤，能不參加就不參加。這是因為大多數(shù)大學生對自己不感興趣的活動無法調(diào)動積極性，即使被強制性要求參加也會做其他的事來打發(fā)時間或者不認真參與。因此，校方在安排支教活動時也要充分調(diào)動起學生的興趣，促使他們積極參與活動。相對于強制性參與，學生會更接受自愿參與。并且自愿參與者對活動的安排會更負責、更盡心。針對這一點，可以在安排支教活動時充分考慮到配合學生的時間進行。盡量協(xié)調(diào)好學校、學生以及被支教地區(qū)三者之間的時間安排。避免在考試周、比賽周等活動多、時間緊的期間組織支教活動，才會有更多的學生參加，而不是出現(xiàn)無人報名的場景。

　　表4顯示，有62%的人在校期間或畢業(yè)后愿意到貧困地區(qū)進行支教，這說明當代大學生的思想素質(zhì)還是很高的。雖然這只是個人意愿，但是有想法才會進一步有行動。還有38%的人不愿意，這是個嚴重的問題，所占比例較大。可能是認為自己不能適應貧困地區(qū)的環(huán)境，或者是家庭原因。有些大學生本身家庭條件就不好，會覺得到貧困地區(qū)支教所得的收入太低，無法減輕家里的經(jīng)濟負擔，因此不愿意到貧困地區(qū)支教。目前，國家雖然提出了對參與支教的老師進行各種補貼和優(yōu)惠措施的政策，但很多人都不了解這個政策。而且，由于地區(qū)差異很多措施都不能真正落實到位。

　　3、大學生參與支教，需要考慮多個問題，且社會上支教機構種類繁多

　　表5顯示，會考慮安全問題的有56%，考慮自己的環(huán)境適應能力的有63%，考慮自己專業(yè)知識是否不足的有51%。選擇了這三項的人超過了半數(shù)，說明這三個問題是大學生參與支教時考慮最多的問題。我們從中得到了一些信息：如果政府或?qū)W校能夠為這些問題提供一點解決辦法，參與支教的學生是不是會更多一些。比如安全問題，可以安排有支教經(jīng)驗的老牌教師帶隊，對學生進行安全培訓。至于適應能力和專業(yè)知識是否不足這兩個問題，可以考慮在開始支教活動之前對學生進行一段時間的心理培訓，對報名參加支教活動的學生做一個技能調(diào)查，合理安排支教崗位。

　　大學生支教所產(chǎn)生的問題及原因分析

　　我們通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前關于大學生支教主要存在三個方面的問題：國家鼓勵支教的政策和措施不到位、學校對于宣傳和開展支教活動不夠重視、大學生的心理素質(zhì)不過關。而這些問題就來源于政府、學校、學生這三個對象身上。

　　1、政策落實不到位，容易打擊志愿者的積極性

　　政府所頒布的政策是國民行動的方向，但對于像農(nóng)民、打工者來說，繁忙的工作所帶來的疲勞讓他們沒有那么多時間去關注時事新聞。尤其是像教育這一類的各種新聞，除了做相關的教育工作的人會時刻關注以外，大多數(shù)人并不會認真去想?，F(xiàn)在的大學生中，農(nóng)村大學生所占的比例越來越大。但學生家長大多是農(nóng)民和外出打工者，他們的思想觀念會影響到學生的選擇。家長認為送孩子上大學，是為了以后能找份好的工作，多掙點錢幫助家里減輕經(jīng)濟負擔。因此，政府頒布的相關政策需要符合當下的實際情況，并且要得到有效的落實。 　　2、多數(shù)學校沒有舉辦過支教活動，或只是敷衍了事，對支教這一活動不夠重視

　　在我們的調(diào)查研究中顯示有41%的學校沒有開展過支教活動，55%的大學生對支教的相關信息了解不全面。就我們所收集到的資料來看，湖南省現(xiàn)共有109所高校，這些高校包括本科院校、專科院校、職高院校。在這些高校中，大多數(shù)院校都可以開展支教活動，尤其是師范類專業(yè)。對于學生而言，在學校里接觸的東西是最多的，因為他們大部分時間都花在了學校。

　　3、學生自身素質(zhì)不過關，習慣了城市生活，不能適應貧困地區(qū)的生活環(huán)境

　　當代大學生大多是獨生子女，是家里的寶貝。本身是從農(nóng)村出來的大學生還好，吃過苦，已經(jīng)習慣了。但是農(nóng)村大學生對高薪的地區(qū)渴望會更大些，這也是需要考慮的一點。城市里長大的大學生幾乎沒吃過任何苦，一開始可能滿懷激情，時間一久，激情消退了，就會開始抱怨，想要離開。所以大學生思想素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)至關重要。