2016高三語(yǔ)文質(zhì)量分析考試試卷及答案解析結(jié)果(3)
2016高三語(yǔ)文質(zhì)量分析考試試卷及答案解析結(jié)果
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
13、依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
?、僭诨鶎庸ぷ鞯母刹恳獙W⒚裆こ?,深入基層,將民生工作做實(shí),切忌 。
②對(duì)于觀賞藝術(shù)品,大多數(shù)觀眾帶著看熱鬧的心態(tài), ,匆匆過(guò)一眼就離開(kāi)了。
③作為一個(gè)北方人,對(duì)嶺南的景觀歷史知之甚少,諸多風(fēng)景名勝在心底僅留下 的片段。
A、浮光掠影 蜻蜓點(diǎn)水 走馬觀花 B、走馬觀花 浮光掠影 蜻蜓點(diǎn)水
C、蜻蜓點(diǎn)水 走馬觀花 浮光掠影 D、走馬觀花 蜻蜓點(diǎn)水 浮光掠影
14、下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A、分級(jí)診療制度解決了群眾在看病過(guò)程中比較擁擠的問(wèn)題,方便了群眾就醫(yī),保證了醫(yī)療質(zhì)量,提高了醫(yī)療效率。
B、今后幾年,我國(guó)的勞動(dòng)力資源比較豐富,社會(huì)撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)較輕,比較適合調(diào)整完善計(jì)劃生育政策的有利時(shí)機(jī)。
C、專家表示,雖然不要盡量多吃肉類,但是如果只吃素那就太絕對(duì)了,氨基酸、蛋白質(zhì)要從動(dòng)物蛋白里得到。
D、中國(guó)是世界上二氧化碳排放量最多的國(guó)家,對(duì)地下水、土壤和公眾健康的影響還在上升,生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱。
15、填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)
九段沙濕地具有寶貴的生態(tài)價(jià)值,由長(zhǎng)江泥沙沉積而成,上世紀(jì)60年代才開(kāi)始露出水面,是長(zhǎng)江南支河段中最年輕的“處女地”,也是國(guó)內(nèi)唯一基本保持原始河口沙洲地貌及發(fā)育過(guò)程的重要地區(qū)。 ,是呈自然演替狀態(tài)下的典型河口型潮汐灘涂濕地,對(duì)研究地球生物演進(jìn)和生物多樣性保護(hù)意義重大。
A、海洋、河流、陸地三大生態(tài)系統(tǒng)相互作用形成了九段沙濕地
B、九段沙濕地處在海洋、河流、陸地三大生態(tài)系統(tǒng)相互作用中
C、三大生態(tài)系統(tǒng)海洋、河流、陸地相互作用形成了九段沙濕地
D、海洋、河流、陸地三大生態(tài)系統(tǒng)相互作用使九段沙濕地形成
16、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)16個(gè)字。(5分)
睡眠是生命的必需品, ,就會(huì)受到懲罰。保證睡眠,才符合生理科學(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)間占用了睡眠時(shí)間,看起來(lái)是整天在念書(shū)學(xué)習(xí),結(jié)果 。這不僅僅是科學(xué)的事,也是法律的事。我國(guó)的《未成年人保護(hù)法》第二十條明確規(guī)定要保證未成年學(xué)生的睡眠。未成年人成長(zhǎng)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告顯示:七成以上的中小學(xué)生,在6點(diǎn)半之前就起床了; ,在高中生群體中尤為突出,高中生的睡眠時(shí)間不足8小時(shí)、在6至8小時(shí)之間的,比例高達(dá)65%。
17、下面是一幅“求救救助”流程構(gòu)思圖,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思圖寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85個(gè)字。(6分)
答:
六、寫作(60分)
18、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
有位捕鳥(niǎo)師在湖澤上張開(kāi)了羅網(wǎng),撒下了食餌。不一會(huì)兒,成群的鳥(niǎo)雀飛來(lái)。鳥(niǎo)師一拉網(wǎng),所有的鳥(niǎo)都網(wǎng)在了網(wǎng)內(nèi)。這時(shí)其中有一只大鳥(niǎo)撐開(kāi)翅膀,所有的鳥(niǎo)雀都奮力齊飛,便帶著網(wǎng)一起飛上了天空。鳥(niǎo)師抬著頭,緊追著鳥(niǎo)網(wǎng)。路人對(duì)他說(shuō):“鳥(niǎo)在天上飛,你憑著兩條腿,怎么追得上啊?”鳥(niǎo)師答道:“日暮時(shí)分,這些鳥(niǎo)兒都要各自回巢,方向一亂,鳥(niǎo)網(wǎng)就一定會(huì)掉下來(lái)。”說(shuō)罷,他仍緊追不止。太陽(yáng)下山了,網(wǎng)中之鳥(niǎo)有的要飛回樹(shù)林,有的想回到山崖,有的往東,有的朝西,翻飛競(jìng)爭(zhēng),鬧成一團(tuán),不一會(huì)兒,整個(gè)鳥(niǎo)網(wǎng)當(dāng)空落下。鳥(niǎo)師連忙上去,把這些鳥(niǎo)都收拾了。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
語(yǔ)文試卷參考答案
1.C【兩個(gè)“杜絕”表述絕對(duì)化,注意原文“只顧跌宕起伏的故事情節(jié)的營(yíng)構(gòu)”“只求層次、直觀性的表情達(dá)意”中的詞語(yǔ)“只顧”“只求”】
2、D【“對(duì)于人的精神世界的高度關(guān)注與揭示,影視文本遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了其他的藝術(shù)門類”錯(cuò),應(yīng)是指文學(xué),而不是指應(yīng)是文本】
3、B【推理不當(dāng),原文比較的知識(shí)兩人作品中所運(yùn)用的詞匯量,而不是比較其創(chuàng)作成就】
4、D【原文標(biāo)點(diǎn)為“天下布帛日益耗,物價(jià)日益高,欲民力之不屈,不可得也。今天下谷帛之直,比祥符初增數(shù)倍矣。人皆謂稻苗未立而和糴,桑葉未吐而和買。”】
5、A(“會(huì)試”應(yīng)改為“殿試”)
6、B【“他就預(yù)料到會(huì)有人叛亂”文中無(wú)據(jù)】
7、(1)面對(duì)危難茍且逃避,行嗎?叛賊到了,還應(yīng)當(dāng)奮力抗擊。(得分點(diǎn):臨、茍、免、力各1分,句意1分)
(2)涇原路鈐轄擅自在武延川開(kāi)挖邊防戰(zhàn)壕,俞獻(xiàn)卿推測(cè)一定會(huì)招致外敵侵?jǐn)_的禍害,趕緊發(fā)文制止?!镜梅贮c(diǎn):擅、度、亟、檄各1分,句意1分】
【參考譯文】俞獻(xiàn)卿,字諫臣,歙(shè)縣人。少年時(shí)和哥哥俞獻(xiàn)可因?yàn)槲膶W(xué)而聞名,都考中進(jìn)士。俞獻(xiàn)卿初次任職補(bǔ)授安豐縣尉。有個(gè)叫貴寧的和尚,積累了豐厚的財(cái)產(chǎn),他的徒弟殺了他,到縣衙欺瞞說(shuō)師父出游了。俞獻(xiàn)卿說(shuō):“我和貴寧友好,他沒(méi)有告訴我而離去,難道發(fā)生異常了?”貴寧的徒弟臉色變了,俞獻(xiàn)卿就把他抓起來(lái),找出埋葬的尸體,全縣大吃一驚。調(diào)任昭州軍事推官,碰上宜州陳進(jìn)叛亂,象州太守不能盡職,轉(zhuǎn)運(yùn)使發(fā)文通知俞獻(xiàn)卿前往幫助他。等到達(dá)后,太守打算棄城逃走,俞獻(xiàn)卿說(shuō):“面對(duì)危難茍且逃避,行嗎?叛賊到了,還應(yīng)當(dāng)奮力抗擊;不能取勝,不過(guò)一死而已,怎么能棄城逃走?”起初,昭州積存錢幣極多,俞獻(xiàn)卿全部用來(lái)買糧,積累了幾萬(wàn)石,等這時(shí)大軍到來(lái),靠這供給軍糧。
授任殿中侍御史,擔(dān)任三司鹽鐵判官。上書(shū)說(shuō):“天下糧食布帛日益消耗,物價(jià)日益上漲,想不損傷民力,是不可能的。現(xiàn)在天下糧食布帛的價(jià)錢,比祥符初年增加了幾倍。人們都說(shuō)禾苗沒(méi)有長(zhǎng)成就被官府收購(gòu),桑葉沒(méi)有長(zhǎng)出就被官府征購(gòu)。”
淮、浙鹽利不豐厚,朝廷命令俞獻(xiàn)卿前往經(jīng)營(yíng),改立新法,每年增加鹽稅錢很多。恰好俞獻(xiàn)卿的哥哥擔(dān)任鹽鐵副使,調(diào)任開(kāi)封府判官。朝廷挑選陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使,宰相連續(xù)呈上幾個(gè)人選,皇帝都不滿意。一天,俞獻(xiàn)卿在擬定的名單中。皇帝說(shuō):“這個(gè)人可以任陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使。”當(dāng)時(shí)邊境上的將領(lǐng)大多通過(guò)事情請(qǐng)功,涇原路鈐轄擅自在武延川開(kāi)挖邊防戰(zhàn)壕,俞獻(xiàn)卿推測(cè)一定會(huì)招致外敵侵?jǐn)_的禍害,趕緊發(fā)文制止。不久,敵人果然來(lái)了,殺害將士,填塞所挖的戰(zhàn)壕而離去。調(diào)往京西。趁著入朝對(duì)答,極力陳述趙振可任將帥,范仲淹、明鎬可以重用,并逐條呈上邊境策略,很完備。
授任福建轉(zhuǎn)運(yùn)使,回京任判三司鹽鐵勾院,多次升職擔(dān)任尚書(shū)刑部郎中、直史館、荊南知府,歷任戶部、度支、鹽鐵副使,憑著右諫議大夫、集賢院學(xué)士的身份擔(dān)任杭州知府。起暴風(fēng),江潮沖擊堤岸,俞獻(xiàn)卿大量征調(diào)士兵開(kāi)挖西山,筑堤幾十里,百姓感到便利?;鼐?,主管三班院,掌管通進(jìn)、銀臺(tái)司,最后擔(dān)任應(yīng)天府知府,以刑部侍郎官退休,去世。
8、第三聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法,(1分)將“歲月”比作“東流水”,(1分)將“人情”比作“一哄塵”,(1分)生動(dòng)形象地寫出了歲月的流逝和人情的淡薄。(2分)
9、詩(shī)歌前三聯(lián)體現(xiàn)了詩(shī)人的悲涼與寂寞之情。(2分)詩(shī)歌尾聯(lián)體現(xiàn)了詩(shī)人的感激和滿足之情。(2分)游春的人,往來(lái)頻繁,人情世故,過(guò)眼云煙;而歲月似水,光陰易逝,況且詩(shī)人老病纏身,這就使得詩(shī)人悲傷寂寞之情頓生。(1分)詩(shī)人依賴農(nóng)民,衣食無(wú)憂,因此在路上見(jiàn)到農(nóng)民心情非常愉快。(1分)
10、(1)故木受繩則直 金就礪則利
(2)無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
(3)了卻君王天下事 贏得生前身后名
11、(1)答A給3分,答E給2分,答D得1分;答B(yǎng)、C不給分?!綝“傲慢”不準(zhǔn)確,此時(shí)的南紅衛(wèi)更多的是無(wú)奈與尷尬。B沒(méi)有運(yùn)用肖像描寫。C“說(shuō)明南紅衛(wèi)是一個(gè)多疑的人”錯(cuò),南紅衛(wèi)心存疑慮,是因?yàn)橛兄T多疑問(wèn)想找南恒探個(gè)究竟,不能依次得出南紅衛(wèi)是一個(gè)“多疑的人”的結(jié)論】
(2)①三處環(huán)境描寫構(gòu)成小說(shuō)的時(shí)間線索,夜深——繁星——黎明,使小說(shuō)情節(jié)更加緊湊。②第一處既交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),更營(yíng)造出南葫蘆抓偷菜賊時(shí)的緊張氛圍。③第二處烘托南恒與南紅衛(wèi)深夜暢談解開(kāi)心結(jié)后的暢快心情。④第三處暗示著南恒與南紅衛(wèi)將齊心把村子建設(shè)得更加美好?!久奎c(diǎn)2分,答出三點(diǎn)即可】
(3)①胸襟廣闊,不計(jì)前嫌。曾經(jīng)整過(guò)南恒二爸的南紅衛(wèi)被南葫蘆抓住后,南恒為南紅衛(wèi)解圍。②盡心盡職,關(guān)心村里的生計(jì)。當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)后,打算辦秦川牛繁殖場(chǎng),為村里辦實(shí)事。③講原則又有靈活性。南恒處理了挪用公款的堂哥,但對(duì)偷大蔥的南紅衛(wèi)因故網(wǎng)開(kāi)一面?!久奎c(diǎn)2分】
(4)觀點(diǎn)一:使主題思想集中深刻。①小說(shuō)通過(guò)寫生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)對(duì)“能人”南紅衛(wèi)的征服,以小見(jiàn)大,真實(shí)地再現(xiàn)了一批““””后農(nóng)村建設(shè)者們的心理歷程;②批判了勾心斗角、結(jié)怨成仇的做法,指出不正當(dāng)?shù)?ldquo;征服”的荒.唐和危害,表達(dá)了作者的反思;③揭示出一個(gè)道理:征服對(duì)方,不能靠強(qiáng)力,應(yīng)以理服人,以情動(dòng)人。
觀點(diǎn)二:使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加巧妙嚴(yán)謹(jǐn)。①小說(shuō)圍繞“征服”展開(kāi)故事情節(jié),前半部分南紅衛(wèi)偷菜被抓為后半部分南恒征服南紅衛(wèi)作鋪墊。②小說(shuō)一明一暗地寫了兩人之間的“征服”,南恒對(duì)南紅衛(wèi)是“軟征服”,南紅衛(wèi)對(duì)南恒是“暗征服”,一明一暗,體現(xiàn)了作者構(gòu)思的巧妙。③小說(shuō)以“征服”為紐帶,采用插敘,帶出“”中的種種內(nèi)斗,使小說(shuō)結(jié)構(gòu)井然有序。
【除了以上兩個(gè)角度外,考生還可以另立新說(shuō),另為解讀,只要觀點(diǎn)明確,言之成理即可】
12(1)答B(yǎng)給3分,答E給2分,答D得1分;答A、C不給分。【D信息有遺漏,《拖拉機(jī)站站長(zhǎng)和總農(nóng)藝師》和其他蘇聯(lián)作品一起,催生了一個(gè)創(chuàng)作流派。A“一生專門從事文學(xué)翻譯”錯(cuò),原文為“20世紀(jì)50年代起,草嬰作為專業(yè)會(huì)員參加作家協(xié)會(huì),專門從事文學(xué)翻譯”。C“草嬰把自己翻譯的一部蘇聯(lián)小說(shuō)推薦給團(tuán)中央宣傳部”于文無(wú)據(jù)。】
(2)因?yàn)槟请p手為中國(guó)讀者推開(kāi)了俄羅斯文學(xué)的窗戶,幾十年辛勤地為中國(guó)讀者翻譯介紹了眾多蘇聯(lián)作品。(3分)反復(fù)寫草嬰的那雙手可以突出草嬰對(duì)中國(guó)文學(xué)作出的杰出貢獻(xiàn),表達(dá)了作者對(duì)草嬰的敬愛(ài)之情。(3分)
(3)第一問(wèn):頑強(qiáng)堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞。(2分)第二問(wèn):他為中國(guó)讀者翻譯介紹了眾多的蘇俄作品,對(duì)中國(guó)社會(huì)與文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重大影響,但他堅(jiān)持做一個(gè)“三無(wú)”人員,這體現(xiàn)了草嬰立志做個(gè)普通人,卻要為世界作出自己一份貢獻(xiàn)的志向。(2分)為翻譯蘇俄作品,他克服困難學(xué)習(xí)俄文,年老時(shí)頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)?,不屈不撓,表現(xiàn)出他像小草一樣具有強(qiáng)大的生命力。(2分)
(4)翻譯前通常要看十來(lái)遍原著,有時(shí)更多,把要翻譯作品中的人物關(guān)系理清,把他們各自的性格、特征,諸如習(xí)慣等搞明白。(3分)翻譯時(shí),要把自己和原作者融合在一起;還要注意時(shí)代背景的差異,不同民族風(fēng)俗習(xí)慣的差異,不同語(yǔ)言本身的特點(diǎn)。(3分)這啟示我們,閱讀翻譯的文學(xué)作品,同樣要多讀幾遍,弄清作品中的人物關(guān)系,人物的性格、特征,時(shí)代背景,民族風(fēng)俗習(xí)慣,語(yǔ)言特點(diǎn)等,才能獲得如原文讀者讀后那樣的感受。(或啟示我們,做任何事情要想做好,都要花一番功夫,注意處理各方面的關(guān)系,并且精益求精)(2分)【其他方面的啟示,只要在題目限定的范圍內(nèi),言之有理也可】
13.C【蜻蜓點(diǎn)水:比喻只輕微地觸及事物的表面,形容做事膚淺不深入。走馬觀花:比喻粗略地觀察事物。浮光掠影:形容印象不深刻。①句強(qiáng)調(diào)做事要深入,橫線前有“切忌”這一詞語(yǔ),選“蜻蜓點(diǎn)水”最恰當(dāng)。②句強(qiáng)調(diào)觀察事物不仔細(xì),選“走馬觀花”最恰當(dāng)。③強(qiáng)調(diào)印象不深,選“浮光掠影”最恰當(dāng)。】
14、A【B結(jié)構(gòu)混亂??梢园?ldquo;比較適合調(diào)整完善計(jì)劃生育政策的有利時(shí)機(jī)”改為“比較適合調(diào)整完善計(jì)劃生育政策”或“是調(diào)整完善計(jì)劃生育政策的有利時(shí)機(jī)”。C語(yǔ)序不當(dāng)。把“盡量”移到“不要”前面。D搭配不當(dāng)。“中國(guó)……對(duì)地下水、土壤和公眾健康的影響還在上升”不搭配,可在“對(duì)地下水”前加“二氧化碳”】
15、B【解答本題從話題一致性來(lái)選擇答案,A、C、D項(xiàng)改變了主語(yǔ),使下一句“是呈自然……”暗中更換主語(yǔ)?!?/p>
16、(1)如果缺少睡眠(1分)
(2)學(xué)習(xí)效率反而降低(2分)
(3)睡眠不足是中小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題(2分)
【意思對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分】
17、居民可撥打電話或呼叫器進(jìn)行求助救援,(1分)求救救助信息會(huì)傳送到各級(jí)服務(wù)處理中心,(2分)服務(wù)中心就指派相關(guān)服務(wù)商到居民家中服務(wù),(1分)服務(wù)結(jié)束后,居民將服務(wù)信息再反饋給處理中心。(2分)
18、參照2015年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
【寫作提示】這則材料涉及鳥(niǎo)、鳥(niǎo)師、路人三個(gè)角度進(jìn)行寫作。
(1)從鳥(niǎo)的角度。
A、鳥(niǎo)為誘餌所捕,可以立意為:①不要被誘惑所迷惑;②不要自投羅網(wǎng)。
B、大鳥(niǎo)撐開(kāi)翅膀,眾鳥(niǎo)合力齊飛,便帶著網(wǎng)飛上了天空,可以立意為:①一個(gè)好漢三個(gè)幫;②人心齊,泰山移;③團(tuán)結(jié)一心,力量大;④集體力量大于個(gè)人;⑤要有一個(gè)好帶頭人。
C、太陽(yáng)下山了,網(wǎng)中之鳥(niǎo)有的要飛回樹(shù)林,有的想回到山崖,有的往東,有的朝西,翻飛競(jìng)爭(zhēng),鬧成一團(tuán),不一會(huì)兒,整個(gè)鳥(niǎo)網(wǎng)當(dāng)空落下。可以立意為:①心向一處使,才能成功;②想要成功,就要有共同的目標(biāo);③同心同德,團(tuán)結(jié)一致;④思想(目的)與行動(dòng)相反,就不能成功。
(2)從鳥(niǎo)師的角度。A、鳥(niǎo)師抬著頭,緊追著鳥(niǎo)網(wǎng),可以立意為:①堅(jiān)持不懈;②緊盯目標(biāo),不氣餒。B、鳥(niǎo)師認(rèn)為這些鳥(niǎo)都要各自回巢,方向一亂,鳥(niǎo)網(wǎng)就一定會(huì)掉下來(lái),可以立意為:①知己知彼,百戰(zhàn)不殆;②把握事物規(guī)律,獲得收獲(成功)。
(3)從路人的角度,可以立意為:不了解事物,不可亂言。
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