八年級上冊人教版語文練習(xí)冊答案(4)
八年級上冊人教版語文練習(xí)冊答案
八年級上冊人教版語文練習(xí)冊答案：《短文兩篇》
一、1.C
2.(1)入 見 (2)將歇 (3)欲頹 競躍
3.(1)介詞，到;動詞，到 (2)介詞，從;連詞，如果
4.(1)參與共同、一起 和 (2)找不久
5.(1)步履維艱 (2)門當(dāng)戶對(3)廢寢忘食
6.(1)山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清澈/見底。
(2)自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。
(3)遂/至承天寺/尋張懷民。(4)蓋/竹柏影也。
7.B
二、(一)1.(1)消散 (2)參與，這里是欣賞之意。
2.(1)再也沒有能欣賞這種奇景的人了。
(2)太陽快要落山了，潛游的魚爭相跳出水面。
3.運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了夕陽即將西沉的情景;運(yùn)用借代的手法，突出了魚兒的活躍之態(tài)。
4.全文的引子，引出下文的寫景、議論。
5.“美”字。描寫了山峰、清流、石壁、青林、翠竹、霧、猿、鳥、魚等景物;有靜有動，有聲有色。采用了由仰而俯、由顯而微、由靜而動得順序來寫。
6.實是欲界之仙都。
(二)1.(1)考慮，想到。
(2)散步(或：漫步;走;行走)
2.(1)(我)脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進(jìn)窗戶(十分優(yōu)美)，我高興地起來走出去。
(2)只是缺少像我倆這樣的閑人啊。
3.(1)空明澄澈，疏影搖曳;似真似幻的美妙境界。
(2)自我排遣的曠達(dá)(或遂遭貶依然曠達(dá))
(三)1.(1)源頭。 (2)沿著。 (3)是。
(4)看，看到。 (5)睡 (6)寫
2.(1)水邊山巖上有幾十只巨人的腳印，就是人們所說的佛跡。
(2)在江心劃船，捧弄船槳擊起的珍珠似的水珠和月亮沉浸在水里如璧玉般的影子。
3.“深者縋石五丈不得其所止”，“雪濺雷怒”。
4.作者對白天所見的景色印象深刻，被那優(yōu)美的景色陶醉，因而不能入睡，故寫下此文交給幼子蘇過。
5.佛跡院
6.水 璧 寄情于景，情景交融
八年級上冊人教版語文練習(xí)冊答案：《觀潮》
一、1.C
2.(1)指農(nóng)歷每月十六日 (2)用水淋洗(3)年
(4)窮盡 (5)舉槍 (6)動詞，畫著文彩
(7)憑借 (8)岸 (9)高
3.(1)水軍演習(xí)的宏大場面 吳中健兒高超的弄潮技巧
觀潮的盛況
(2)周密 宋 武林舊事
(3)僅如銀線 玉城雪嶺際天而來 大聲如雷霆 震撼激射 吞天沃日
4.(1)比喻、夸張 (2)比喻、夸張(3)夸張 (4)引用
二、(一)1.交代了描寫對象及海潮最盛的時間。點明中心。
2.形：僅如銀線。色：玉城雪嶺。聲：如雷霆。勢：吞天沃日。由遠(yuǎn)及近。
3.對上文進(jìn)行形象的概括，增強(qiáng)文章的真實性。
4.參加演習(xí)船只多，演習(xí)陣勢千變?nèi)f化。水兵作戰(zhàn)技術(shù)嫻熟，戰(zhàn)斗激烈。水軍戰(zhàn)艦在江湖中進(jìn)行訓(xùn)練，船如潮，波瀾壯闊，色彩斑斕，令人心曠神怡。
5.動靜結(jié)合，相得益彰，使習(xí)戰(zhàn)場面更加鮮明、逼真。
(二)1.“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。”
2.吳兒善泅者 手持十幅大彩旗 而旗尾略不沾濕 以此夸能
3. A.√B.√C.×D.√E.×
八年級上冊人教版語文練習(xí)冊答案：《湖心亭看雪》
一、 1.gēng cuì hàng dàng dī jiè nán
2.(1)斷絕，消失。 (2)撐，劃。 (3)鳥獸的細(xì)毛
(4)水汽凝成的冰花。 (5)只。 (6)哪能。
3.(1)《陶庵夢憶》 張岱 宗子 石工 陶庵 蝶庵居士
明末清初 《陶庵夢憶》 《西湖夢尋》
(2)奇景雅趣
(3)大雪三日湖中人鳥聲俱絕 余強(qiáng)飲三大白而別
4. C
5.(1)其他的 我 (2)全一個
(3)斷絕 與世隔絕 (4)非常 非常
6.(1)不入虎穴，焉得虎子 (2)萬事俱備，只欠東風(fēng)
(3)人聲鼎沸
二、(一)1.時間、目的地、天氣狀況 具體經(jīng)過 舟子的話
2.湖上影子……而已。翻譯略
3.“莫說相公癡，更有癡似相公者!”由他人口中道出更顯出作者陶醉的程度。
4.這是作者的想象，指遠(yuǎn)處的人望“我們”。
5.引用舟子的話包含了對癡迷于天人合一的山水之樂、世俗之外的雅情雅致的稱贊，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。
(二)1.lán chōng dī wán
2.(1)管樂器的演奏 (2)到達(dá)極點
(3)美麗，妖艷 (4)享受
3.第一段。
4.這種樂趣給山里的和尚和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┟τ诠γ摰娜耸稣f呢!
八年級上冊人教版語文練習(xí)冊答案：《詩四首》
一、1.shǔ péng jì sài yān jīng hè huì jīng xǐ zhǎng péng
2.(1)出使。邊塞。 (2)慰問邊塞戰(zhàn)士。(3)泛指胡人居住的地方。
(4)飄飛的蓬草(5)廣闊無際的原野。(6)愛。 (7)起。
(8)扛著。 (9)徘徊 (10)指登樓。
3.(1)王維 摩詰 邊塞 戰(zhàn)地 (2)太白青蓮居士浪漫主義
(3)潛 元亮 敘事抒情議論(4)去非簡齋南北宋之交
4.(1)帶月荷鋤歸 (2)蕭關(guān)逢候騎(3)云生結(jié)海樓
(4)種豆南山下草盛豆苗稀(5)蕭關(guān)逢候騎 都護(hù)在燕然
(6)月下飛天鏡云生結(jié)海樓
二、(一)1.比喻。表達(dá)了詩人內(nèi)心的激憤與憂郁之情，抒發(fā)了政治上失意的苦悶。
2.作者按自己的意愿生活，不愿在黑暗的現(xiàn)實與污濁的官場中迷失自我。
3.“征蓬”隨風(fēng)飄飛，“歸雁”入胡天，這與作者當(dāng)時的境遇相似。作者受命去西北邊塞，實則是受排擠被貶，山高路遠(yuǎn)的跋涉不正像“征蓬”與“歸雁”嗎?
4.李白筆下水含情，通有人性，能“送”“我”至萬里之外。
(二)1.B 2.C
(三)1.C
2.凄涼、悲涼。
3.愛國，抗金保衛(wèi)邊疆。死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
人教版八年級語文上冊練習(xí)冊答案：第六單元綜合練習(xí)
一、1.(1)zhǔ (2) sù(3) jiě( 4) xìng (5) jì (6) chōng
(7)bào (9) qǐ (10) lìn (11) dàng (12) jì
2.障——嶂 決——絕 暉——輝 即——既 憾——撼憑——賃
3.D
4.(1)“闕”通“缺”。(2)動詞作名詞，飛奔的馬(3)“清”，形容詞作名詞，清波。
5.B
6.C
7.符合對偶要求即可。
二、(一)1.宋
2.(1)考慮，想到 (2)找(3)共同，一起 (4)形容水德澄澈
3.作者巧妙運(yùn)用視覺上的錯覺，表面寫庭下“積水空明”和“藻荇交橫”，實則寫月光的澄澈透明，點染出一個孔明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。
4.既為自己的行為感到欣慰，因為擁有高雅的情趣才能欣賞到月夜的美好;也有郁郁不得志的悲涼，自己空有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但是一再遭貶，自然悲涼。賞月的自得、自豪，其實都是對自己被貶后悲涼心境的自我安慰。
5.作者不沉溺于感情的深淵中，而是尋求解脫，這是一種曠達(dá)的胸襟。我們在面對困難與挫折時也應(yīng)積極樂觀，這樣才會成為生活中得強(qiáng)者。
(二)1.《水經(jīng)注》酈道元北魏地理學(xué)家
2.C
3.B
4.(1)夏水襄陵……不以疾也。(2)每至晴初霜旦……哀轉(zhuǎn)久絕
5.夏季，江水洶涌澎湃，一瀉千里，“朝發(fā)白帝，暮到江陵”;春冬季節(jié)，著意突出青山綠水，回清倒影，泉水瀑布的美麗景色;秋季，作者抓住晴初有霜的早晨這一特定時間，通過描寫林寒澗肅，高猿哀鳴且回聲久遠(yuǎn)的情景，突出秋季里山峽的凄清悲涼。
(三)1.(1)說話 (2)孔子弟子對孔子的尊稱 (3)志向(4)相互了解
2.圣人相互了解，哪還用得著開口說話呢?
3.圣人相知，豈待言哉?
4.未見其人而知其至，見其人而心與志皆見。
(四)1.體育場網(wǎng)格狀的構(gòu)架，使它從外觀看上去像樹枝織成的溫馨鳥巢，它像一個孕育與呵護(hù)生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。
2.(2)外形結(jié)構(gòu) (4)人文意義(答“人文內(nèi)涵、文化內(nèi)涵、象征意義”均可)
3.示例：(1)列數(shù)字，例如第2段用一連串精確的數(shù)字說明了建筑頂面積呈鞍形的具體情形。
(2)打比方，如“滑動式的可開啟屋頂如同一個容器的蓋子”，“蓋子”比喻準(zhǔn)確、形象地說明了屋頂可開啟的特點。
4.理念：科技奧運(yùn)(涉及“科技”“人文“均可)
【補(bǔ)充材料】示例：(1)“體育場外殼采用可作為填充物的氣墊膜，使屋頂達(dá)到完全防水的要求，陽光可以穿過透明的屋頂滿足室內(nèi)草坪的生長需要”。
(2)“‘鳥巢’鋼結(jié)構(gòu)所使用的鋼材厚度可達(dá)11厘米，以前從未在國內(nèi)生產(chǎn)過”。
(3)“在‘鳥巢’頂部的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)外表面貼有一層半透明的膜。光線通過漫反射，使體育館場內(nèi)更柔和”等。
八年級上冊人教版語文練習(xí)冊答案
一、1.A 2.D 3.D 4.D 5.A 6.D 7.D
8.(1)感時花濺淚 (2)老大徒傷悲 (3)芳草萋萋鸚鵡洲 (4)力惡其不出于身也 (5)會當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 (6)烽火連三月 家書抵萬金 (7)出淤泥而不染 濯清漣而不妖
9.著名導(dǎo)演謝晉去世
10.示例：生活是一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，我們要學(xué)會駕駛;生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學(xué)會朗誦;生活是一副五彩繽紛的圖畫，我們要學(xué)會鑒賞;生活是一本豐富多彩的書，我們要學(xué)會閱讀。
二、1.(1)求和。(2)已經(jīng)。(3)趨向、回到。(4)失去。(5)通“背”，違背。(6)答應(yīng)。
2.(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√
3.(1)你想干什么?
(2)現(xiàn)在魯國城墻塌壞就能壓到齊國的國境上，大王一定要考慮考慮這件事!
4.(1)執(zhí) 劫 (2)原因
5.他們“為知己者死”的道德準(zhǔn)則和守志不屈的人格魅力。
(二)1，詩歌中表達(dá)色彩的詞語寄托了詩人的情感。
2.不能。因為前者明顯、直觀，后者需稍加玩味。這樣的順序符合人們的認(rèn)知習(xí)慣。
3.“大漠孤煙直，長河落日圓”，不用直接表示色彩的詞語，各種景物巧妙組合，形成色調(diào)之美。廣闊無垠的打磨漫漫黃沙，橘紅色的夕陽輝映著閃著白光的河水，一縷白色的烽煙直上高空。雄渾遼闊的邊塞風(fēng)光如在眼前。
4.(1)追求單一的色調(diào)深淺濃淡的變化之美。(2)運(yùn)用多種色彩的組合。(3)形成鮮明的色彩對比。
(三)1.C 2.D 3.D
八年級上冊人教版語文練習(xí)冊答案
一、1.僻 luò tā 蹬
2.B
3.A
4.③①④②⑤
5.略
二、(一)1.空谷傳響 哀轉(zhuǎn)久絕
2.D
3.略
4.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
5.素湍綠潭、懸泉瀑布。 飛漱其間。
6.A
(二)1.交代寫作時間，引出下文。
2.作者回顧地震發(fā)生時自己親歷的場景和內(nèi)心的觸動。
3.(1)老師在緊急情況下，為了穩(wěn)定孩子和家長的情緒所表現(xiàn)出的冷靜和從容，表現(xiàn)了老師了臨危不懼的精神。
(2)老師在突如其來的災(zāi)難面前的震驚、后怕的心理和難以平靜的心情，表現(xiàn)了老師對兒童生命安全的極度擔(dān)憂。
4.答案要點：不辭勞苦、不顧個人安危、親民愛民等
5.“永遠(yuǎn)”一詞表現(xiàn)了中國人民戰(zhàn)勝災(zāi)難的無窮無盡的智慧與力量，表達(dá)了人類社會的“大災(zāi)有大愛”的美德，是值得永遠(yuǎn)感動的。
示例：我們感動哪些新聞工作者在余震不斷的情況下親臨現(xiàn)場進(jìn)行采訪報道;我們感動，那些志愿者不辭勞苦趕赴災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi);我們感動，那些愛心人士慷慨解囊支援災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)工作。
(三)1.(1)檸檬的酸味來源于檸檬酸。
(2)檸檬酸分解后形成的二氧化碳被送出體外。
(3)檸檬酸含金屬元素(或“成堿元素”)
2.成酸元素過多(或：酸性食品攝取過多)
3.這些以酸性食物為主的飲食習(xí)慣破壞了人體酸堿平衡，時間久了會損害健康。
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