代課教師是指在公立學校中沒有事業(yè)編制的臨時教師，代課教師雖然沒有任何“名分”，且沒有完全享受教師的待遇。最近代課老師有什么新政策？以下是小編為您整理的2017代課老師政策，希望對您有幫助。

　　代課老師政策

　　如何破解代課教師難題，關(guān)乎我們的教育究竟會有一個什么樣的未來。

　　而無論怎么改，代課教師都不能繼續(xù)生活在社會的暗影中了，更不能以犧牲一個群體、一代人的利益作為發(fā)展的代價。

　　6日參加十二屆全國人大四次會議山東代表團審議時，有代表提出農(nóng)村留不住教育人才的現(xiàn)象。

　　說，農(nóng)村脫貧致富基礎(chǔ)在于教育。

　　民辦教師問題解決后，隨著農(nóng)村教育需求增長，又出現(xiàn)代課教師問題，可以探索用政府購買服務(wù)方式來加以解決。

　　“民辦教師”消失了，社會上又出現(xiàn)了“代課教師”這一身份標簽。

　　據(jù)央廣新聞報道，自從2006年教育部提出全面清退40多萬代課教師后，10年過去，仍有20多萬代課教師清不走、退不掉，因為鄉(xiāng)村實實在在有需要。

　　每一種身份標簽，對應(yīng)的都是一類人生故事。

　　在國內(nèi)很多地方，代課教師其實就是教師中的農(nóng)民工。

　　他們的存在是對教育的有益補充，可現(xiàn)實卻并沒有給他們預留最起碼的尊重。

　　他們或是承擔著城市公立學校繁重的教學任務(wù)，或是長期守候在偏遠鄉(xiāng)村，支撐起農(nóng)村教育的天空，但只是因為沒有編制，只能拿到微薄的工資，更不要說什么退休以后的生活保障了。

　　今年年初，有媒體報道，山西省陵川縣積善村代課教師宋玉蘭執(zhí)教40年，而月薪居然只有150元。

　　這點錢，甚至連一個壯工的日工資都趕不上。

　　盡管此事最后以當?shù)卣a齊漲薪九百元而告結(jié)束，但相對于全國20多萬有著同樣遭際的代課教師而言，都指望媒體關(guān)注顯然是不現(xiàn)實的。

　　像宋玉蘭老師這樣的代課教師，是一個生活在社會邊緣的龐大群體。

　　人數(shù)多，但面目模糊。

　　他們中的很多人都在堅守中苦苦掙扎，而人生的目標只是一個“有編制的身份”，不過，希望渺茫。

　　這其中，固然有歷史遺留的原因，卻也與當下地方政府缺乏擔當不無關(guān)系。

　　據(jù)媒體報道，早在2009年，廣東省副省長宋海就斥責部分地市政府寧愿空編也不愿將代課教師轉(zhuǎn)正。

　　代課教師長期生活在暗影里，不僅自身的合法權(quán)益受到侵害，也會將這種負面效果傳遞到學生中間，從而最終灼傷教育事業(yè)。

　　前兩天，廣西一個小學竟然把成績最差的學生分到一個班級里，配備施最差的教室，以及代課教師，組成一個“學渣班”。

　　有鑒于此，一方面，各地應(yīng)該盡快清理歷史舊欠，還代課教師一個公道。

　　需要清退補償?shù)模霸?、足額補償;需要財政出資解決編制、待遇的，一定要言而有信，不能久拖不辦，代課教師等不起，中國教育也等不起。

　　既然有錢建大廣場，搞城市新區(qū)，為何在人的投入上如此畏畏縮縮、吝嗇計較?

　　另一方面，面對不斷滋生的新需求，則不妨開動腦筋，多一些解決問題的新智慧、新思路、新辦法。

　　編制有“硬約束”，智慧卻沒有止境。

　　比如，提及的政府購買教育服務(wù)，就不失為一種解決之道。

　　這種方式的好處在于機動靈活高效，既保障了代課教師的合法權(quán)益，也一定程度上減輕了政府的財政壓力。

　　這實際上是一種社會化辦學的思路，引入社會資本參與教育，不僅是一種有益的補充，也有望在競爭中進一步均衡教育資源。

　　當然，前提是監(jiān)管到位，不能滋生新的侵犯教師權(quán)益的亂象。

　　今年的兩會上，全國政協(xié)委員、南京師范大學黨委書記宋永忠指出，當下，隨著流動人口大量進城，一些地方已經(jīng)出現(xiàn)“公辦學校辦學、代課教師上課”的怪象。

　　他提出，可在堅持“以全日制公辦學校為主”前提下，通過政府購買教育服務(wù)、委托社會機構(gòu)管理、建立“特許學校”等方式，鼓勵和支持民辦機構(gòu)和社會力量參與，為外來農(nóng)民工子女提供教育服務(wù)。

　　如何破解代課教師難題，關(guān)乎我們的教育究竟會有一個什么樣的未來。

　　而無論怎么改，代課教師都不能繼續(xù)生活在社會的暗影中了，更不能以犧牲一個群體、一代人的利益作為發(fā)展的代價。

　　對教師的不公平，必然會造成教育的不公平、社會的不公平。

　　茲事體大，不可不慎。

　　從這個意義上說，的提議只是開了個頭、破了個題，接下來的，應(yīng)該是積極、持續(xù)的探索。

　　小學老師工資調(diào)整

　　1，基本工資

　　辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。

　　辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應(yīng)的職務(wù)待遇確定基本工資。

　　2，工齡工資

　　每年60元，以虛年計算，按月發(fā)放。三年一調(diào)。

　　3，獎勵工資

　　每月300元，年度考核不合格者次年1月停發(fā)，直至考核合格的次年1月繼續(xù)發(fā)放。三年一調(diào)。

　　4，補助工資

　　1、車補，隨工資每月發(fā)放，標準=基本工資÷5，逢一進十。

　　2、取暖補助，一年發(fā)放一次，標準=基本工資÷3，逢一進十。

　　3、出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發(fā)30元，經(jīng)單位領(lǐng)導批準的病假、事假和國家規(guī)定的節(jié)假日等0元。三年一調(diào)。

　　4、山區(qū)補助，農(nóng)村和山區(qū)公務(wù)員享受山區(qū)補助，標準=基本工資÷10，按月發(fā)放，三年一調(diào)。

　　5、地區(qū)差別補助，各地根據(jù)實際情況確定地區(qū)差別工資。

　　除養(yǎng)老、醫(yī)療補助按現(xiàn)行政策執(zhí)行外，公積金、獨生子女費等一切現(xiàn)行補助全部廢止。

　　5，新參加工作人員基本工資確定方法

　　高中、技校、中專以辦事員確定;大專以科員確定;本科以副科級確定;碩士以正科級確定。

　　6，退休公務(wù)員和參照公務(wù)員管理人員退休生活費

　　退休前工資×80%。三年一調(diào)。

　　離崗民辦代課老師的國家補嘗政策

　　1、任教15年以上(含15年)離崗民辦代課教師統(tǒng)一按2010年公辦教師工資月平均工資辦理退休手續(xù)，達到法定年齡退休時，領(lǐng)取公辦教師退休工資的85%。(已超齡者補足退休費用)

　　2、任教10—14年者，自己補足15年保險費用，補足15年保險金后，國家按2010年公辦教師月平均工資退休費辦理手續(xù)，次月領(lǐng)取公辦教師月平均退休費的70%。(補費辦法：以2010年公辦教師月平均工資的40%補交，其余60%由國家承擔)。

　　3、任教10年以下者，自己補足15年保險費用(補交辦法與10—14年工作檔次相同)，達到法定年齡退休，領(lǐng)取公辦教師月平均退休費的60%。

　　4、從離崗的本月開始，每月補償500元的生活費，直至領(lǐng)取退休金為止。

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