孩子生長于鼓勵中，便學會了自信。孩子生長于包容中，便學會了忍耐。孩子生長于贊美中，便學會了欣賞。孩子生長于接納中，便學會了愛人。孩子生長于肯定中，便學會了自重。孩子生長于認同中，便有有了志向。孩子生長于分享中，便學會了慷慨。孩子生長于安全中，便充滿了信心。

　　正能量關鍵詞：
鼓勵 肯定 贊美 認同 包容 接納 分享 安全

　　自信 信心 自重 忍耐 欣賞 愛人 志向 慷慨

　　最近，我在外地遇到一位多年未見的老朋友，他的孩子已經(jīng)長得很高了。提起孩子，他的第一句話就是：他不愛學習，學習不好。然后，又說：看你的孩子多棒，我的孩子就不行。

　　以我的觀察和敏感，站在一旁的孩子聽到這些話非常不舒服，是強打著精神支撐自己的，還得裝出對這個遠方的叔叔很熱情，同時在心里承受著父親似乎是關心、其實是挫傷性的評價。

　　這位父親無疑是愛孩子的，然而，在這一瞬間，他的話給了孩子一個打擊。假如天天有這樣的打擊，我不知道哪個孩子能夠承受得住。

　　每個成年人都需要理解和贊賞，他的工作要得到領導和同事的理解和贊賞，在社會上要得到朋友的理解和贊賞。這是許多家長都明白的道理，然而，他卻沒有想到，在孩子的心目中，父母的作用要遠遠勝過大人心目中的上級和同事。如果你的主管或領導每天都說你不行時，作為一個成年人，我不知道你還有什么樣的工作積極性。

　　有一天，我看到一位母親領著五六歲的兒子踢球。另一位母親領著三四歲的女兒站在一邊看男孩踢球。為了使女兒得到鍛煉，母親就鼓勵她：你去和哥哥一塊踢。女孩有點猶豫，想去，又不敢去。這時男孩說了一句：我不愿意和她踢。

　　一瞬間，我觀察到小女孩臉上是特別沮喪的表情。媽媽再鼓勵她時，她抱著媽媽的腿，怎么也不肯過去。對于一個孩子而言，這個打擊是相當大的，這和大人遇到打擊時差不多，但是家長們一般不會注意。舉個例子，在舞場上一個人邀請另一個人跳舞，對方說：我不愿意跟你跳。他絕對特別沮喪。小孩和大人的心理是一模一樣的，小女孩心里特別難受，那一瞬間她自卑，自慚形穢，縮在母親背后。

　　我當時就在旁邊配合她的母親，我說：你上去跟哥哥踢，沒關系，哥哥會跟你踢的。我又對男孩說：你多棒啊，你教妹妹踢幾下。你踢得真棒。對，你往妹妹那兒踢。

　　球就滾到了小女孩腳下，小女孩不敢踢，她媽媽就鼓勵她。她輕輕踢了一腳，那一腳沒踢多遠，她媽媽說：你平常踢得挺好的，怎么這一腳踢得這么沒勁呀？我說：這一腳踢得挺棒的！這時，要趕緊鼓勵。

　　踢了兩個回合以后，小男孩接受了小女孩。小女孩很快興奮起來，跑前跑后，高聲地尖叫，顯得又活潑又大方。

　　這件小事說明什么？說明小孩的自尊心與大人一樣不可傷害，與大人一樣敏感，與大人一樣寶貴。小孩只是在能力上、知識上和大人有差別。就其自尊心而言，與大人沒有差別。

　　要想辦法給予孩子正能量。

　　會開車的人都知道，一個人在學車階段時上路，如果教練的指示接連不斷，學車的人肯定沒有好狀態(tài)。本來學車的人知道怎樣處理一些簡單的路況，可是在教練接連不斷的提醒、包辦、數(shù)落和鞭策中，感覺肯定特別不好。

　　球場比賽，教練的好壞差別是很大的。好教練都知道，過多的場外指導必然干擾運動員的狀態(tài)。只有簡潔的、少而精的、必不可少的指示才是運動員需要的。一個球隊沒有發(fā)揮出自己的實力而踢得一塌糊涂，一定和這個球隊所處的心理環(huán)境有關系，一定與某些教練、領隊的不良心理調(diào)動有關系。一個好的指導應該使運動員不僅發(fā)揮正常水平，還可以超水平發(fā)揮。

　　我們的孩子實際上一年365天都處在競技場上，如何使孩子進入好狀態(tài)非常重要。一旦進入好狀態(tài)，受益無窮。

　　天下的許多事物是過渡的，并不是孩子數(shù)學不好，你就總要在數(shù)學上下功夫。人的自信心是綜合的，人的自卑心理也是綜合的。在一個點上受到打擊，在其他方面都會受到打擊。在一個點上得到鼓勵，在其他方面都會得到鼓勵。（實在是數(shù)學學不好，那也要用“既然語文棒，數(shù)學也能一樣棒”的語言來引導，而不是說“怎么數(shù)學那么差??！”）

　　前面講到的小女孩，如果那天白天沒有踢成球，很可能晚上回到家里歌也唱不好，琴也練不好，字還寫不好。因為她情緒不好，狀態(tài)不好。一個孩子過去不敢講話，經(jīng)過訓練敢于上臺大聲講話了，他回去以后特別興奮，這個興奮馬上轉化為學習和生活的創(chuàng)造力和自信。人的潛力就是這樣開發(fā)出來的。（所以，作為家長如果數(shù)落孩子某方面做不好，那這個孩子可能方方面面都做不好）

　　要破壞一個孩子的狀態(tài)是非常容易的，有些自以為愛孩子的家長天天都在破壞孩子的積極性。這豈不是在毀壞自己的后代嗎？父母的表情對孩子的影響要遠遠超出父母的想象。

　　你的面孔有時候可以決定孩子的一切。