三、關(guān)于職稱評審工作的一些想法。

　　標(biāo)準(zhǔn)的客觀性問題。職稱評定是以一定的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩的，評委們是依照評分標(biāo)準(zhǔn)逐條給分的，從形式上講評審工作可以工序流程化，“工序流程”可以讓評審工作達(dá)到最大限度的公正客觀。但教師的教育教學(xué)工作是有很大的彈性，教師的一些工作也很難被量化，教師成績或榮譽(yù)的取得也有一些機(jī)遇性，一些老師特別是老教師由于種種原因，他們的工作成績沒有能得到應(yīng)有的肯定。基于這些原因，教師的職稱評定工作會體現(xiàn)出一些人文關(guān)懷，當(dāng)然人文關(guān)懷是拒絕長官意志與人情關(guān)系的。

　　職稱評審工作的導(dǎo)向性。職稱評審工作會有一定的導(dǎo)向性，引導(dǎo)其他教師的發(fā)展方向。教師職稱評定中特別鼓勵班主任工作，對教師在教育教學(xué)、教學(xué)科研中取得的顯著成就也實(shí)行加分制，職稱評定的天平會偏向一線教師及廣大農(nóng)村學(xué)校的教師的。職稱評定工作對青年教師提出了更高的要求，要求青年教師在教書育人、個人專業(yè)發(fā)展，教學(xué)與科研等方面有顯著的成績。

　　做好材料與做好工作。評委是根據(jù)教師提供的材料來評審的，材料提供的質(zhì)量越高通過的可能就越大，做好材料是參評教師應(yīng)該認(rèn)真對待的一件事情。但材料的好與壞是與以自己工作的好壞為前提的，沒有好的工作及好的業(yè)績，材料就是無米之炊。所以，廣大教師應(yīng)把做好平時工作，積極要求進(jìn)取放在第一位，同時教師要及時積累過程性資料，如每次公開課后應(yīng)及時收集聽課教師的評價表，保存好公開教學(xué)的課務(wù)安排表，及時收集復(fù)印好學(xué)生的獲獎證件等等。這些材料收集好后，教師在職稱評定時材料的整理就變得很輕松了。

　　附件

　　教師申報(bào)材料目錄

　　一、專業(yè)資格、學(xué)歷水平、業(yè)務(wù)進(jìn)修等相關(guān)證明

　　1、原有專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書

　　2、教師資格證書

　　3、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任(任命)證書

　　4、學(xué)歷證書或其他有效學(xué)籍和考績證明

　　5、計(jì)算機(jī)考試合格證書或計(jì)算機(jī)免試材料

　　6、普通話測試證明

　　7、業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育有關(guān)證明材料

　　二、教育教學(xué)工作的相關(guān)材料

　　1、教育工作方面

　　任現(xiàn)職以來在個人，及自己所帶的班級、團(tuán)隊(duì)、處室，或?qū)W校管理中所獲得的各級(校內(nèi)及校外)榮譽(yù)證書或材料。

　　2、教學(xué)工作方面

　?、拧⒃谛?nèi)外公開課教學(xué)情況的材料(附開課表、評課表、簡案等)

　?、?、參加教學(xué)業(yè)務(wù)比賽的相關(guān)材料證明

　?、取€人獲得各級學(xué)科榮譽(yù)的證明(教學(xué)能手、教學(xué)新秀等)

　　⑸、在學(xué)科教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)科小組方面的獲得的顯著成績的材料證明

　?、?、反映學(xué)科業(yè)務(wù)成就的其他方面的相關(guān)材料

　　三、教育教學(xué)科研的相關(guān)材料

　　1、個人獲得的教科研方面的榮譽(yù)證明

　　2、鑒定論文、發(fā)表及獲獎?wù)撐?、出版的專著、參與編寫的教材或教學(xué)參考資料等科研成果

　　3、參與各類課題研究的證明材料(附課題立項(xiàng)或結(jié)題證書、能證明參與課題的有效材料等)

　　四、指導(dǎo)青年教師的材料(“師徒合同”、指導(dǎo)青年教師獲得各級榮譽(yù)及在教學(xué)方面取得的重要成績等)

　　五、其他能反映工作實(shí)績的有關(guān)材料

　　1、任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來的工作總結(jié)

　　2、專業(yè)技術(shù)人員任期綜合考評表及有關(guān)材料

　　3、學(xué)生問卷