大班散文優(yōu)秀教案
大班散文優(yōu)秀教案
一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的大班散文優(yōu)秀教案,供大家欣賞。
大班散文優(yōu)秀教案(一)
活動(dòng)內(nèi)容:散文《秋天的雨》
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
2.能細(xì)心傾聽,初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。
3.理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制多媒體課件。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.猜謎"雨":千條線,萬(wàn)條線,落入水中看不見。
2.完整欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。
1)教師演示課件,幼兒欣賞一遍,完整地感受整首散文詩(shī)。
2)幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容)
3)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受,教師可適時(shí)用散文中的語(yǔ)句予以引導(dǎo)。
①師:詩(shī)里說(shuō)了些什么?
幼a:秋天的門開了……。
慢離開了樹媽媽。育 & 嬰 …… 會(huì)
幼c:秋天的雨滴答滴答唱起了歌,它給小朋友帶來(lái)了音樂(lè)。
幼d:各種顏色給了菊花,金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。
②師:你聽了這首散文詩(shī)有什么感覺?
幼a:我聽了這首詩(shī)覺得很美、很好聽。
幼b:我覺得好象聞到了梨子的香味。
幼c:我覺得菠蘿甜甜的,有點(diǎn)讒。
3.幼兒再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
師:這次請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里,等會(huì)兒告訴大家。
(評(píng):幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見,而且在不知不覺中就運(yùn)用了散文詩(shī)中的語(yǔ)言。)
4.結(jié)合五個(gè)畫面,分段欣賞。
1)欣賞第一畫面:著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。
2)提問(wèn),理解清潔、溫柔。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
幼a:因?yàn)榍镉暌幌?,花兒都開了。
幼b:雨下了之后,我們的城市就變得很干凈。
師:秋天的雨下過(guò)后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。
(評(píng):由于幼兒對(duì)于溫柔這個(gè)詞不理解,因此感受不到詩(shī)中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫柔,這時(shí)教師采用靈活方法,反復(fù)播放、定格觀看,幫助幼兒進(jìn)一步來(lái)感受及理解秋天的雨的溫柔。)
3)欣賞第二畫面: 在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩的美。
4)提問(wèn),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師:為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?
幼a:雨下到哪個(gè)地方,哪個(gè)地方就變顏色。
幼b:秋天的雨落到田野上,田野變得金黃;落到楓樹上,楓葉就變成紅色;落到菊花上,美麗的菊花都開了……,所以它有各種各樣的顏色。
幼c:因?yàn)榍锾斓挠曷涞姐y杏樹上、楓樹上、田野上,它們都變成各種顏色,所以是五彩繽紛的。
師:因?yàn)榍锾斓搅?,各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。
5)欣賞第三畫面: 進(jìn)一步傾聽,感知語(yǔ)言的美。
6)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師:為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來(lái)的?
幼a:因?yàn)榍锾焖汲墒炝耍寐劦臍馕妒菑乃邪l(fā)出的香味。
幼b:糖炒栗子、烤山芋都很香,我在很遠(yuǎn)都能聞到,所以秋天的雨有非常好聞的氣味。
師:秋天來(lái)了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。育 & 嬰 …… 會(huì)
7)講一講秋天來(lái)了有些什么變化。
8)欣賞第四畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?小動(dòng)物、小樹是怎樣過(guò)冬的?
幼a:天冷了,小動(dòng)物們開始穿上厚厚的、亮亮的衣裳,忙著準(zhǔn)備一些食物,準(zhǔn)備過(guò)冬了。
幼b:要給小樹刷上一些白的東西……。
幼c:大風(fēng)吹過(guò)來(lái)有點(diǎn)冷,小樹葉鉆到泥土里會(huì)溫暖一些,還有小草可以蓋在樹葉上當(dāng)被子,溫暖一點(diǎn)。
師:……為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來(lái),工人叔叔也開始為小樹過(guò)冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物……。
9)欣賞第五畫面:
10)提問(wèn),進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。
師:為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌?
幼a:因?yàn)榍锾焖汲墒炝?、豐收了,所以它是一首快樂(lè)的歌。
幼b:吃了水果甜蜜蜜的,所以很快樂(lè)。
(評(píng):分段欣賞在以往是很枯燥的,幼兒興趣不高。但在色彩鮮艷、動(dòng)態(tài)的畫面中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力、記憶力,幼兒主動(dòng)思維,積極講述。特別是講到小動(dòng)物、植物怎樣過(guò)冬時(shí),幼兒非常地興奮,紛紛舉手要求回答。同時(shí)活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)也著重于幼兒對(duì)散文詩(shī)的感受與理解,而不是純粹的記憶。)
5.再次完整欣賞,進(jìn)一步傾聽、感知語(yǔ)言的美。
6.討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)表達(dá))
1)你聽后覺得秋天美嗎?什么地方美?
2)散文詩(shī)里是怎么寫秋天的美?
3)秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興,你是從那幾句話里感受到的?
7.初步理解散文的擬人化寫法
師:散文詩(shī)里怎么說(shuō)秋天的雨會(huì)唱歌?有一盆五彩繽紛的顏料?
(幼兒自由討論、發(fā)言,鼓勵(lì)幼兒充分想象)
幼a:小雨滴答滴答就像在唱歌。
幼b:……滴答滴答落在地上,有好聽聲音,所以小雨就唱歌了。
幼c:小雨把顏色給了銀杏、楓樹、田野、菊花,銀杏變黃了;楓樹變紅了;田野變得金黃;水果變成了橙紅色……。
師:我們把秋天的雨比作人,滴答滴答的聲音就像在唱歌;秋天下了雨以后,銀杏變成黃色,楓樹變成紅色,五顏六色的菊花盛開了,就好象人用顏料涂上去的,這樣寫就讓小朋友聽起來(lái)感到秋天更美。
(評(píng):擬人手法對(duì)大班幼兒的理解有一定的難度,但前兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行較扎實(shí),在本環(huán)節(jié)中幼兒充分發(fā)揮想象,各抒己見,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了進(jìn)一步的提高。)
四、資料附錄
散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,帶著清潔和溫柔,悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏,紅色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。育 & 嬰 …… 會(huì)
秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎來(lái)了許多香味,烤紅薯、炒花生……小朋友的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……
課件演示效果:
第一畫面:(配樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》,音樂(lè)聲響起)屏幕上出現(xiàn)滴嗒不停地小雨點(diǎn)紛紛落下,秋天的門悄悄地向兩邊打開,出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景。
第二畫面:銀杏、楓樹、田野、水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的,雨滴在不停地下(動(dòng)畫)。
第三畫面:畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來(lái)了香香的菠蘿、梨子,菠蘿、梨子分別閃動(dòng),烤番薯、糖炒栗子分別冒著熱氣(動(dòng)畫)。
第四畫面:落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來(lái),小刺猬背著果子回家,準(zhǔn)備過(guò)冬了(動(dòng)畫)。
第五畫面:小朋友唱著歌走來(lái)了,音符從他們的口中跳出,他們把水果摘下來(lái)堆成一堆又一堆(動(dòng)畫),最后一扇秋天的門輕輕關(guān)起來(lái),雨點(diǎn)還在不停地落下來(lái),音樂(lè)聲漸弱至結(jié)束。