2017代課老師政策有哪些
代課教師是指在公立學(xué)校中沒有事業(yè)編制的臨時(shí)教師,代課教師雖然沒有任何“名分”,且沒有完全享受教師的待遇。最近代課老師有什么新政策?以下是小編為您整理的2017代課老師政策,希望對(duì)您有幫助。
代課老師政策
如何破解代課教師難題,關(guān)乎我們的教育究竟會(huì)有一個(gè)什么樣的未來。
而無論怎么改,代課教師都不能繼續(xù)生活在社會(huì)的暗影中了,更不能以犧牲一個(gè)群體、一代人的利益作為發(fā)展的代價(jià)。
6日參加十二屆全國人大四次會(huì)議山東代表團(tuán)審議時(shí),有代表提出農(nóng)村留不住教育人才的現(xiàn)象。
說,農(nóng)村脫貧致富基礎(chǔ)在于教育。
民辦教師問題解決后,隨著農(nóng)村教育需求增長,又出現(xiàn)代課教師問題,可以探索用政府購買服務(wù)方式來加以解決。
“民辦教師”消失了,社會(huì)上又出現(xiàn)了“代課教師”這一身份標(biāo)簽。
據(jù)央廣新聞報(bào)道,自從2006年教育部提出全面清退40多萬代課教師后,10年過去,仍有20多萬代課教師清不走、退不掉,因?yàn)猷l(xiāng)村實(shí)實(shí)在在有需要。
每一種身份標(biāo)簽,對(duì)應(yīng)的都是一類人生故事。
在國內(nèi)很多地方,代課教師其實(shí)就是教師中的農(nóng)民工。
他們的存在是對(duì)教育的有益補(bǔ)充,可現(xiàn)實(shí)卻并沒有給他們預(yù)留最起碼的尊重。
他們或是承擔(dān)著城市公立學(xué)校繁重的教學(xué)任務(wù),或是長期守候在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村,支撐起農(nóng)村教育的天空,但只是因?yàn)闆]有編制,只能拿到微薄的工資,更不要說什么退休以后的生活保障了。
今年年初,有媒體報(bào)道,山西省陵川縣積善村代課教師宋玉蘭執(zhí)教40年,而月薪居然只有150元。
這點(diǎn)錢,甚至連一個(gè)壯工的日工資都趕不上。
盡管此事最后以當(dāng)?shù)卣a(bǔ)齊漲薪九百元而告結(jié)束,但相對(duì)于全國20多萬有著同樣遭際的代課教師而言,都指望媒體關(guān)注顯然是不現(xiàn)實(shí)的。
像宋玉蘭老師這樣的代課教師,是一個(gè)生活在社會(huì)邊緣的龐大群體。
人數(shù)多,但面目模糊。
他們中的很多人都在堅(jiān)守中苦苦掙扎,而人生的目標(biāo)只是一個(gè)“有編制的身份”,不過,希望渺茫。
這其中,固然有歷史遺留的原因,卻也與當(dāng)下地方政府缺乏擔(dān)當(dāng)不無關(guān)系。
據(jù)媒體報(bào)道,早在2009年,廣東省副省長宋海就斥責(zé)部分地市政府寧愿空編也不愿將代課教師轉(zhuǎn)正。
代課教師長期生活在暗影里,不僅自身的合法權(quán)益受到侵害,也會(huì)將這種負(fù)面效果傳遞到學(xué)生中間,從而最終灼傷教育事業(yè)。
前兩天,廣西一個(gè)小學(xué)竟然把成績最差的學(xué)生分到一個(gè)班級(jí)里,配備施最差的教室,以及代課教師,組成一個(gè)“學(xué)渣班”。
有鑒于此,一方面,各地應(yīng)該盡快清理歷史舊欠,還代課教師一個(gè)公道。
需要清退補(bǔ)償?shù)?,及早、足額補(bǔ)償;需要財(cái)政出資解決編制、待遇的,一定要言而有信,不能久拖不辦,代課教師等不起,中國教育也等不起。
既然有錢建大廣場,搞城市新區(qū),為何在人的投入上如此畏畏縮縮、吝嗇計(jì)較?
另一方面,面對(duì)不斷滋生的新需求,則不妨開動(dòng)腦筋,多一些解決問題的新智慧、新思路、新辦法。
編制有“硬約束”,智慧卻沒有止境。
比如,提及的政府購買教育服務(wù),就不失為一種解決之道。
這種方式的好處在于機(jī)動(dòng)靈活高效,既保障了代課教師的合法權(quán)益,也一定程度上減輕了政府的財(cái)政壓力。
這實(shí)際上是一種社會(huì)化辦學(xué)的思路,引入社會(huì)資本參與教育,不僅是一種有益的補(bǔ)充,也有望在競爭中進(jìn)一步均衡教育資源。
當(dāng)然,前提是監(jiān)管到位,不能滋生新的侵犯教師權(quán)益的亂象。
今年的兩會(huì)上,全國政協(xié)委員、南京師范大學(xué)黨委書記宋永忠指出,當(dāng)下,隨著流動(dòng)人口大量進(jìn)城,一些地方已經(jīng)出現(xiàn)“公辦學(xué)校辦學(xué)、代課教師上課”的怪象。
他提出,可在堅(jiān)持“以全日制公辦學(xué)校為主”前提下,通過政府購買教育服務(wù)、委托社會(huì)機(jī)構(gòu)管理、建立“特許學(xué)校”等方式,鼓勵(lì)和支持民辦機(jī)構(gòu)和社會(huì)力量參與,為外來農(nóng)民工子女提供教育服務(wù)。
如何破解代課教師難題,關(guān)乎我們的教育究竟會(huì)有一個(gè)什么樣的未來。
而無論怎么改,代課教師都不能繼續(xù)生活在社會(huì)的暗影中了,更不能以犧牲一個(gè)群體、一代人的利益作為發(fā)展的代價(jià)。
對(duì)教師的不公平,必然會(huì)造成教育的不公平、社會(huì)的不公平。
茲事體大,不可不慎。
從這個(gè)意義上說,的提議只是開了個(gè)頭、破了個(gè)題,接下來的,應(yīng)該是積極、持續(xù)的探索。
小學(xué)老師工資調(diào)整
1,基本工資
辦事員2800元;科員3000元;副科級(jí)3100元;正科級(jí)3300元;副處級(jí)3600元;正處級(jí)4000元;副廳級(jí)4400元;正廳級(jí)5000元;副部級(jí)5500元;正部級(jí)6000元。
辦事員三周年按科員對(duì)待;科員五年按副科級(jí)對(duì)待;副科級(jí)十周年按正科級(jí)對(duì)待;正科級(jí)十周年按副處級(jí)對(duì)待;副處級(jí)十周年按正處級(jí)對(duì)待;正縣級(jí)十五周年按副廳對(duì)待;副廳級(jí)二十周年按正廳級(jí)對(duì)待;初次套改以累計(jì)年限對(duì)應(yīng)的職務(wù)待遇確定基本工資。
2,工齡工資
每年60元,以虛年計(jì)算,按月發(fā)放。三年一調(diào)。
3,獎(jiǎng)勵(lì)工資
每月300元,年度考核不合格者次年1月停發(fā),直至考核合格的次年1月繼續(xù)發(fā)放。三年一調(diào)。
4,補(bǔ)助工資
1、車補(bǔ),隨工資每月發(fā)放,標(biāo)準(zhǔn)=基本工資÷5,逢一進(jìn)十。
2、取暖補(bǔ)助,一年發(fā)放一次,標(biāo)準(zhǔn)=基本工資÷3,逢一進(jìn)十。
3、出勤補(bǔ)助,正常上班每天30元,無顧不至每日扣發(fā)30元,經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的病假、事假和國家規(guī)定的節(jié)假日等0元。三年一調(diào)。
4、山區(qū)補(bǔ)助,農(nóng)村和山區(qū)公務(wù)員享受山區(qū)補(bǔ)助,標(biāo)準(zhǔn)=基本工資÷10,按月發(fā)放,三年一調(diào)。
5、地區(qū)差別補(bǔ)助,各地根據(jù)實(shí)際情況確定地區(qū)差別工資。
除養(yǎng)老、醫(yī)療補(bǔ)助按現(xiàn)行政策執(zhí)行外,公積金、獨(dú)生子女費(fèi)等一切現(xiàn)行補(bǔ)助全部廢止。
5,新參加工作人員基本工資確定方法
高中、技校、中專以辦事員確定;大專以科員確定;本科以副科級(jí)確定;碩士以正科級(jí)確定。
6,退休公務(wù)員和參照公務(wù)員管理人員退休生活費(fèi)
退休前工資×80%。三年一調(diào)。
離崗民辦代課老師的國家補(bǔ)嘗政策
1、任教15年以上(含15年)離崗民辦代課教師統(tǒng)一按2010年公辦教師工資月平均工資辦理退休手續(xù),達(dá)到法定年齡退休時(shí),領(lǐng)取公辦教師退休工資的85%。(已超齡者補(bǔ)足退休費(fèi)用)
2、任教10—14年者,自己補(bǔ)足15年保險(xiǎn)費(fèi)用,補(bǔ)足15年保險(xiǎn)金后,國家按2010年公辦教師月平均工資退休費(fèi)辦理手續(xù),次月領(lǐng)取公辦教師月平均退休費(fèi)的70%。(補(bǔ)費(fèi)辦法:以2010年公辦教師月平均工資的40%補(bǔ)交,其余60%由國家承擔(dān))。
3、任教10年以下者,自己補(bǔ)足15年保險(xiǎn)費(fèi)用(補(bǔ)交辦法與10—14年工作檔次相同),達(dá)到法定年齡退休,領(lǐng)取公辦教師月平均退休費(fèi)的60%。
4、從離崗的本月開始,每月補(bǔ)償500元的生活費(fèi),直至領(lǐng)取退休金為止。
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