教育公共基礎知識題及答案(2)
教育公共基礎知識題及答案
教育公共基礎知識題及答案(二)
1、素質教育的核心和靈魂是( )。
A、智育 B、德育 C、體育 D、美育
2、教師運用英雄人物的形象對學生進行思想品德的教育，這種方法稱為( )。
A、說理教育法 B、榜樣示范法 C、實際鍛煉法 D、說服教育法
3、初中生學習較難的數學知識時，既需要有很強的毅力，更需要具有扎實的數學基礎知識，這表明( )。
A、情緒對認知的影響 B、意志對認知的影響
C、認知對情緒的影響 D、認知對意志的影響
4、校本課程是由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程，因此，校本課程是( )。
A、發(fā)生在學校 B、為了學校發(fā)展
C、全國統(tǒng)一標準 D、學校自主進行
5、柯爾伯格的道德發(fā)展階段包括三個水平六階段，其中三水平是( )。
A、前習俗水平 B、中習俗水平 C、習俗水平 D、后習俗水平
6、屬于潛在課程的有( )
A、學生在人際交往中受到的影響
B、教學過程中思想品德教育內容
C、校風、學風等制度化和非制度化的影響
D、學校物質文化所構成的物質文化影響
E、未來社會要求的新科技
7、班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為( )。
A、效果強化 B、直接強化 C、間接強化 D、替代性強化 E、自我強化
8、某中學因為學生李某未能按時繳納相關費用，可將他開除。(判斷題)
9、同化論的核心是相互作用論，符合認知發(fā)展的辯證運動規(guī)律。(判斷題)
10、在階級社會里，“超階級，超政治”的教育是不存在的。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】B。解析：德育教育是整個素質教育的核心。
2、【答案】B。
3、【答案】D。解析：人的外界客觀存在的認識越豐富越深刻，他們的意志活動和目的也就越有意義和價值，越有可能提出實現這一目標的策略、方法和手段，并堅持實現這一目的。
4、【答案】ABD。解析：校本課程是指，一是為了學校，二是在學校中，三是基于學校。為了學校，是指要以改進學校實踐、解決學校所面臨的問題為指向;在學校中，是指要樹立這樣一種觀念，即學校自身的問題，要由學校中的人來解決，要經過學校校長、教師的共同探討、分析來解決，所形成的解決問題的諸種方案要在學校中加以有效實施。
5、【答案】ACD。解析：柯爾伯格采用道德兩難故事法把兒童的道德分為三水平六階段，三水平分別是前習俗水平、習俗水平和后習俗水平。
6、【答案】ACD。
7、【答案】BDE。解析：班杜拉把強化分為三種：直接強化、替代強化、自我強化。
8、【答案】×。解析：受教育權是學生的主要權利之一，其中受完法定年限教育權是指年滿6周歲的兒童應入學接受義務教育并受滿法定年限的教育，學校和教師不能隨意開除學生。
9、【答案】√。
10、【答案】√。解析：階級社會的特點是階級性和等級性，因此沒有“超階級，超政治”的教育。
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