英語是我們通往國外時的一種交際語言，學(xué)習(xí)英語也是有講究方法的，如果你覺得學(xué)習(xí)英語靠的是運(yùn)氣，那你就大錯特錯了，這個世界上本就沒有一蹴而就的事，只有靠自己去努力才會有收獲。蓋茨說，這個世界本身就是不公平的。中國有句俗話說，人往高處走，水往低處流。希望在這個不公平的世界中獲得更好的發(fā)展空間，希望達(dá)到一個更高的起點(diǎn)，這正是許多青年積極準(zhǔn)備參加研究生入學(xué)考試的根本原因。但是，理想和現(xiàn)實(shí)畢竟有一個差距。理想的實(shí)現(xiàn)不是靠空想，不靠猛地一咬牙，橫下一條心，不靠瞎撞蠻干，也不靠所謂權(quán)威高手指點(diǎn)迷津?？康氖乔逍训恼J(rèn)識，理智的思維，堅(jiān)強(qiáng)的意志，強(qiáng)健的體魄，適當(dāng)?shù)姆椒??？傊?，靠的是自己，而不是別的任何人。

　　下面是小編為大家搜索整理的一些英語考研的方法，希望對大家有所幫助。

　　1. 考研英語有什么特點(diǎn)?

　　目前在中國大陸流行的英語考試主要有大學(xué)英語四、六級考試，托福考試，GRE，碩士研究生入學(xué)考試，以及近兩年逐漸流行的雅思考試。雖然無論什么英語考試最終都涉及英語這一語言的共核部分，都需要堅(jiān)實(shí)的基本功。但是，這幾種考試都各自有其不同的側(cè)重點(diǎn)。任何一種語言的學(xué)習(xí)，都好比在大海中暢游，廣闊無邊。因此，可以理解任何一種語言的任何一種形式的考試，都有其明確具體的目的和側(cè)重點(diǎn)。如果忽視這些特點(diǎn)，在選擇輔導(dǎo)材料時往往會不知所措。如果復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，陷入誤區(qū)，更有可能出現(xiàn)事倍功半的情況。

　　以所占比重最大的閱讀理解題為例。閱讀自然是各個題型中的重中之重。這一題型的目的是考查通過閱讀獲取信息的能力，而不是語法或詞匯。命題重點(diǎn)是考查考生獲取文章提供的主要信息，挖掘文章中隱含的多種層次、多種范疇信息的能力。為此，材料的選擇不僅考慮到由于這類考試的性質(zhì)所決定的題材(涉及知識面及知識深度)，還考慮到材料的文體以及與題材和文體密切相關(guān)的語言難度。

　　閱讀理解題的難度體現(xiàn)在以下幾個方面： 1)文章長度;2)相關(guān)知識;3)文體; 4)語言難度;5)題目難度。根據(jù)大綱要求，文章的長度應(yīng)該在400詞左右。平時練習(xí)用的材料長度可以在500詞左右。相關(guān)知識應(yīng)該對研究生層次的考生具有挑戰(zhàn)性，應(yīng)該反映出知識的更新，科技的進(jìn)步，涉及社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題，也可包括介紹、綜述文學(xué)藝術(shù)、音樂以及各社會科學(xué)最新發(fā)展及問題的文章。也就是我常說的“三新特點(diǎn)”，即新發(fā)展，新問題，新思路。從文體上看，主要是說明文和議論文。一般在選材中都避免選擇平鋪直敘地簡單敘述某一具體問題或事件的說明文。語言難度體現(xiàn)在詞匯、句式、句子長度以及一些地道、風(fēng)趣、幽默的句子上。一篇文章中有相當(dāng)部分的長句難句。不能全是簡單句，或平鋪直敘的句子。內(nèi)容和形式是一個矛盾統(tǒng)一體。復(fù)合的思想要由復(fù)合的句式來表達(dá)。所選材料的有關(guān)內(nèi)容的難度，決定了文章在語言方面的難度。

　　題目難度體現(xiàn)在題干及選項(xiàng)的語句難度，題目類型，所涉及的文中信息，干擾項(xiàng)的混淆性。題目類型與所涉及的文中信息相互關(guān)聯(lián)。一般來說，一篇文章的理解分為四個層次：1)Understanding(原文理解);2)Comprehension(字里行間意義的理解);3)Appreciation(欣賞);4)Application(應(yīng)用)。就考研英語而言，Understanding類題目一般不出現(xiàn)考基本事實(shí)的題。通常應(yīng)該是考長句難句的理解，或者考上下文辨義、上下文關(guān)系等。Comprehension類通常涉及歸納，總結(jié)，引申，推論，全段大意，全文主旨，作者觀點(diǎn)態(tài)度，對文中多處信息的綜合理解等。Appreciation類常見的有作者語氣，幽默的理解，寫作技巧的應(yīng)用等。Application類目前常見的有應(yīng)用題，即應(yīng)用從文章中了解到的思想、觀點(diǎn)、方法來對文章之外的信息或情況作出判斷?？佳杏⒄Z的閱讀理解題中，重點(diǎn)是在Comprehension。其次是Understanding類。其他兩類也略有涉及。就此而言，與四、六級考試和托?？荚囅啾龋谫|(zhì)與量兩個方面都有區(qū)別。

　　2. 影響考研英語學(xué)習(xí)效果的因素有哪些?

　　一般而論，影響考試效果的因數(shù)有以下幾個方面：1)心理素質(zhì)(包括臨場經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研的精神);2)身體素質(zhì);3)思想方法和工作方法;4)知識水平;5)英語水平。其中，后三個因素對考生的影響最大。

　　盡管自八十年代中期以來全國在英語的教與學(xué)兩方面都取得了長足進(jìn)步，但是，絕大多數(shù)學(xué)生的英語仍然處于認(rèn)知水平。面對如此難度、主要考查應(yīng)用水平的考試，難免出現(xiàn)恐懼心理，或者面對困難不知所措。有的人不是將參加考試看作一個過程，借此打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而是將通過考試本身當(dāng)作目的。有的人抱有僥幸心理，偏信所謂專家權(quán)威，甚至相信所謂“考試蟲”的經(jīng)驗(yàn)，試圖借助于某些人“猜題”或憑借“耍小聰明”的所謂技巧過關(guān)。所有這些都會嚴(yán)重影響考生去客觀發(fā)現(xiàn)和積極面對各種困難和問題，妨礙他們找到正確的工作方法。

　　知識水平是相當(dāng)多的考生所面臨的一大困難。畢竟，英語只是一種用于信息交流的工具。背景知識的缺乏必然會影響到語言水平的發(fā)揮。而考研英語的特點(diǎn)又決定了所涉及的知識廣度和深度，正是如此的知識廣度和深度決定著考研英語的語言難度。由于目前我國教育制度方面有待改進(jìn)的諸多因數(shù)，也由于目前許多人本身在指導(dǎo)思想方面的問題，許多大專院校的學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上存在著較為嚴(yán)重的缺陷。又由于受到我國目前整體社會發(fā)展水平的限制，許多在發(fā)達(dá)國家普遍關(guān)注的問題在我國尚未得到充分注意。但是，考試所選的英語材料卻是來自這些國家。由此，在許多考生的知識結(jié)構(gòu)與水平和考研英語所要求的知識廣度和深度之間存在著相當(dāng)大的差距。

　　在英語水平方面，許多考生遇到的首要問題是詞匯。不少人單純地將英語詞與特定的漢語意義等同起來，不注意將詞義與具體的語境相聯(lián)系。比如，很多人知道emotional, disturb，但是不知道emotionally disturbed可以意為“精神不正常”。知道well, discipline，卻不一定知道well-disciplined意為“守規(guī)矩，有教養(yǎng)”。更有許多人忽視對于詞匯應(yīng)用至關(guān)重要的句型、短語、表達(dá)法，因而習(xí)慣于在閱讀時將一個個詞的某個詞義逐一迭加起來，而不知道按結(jié)構(gòu)獲取意義，從而嚴(yán)重影響了閱讀的準(zhǔn)確性。還有不少的人甚至尚未達(dá)到要求掌握的基本詞匯的認(rèn)知水平，更不用說熟練掌握應(yīng)用。許多人盲目強(qiáng)調(diào)語法的重要性，而不知道對他們影響更大的往往是常用句型、短語、表達(dá)法，一些常見的語言現(xiàn)象和英語句式的基本構(gòu)成規(guī)律。